文章摘要：四年級作文1200字:怎么寫好數(shù)學(xué)1200字作文？教師鄧輝 授課時間第 周 10 月 13 日教學(xué)內(nèi)容第六單元 6-7的認識和加減法教學(xué)目標1、通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀寫這兩個數(shù)。并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。以下是沈玉琴寫的《數(shù)學(xué)》范文；

好數(shù)學(xué)作文1200字概況

• 作者：沈玉琴
• 班級：小學(xué)四年級
• 字數(shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分69段敘寫
• 更新：2024年10月16日 02時18分

教師鄧輝 授課

時間第 周 10 月 13 日

教學(xué)內(nèi)容第六單元 6-7的認識和加減法

教學(xué)目標1、通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀寫這兩個數(shù)。并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。

2、通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。

3、在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體等方面的思想和情感教育。

教學(xué)重點

教學(xué)難點正確數(shù)出6、7的物體個數(shù)；會寫6、7；會比較6、7的大小。

教學(xué)方法與手段 實物,圖片.

教學(xué)準備 電腦課件，計數(shù)器，0~7小卡片，小棒若干根，直尺。

教學(xué)預(yù)案評價意見

程 一、復(fù)習(xí)鋪墊

1、請幾位學(xué)生從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。

2、出示0—5這六個數(shù)字，讓學(xué)生讀數(shù)。

3、按順序讀數(shù)：（）2（）4（）。

二、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認數(shù)。

（1）出示主題圖：教室里同學(xué)們正在大掃除，看到這一情景，你有什么感受？

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，啟發(fā)思考。

在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，以小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少？

（3）交流、匯報。

師：圖上有些什么？

生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。

師：圖上有多少張桌子？你是怎樣數(shù)出來的？

生：先數(shù)學(xué)生的6張課桌，再數(shù)講臺上的1張。

師：圖上有多少張椅子？你是怎樣數(shù)出來的？

生：先數(shù)已經(jīng)擺好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共有7把椅子”

師：圖上有多少人？你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？

生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進來的一位同學(xué)，一共是7人；還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。

（4）抽象出畫面中的數(shù)。

學(xué)生的課桌的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字6表示）板書：6

椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字7表示）

2、根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。

（1）請同學(xué)們打開課本，數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。你發(fā)現(xiàn)這些點是怎樣擺的？

（2）同桌合作，用6根小棒和7根小棒擺出自己喜歡的圖形，并進行展示。

（3）請同學(xué)們舉例說一說生活中哪些事物的個數(shù)可以用6和7表示。

3、教學(xué)數(shù)的順序。

（1）學(xué)生認真觀察計數(shù)器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？學(xué)生上臺操作，發(fā)現(xiàn)時6顆。再撥一顆是多少顆呢？（7顆）。

（2）運用直尺，教學(xué)數(shù)的順序。

讓學(xué)生在自己的尺子上找一找5、6、7的順序，自己再從0讀到7，從7讀到0。

4、比較大小。

（1）先利用學(xué)具擺出圓片的個數(shù)，再讓學(xué)生自己完成課本43頁的

5○6；6○5；6○7；7○6。

（2）集體訂正，并提問為什么5＜6；6＞5；6＜7；7＞6。

（3）小游戲：學(xué)生同桌合作，將卡片次序打亂，各抽出一張數(shù)字卡片比較大小。（我出5，我出7，5小于7，7大于5）

5、明確6和7的序數(shù)意義。

出示第43頁金魚圖，邊觀察邊討論，得出正確的答案。

（1）先讓學(xué)生找準起點，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。

（2）認真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。

（3）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。

（4）小游戲：讓全班同學(xué)扮演老鼠，指名幾位同學(xué)扮演貓來抓。

師：老鼠怎樣叫的？（學(xué)生邊做動作邊叫“吱吱吱”）。

先找一找老鼠在那里，抓到的學(xué)生按要求扮演老鼠叫。

師：第一組的６只老鼠叫一叫，從前面數(shù)的第６只老鼠叫一叫；

第二組的７只老鼠叫一叫，第一排的第７只老鼠叫一叫。

扮演貓1：請你抓住前面７只老鼠，再抓住從左數(shù)第７只。

扮演貓２：請你抓住第三組前面的６只老鼠，再抓住從右數(shù)第６只。

扮演貓３：請你抓住第三組從前數(shù)第６只老鼠，從后數(shù)第６只。

6、指導(dǎo)書寫。

（1）6和7的形狀分別像什么？

（2）教師在田字格里示范6、7的寫法，學(xué)生在書上田字格里描出6、 7。

三、鞏固練

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作者：小學(xué)四年級學(xué)生（7）班 沈玉琴   時間：2024-10-16 02:18