文章摘要：高三作文1200字:怎么寫(xiě)好上學(xué)本無(wú)益但不可不上學(xué)1200字作文？記得有一個(gè)被稱(chēng)為“怪才”、“奇人”的作家韓寒，他就不主張上學(xué)——并非完全意義上的不上學(xué)，這里的“不上學(xué)”是指不非得要接受高等教育，他的學(xué)歷就是高中畢業(yè)，然而他卻成為揮酒少年英姿，風(fēng)靡一時(shí)的作家。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，能發(fā)表一篇文章是頗費(fèi)腦筋的，而普通人卻能在報(bào)刊上“連篇累牘”地面世，其寫(xiě)作能力讓許多學(xué)生嘖嘖稱(chēng)羨，這是為什么呢。以下是朱殊瑤寫(xiě)的《上學(xué)本無(wú)益但不可不上學(xué)》范文；

好上學(xué)本無(wú)益但不可不上學(xué)作文1200字概況

• 作者：朱殊瑤
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分11段敘寫(xiě)
• 更新：2024年01月20日 01時(shí)21分

記得有一個(gè)被稱(chēng)為“怪才”、“奇人”的作家韓寒，他就不主張上學(xué)——并非完全意義上的不上學(xué)，這里的“不上學(xué)”是指不非得要接受高等教育，他的學(xué)歷就是高中畢業(yè)，然而他卻成為揮酒少年英姿，風(fēng)靡一時(shí)的作家。

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，能發(fā)表一篇文章是頗費(fèi)腦筋的，而普通人卻能在報(bào)刊上“連篇累牘”地面世，其寫(xiě)作能力讓許多學(xué)生嘖嘖稱(chēng)羨，這是為什么呢？因?yàn)樽鳛閷W(xué)生，每天必定花大量時(shí)間完成功課，很少或沒(méi)有時(shí)間去構(gòu)思寫(xiě)作，更不用說(shuō)讀部好書(shū)打?qū)懽鞯鬃恿?；而普遍人除了完成少量的必要工作之后便沒(méi)什么任務(wù)了，他們會(huì)有充足的時(shí)間構(gòu)思，充足的時(shí)間去細(xì)讀一部名著，提高寫(xiě)作能力。

熟讀一部名著，獲得的不僅是語(yǔ)言知識(shí)，文學(xué)知識(shí)，提高的也不僅是語(yǔ)文素養(yǎng)，更多的是在閱讀中獲得了精神營(yíng)養(yǎng)，引起我們對(duì)人生觀、價(jià)值觀、世界觀的深刻思考和認(rèn)識(shí)，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身寫(xiě)作和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生沒(méi)有充足的時(shí)間閱讀名著，也就不會(huì)獲得這種精神營(yíng)養(yǎng)，也就不能為有個(gè)性的發(fā)展寫(xiě)作能力提供條件，這不能說(shuō)是上學(xué)的壞處，但可以說(shuō)是教育體制的發(fā)展不完善，不能給學(xué)生充足的課余時(shí)間，限制了學(xué)生的全面發(fā)展，是上學(xué)的弊處。

在我國(guó)這樣的社會(huì)主義國(guó)情下，巨額的學(xué)費(fèi)支出已不知擊垮了多少學(xué)生家庭，作為家庭的一份子，不能為父母分擔(dān)組建家庭的義務(wù)，反而消耗他們組建家庭的資金，實(shí)在應(yīng)甚感自責(zé)，要是再在學(xué)校揮霍浪費(fèi)，那簡(jiǎn)直就是恥辱。十幾年的學(xué)海生涯了，終不能在學(xué)業(yè)上有所成就，真是愧對(duì)父母，愧對(duì)自己，是到該反省自己的時(shí)候了。

學(xué)識(shí)淺溥也不見(jiàn)得沒(méi)有成就。

像眾所周知的“童話大王”，他的學(xué)問(wèn)也不過(guò)小學(xué)五年級(jí)，能熟練運(yùn)用的漢字也不過(guò)幾百字，卻有一部部經(jīng)典的童話書(shū)問(wèn)世，他的學(xué)問(wèn)可算是淺薄，但他的成就會(huì)比多少有學(xué)問(wèn)人的成就低呢？他的兒是“股票高手”，也沒(méi)有小學(xué)畢業(yè)，卻能控制數(shù)不清位數(shù)資金的運(yùn)轉(zhuǎn)，他的成就低嗎？不上學(xué)也不見(jiàn)得沒(méi)有成就，所以上學(xué)本無(wú)益，關(guān)鍵在于能否發(fā)揮你的聰明才智，創(chuàng)造屬于自己的成就。

然而，上學(xué)的利還是大于弊的，像韓寒、“童話大王”、“股票高手”等的天才世上能有幾個(gè)呢？有多少文學(xué)巨匠不是通過(guò)上學(xué)學(xué)習(xí)才有巨大創(chuàng)作的嗎？古人孟子為尋求好的學(xué)習(xí)環(huán)境，其母不惜三次遷搬住居，故有“孟母三遷”的說(shuō)法。集“文、思、革”于一體的偉人魯迅先生，在很小的時(shí)候便入學(xué)堂學(xué)習(xí)，“三味書(shū)屋”便是他小時(shí)的學(xué)堂。后來(lái)，魯迅先生還在日本深造過(guò)醫(yī)學(xué)、文學(xué)等方面的知識(shí)。前人的成就是建立在上學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，哪一個(gè)中科院院士沒(méi)有上過(guò)學(xué)，答案是肯定的，不上學(xué)怎會(huì)掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，怎會(huì)有如此大的成就呢？

現(xiàn)在的上學(xué)生活卻實(shí)沒(méi)有太大的意義，整天面對(duì)枯燥的文字?jǐn)?shù)據(jù)，乏味至極，但這只有表面的，而雖本質(zhì)的，現(xiàn)在上學(xué)正是為我們的今后發(fā)展作基礎(chǔ)的，只有現(xiàn)在上學(xué)，才能提高我們的文化素養(yǎng)，加深個(gè)人與國(guó)家，個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與自然的關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)我們的使命感和社會(huì)責(zé)任感，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)今后的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，實(shí)在是百利而無(wú)一害。

上學(xué)本無(wú)益，但我們是要追求發(fā)展的，正所謂“水往低處流，人往高處走”，我們要求發(fā)展，就要借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的聰明才智創(chuàng)新知識(shí)，創(chuàng)新科學(xué)，然而這卻需要我們通過(guò)上學(xué)這一路徑獲得經(jīng)驗(yàn)，所以，上學(xué)是必要的。

我們必須上學(xué)，因?yàn)槲覀儾皇翘觳?，我們必須學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儾皇巧裢?/p>

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作者：高中高三學(xué)生（6）班 朱殊瑤   時(shí)間：2024-1-20 01:21