文章摘要：高三作文1200字:怎么寫(xiě)好不再寂寞1200字作文？自古“寂寥”之聲此起彼伏，“逢秋便悲”、“見(jiàn)梧而泣”習(xí)以為常，似乎無(wú)人便是悲寂。梅妻鶴子的林逋，歡樂(lè)逍遙之余，還留下“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的千古絕唱，卻不知是為何。——題記家鄉(xiāng)有座山，或許只能叫做“坡”——相對(duì)高度70米左右，卻是我所能登臨的“最高峰”了。以下是盧燕葵寫(xiě)的《不再寂寞》范文；

好不再寂寞作文1200字概況

• 作者：盧燕葵
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分17段敘寫(xiě)
• 更新：2023年01月05日 06時(shí)04分

自古“寂寥”之聲此起彼伏，“逢秋便悲”、“見(jiàn)梧而泣”習(xí)以為常，似乎無(wú)人便是悲寂。梅妻鶴子的林逋，歡樂(lè)逍遙之余，還留下“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的千古絕唱，卻不知是為何。

——題記

家鄉(xiāng)有座山，或許只能叫做“坡”——相對(duì)高度70米左右，卻是我所能登臨的“最高峰”了。

我家就在它腳下。從我有識(shí)以來(lái)，即使秋冬之時(shí)，山上也是郁郁蔥蔥。父親告訴我，它在20多年前還是光禿禿的土丘，在全隊(duì)人民的共同努力下，才掩去了那黃土的面目，如今變得如此繁茂，著實(shí)令人欣慰。

那時(shí)怎會(huì)在意這青翠常在的原因，只知那綠海是我們的樂(lè)園：在里面放牛，與同伴嬉戲玩鬧，耍到忘乎所以，不見(jiàn)了牛后，又風(fēng)來(lái)風(fēng)去似的遍山尋找……無(wú)論怎樣，在山中，那快樂(lè)的氣氛總是包圍著我。只要想尋找快樂(lè)，我便會(huì)邀約幾個(gè)伙伴上山去。

轉(zhuǎn)瞬，我已到了讀高中的年齡。一個(gè)月后回家，沒(méi)讀書(shū)的伙伴皆已為了生活而各奔東西，還在上學(xué)的伙伴卻沒(méi)放假。如此，我也就第一次體味到伶俜形單的憂(yōu)愁——滋味可真不好受。

想到山上去，畢竟那里從來(lái)給我的都是快樂(lè)，但，一個(gè)人去那里也會(huì)快樂(lè)嗎？我躊躇。腳，還是踏上了那條熟悉又陌生的山路。

如此神奇：山路崎嶇蜿蜒，愁滋味卻瀉然變淡！

是何等高明的魔術(shù)師令這成為現(xiàn)實(shí)?

樹(shù)影密密鋪道，芳草齊齊爭(zhēng)妍，鳥(niǎo)兒或在地上蹦跳覓食，或倚樹(shù)梳整翯羽，或于半空頡頏舞蹈……百媚眾生，千姿百態(tài)。樹(shù)影遮住了炎炎烈日，卻擋不了淡淡幽香——花香、草香攜著泥土氣息，夾著清爽水瀣，彌漫在我的周?chē)?，仿佛置身于瑤臺(tái)仙境。這情景，如詩(shī)，于我，卻吟不出絕世之唱；如畫(huà)，可我也不是畫(huà)家，作不出栩栩佳品，我只能由衷地贊嘆一聲：“好美！”

“沙沙”聲由遠(yuǎn)而近，漸漸掩去了小鳥(niǎo)嬉戲聲。我感覺(jué)，山好像在歡迎我，是在為那句贊美而鼓掌致謝，不自禁問(wèn)到：你是在歡迎我嗎？

樹(shù)葉搖得更響了，我卻沒(méi)有感覺(jué)到風(fēng)，這令我驚喜異常，便不斷地提問(wèn)證實(shí)，而山似乎總能給我答案。我確定，山能感應(yīng)我，與我交流。

我告訴他十幾年來(lái)我在成長(zhǎng)中所經(jīng)歷的快樂(lè)，也向他傾訴在生活中受到的委屈和痛苦。他不僅與我分享快樂(lè)，承受失落，也向我訴說(shuō)他二十年來(lái)的故事，有快樂(lè)，快樂(lè)的是看著我們玩樂(lè)游戲，逐日成長(zhǎng)；也有憂(yōu)傷，他卻哽咽著說(shuō)不出來(lái)。我們互吐著心聲。鳥(niǎo)不跳，蟲(chóng)也靜悄，風(fēng)不吹，水亦凝……

我依依不舍地下到山腳，猛地踅足面對(duì)他，大聲喊到：當(dāng)我孤單時(shí)我會(huì)想起你，我的朋友！……想起你，我的朋友！……我的朋友！……他，沉默了，讓這句話(huà)在他心里彌散，回蕩。

抆去眼角的淚水，明天不再孤單。

放寒假時(shí)，好多伙伴又聚到一起，都認(rèn)為好不容易有這樣的機(jī)會(huì)，一定要皆大歡喜地耍個(gè)痛快，他們提了好多新鮮的玩意兒，我卻滿(mǎn)懷期望的提議：“我們?nèi)?a href="http://hnjxzp.com/zt/pashan/" title="爬山作文">爬山吧！”頓時(shí)一陣哄堂——在我看來(lái)是那么的幼稚。我淡淡地說(shuō)出一句清清楚楚的話(huà)：“山會(huì)給我們最快樂(lè)的享受，最真摯的感情，在我們與他溝通后！”他們默不做聲地看著我，迷惘、彷徨，就像當(dāng)年父親給我講山的靈魂的來(lái)歷時(shí)我看他的樣子。

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 盧燕葵   時(shí)間：2023-1-5 06:04