文章摘要：感謝作文1200字:怎么寫(xiě)好感謝今天1200字作文？昨天，是一個(gè)出落幕的話劇，即使掌聲響起，即使扔瓜唾棄,但也無(wú)可奈何。它早已隨著歷史的年輪而轉(zhuǎn)動(dòng)、消逝、漸行漸遠(yuǎn)直至滄海桑田。明天，是一張蒼白的圖紙，一切都靜默著，等待著我的大展鴻圖，為潔白如雪的紙張?zhí)砩蠋啄聋惖纳?。以下是楊宗涵?xiě)的《感謝今天》范文；

好感謝今天作文1200字概況

• 作者：楊宗涵
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫(xiě)
• 更新：2022年02月14日 02時(shí)26分

昨天，是一個(gè)出落幕的話劇，即使掌聲響起，即使扔瓜唾棄,但也無(wú)可奈何。它早已隨著歷史的年輪而轉(zhuǎn)動(dòng)、消逝、漸行漸遠(yuǎn)直至滄海桑田。明天，是一張蒼白的圖紙，一切都靜默著，等待著我的大展鴻圖，為潔白如雪的紙張?zhí)砩蠋啄聋惖纳省＃ㄎ恼麻_(kāi)篇將昨天比喻成一個(gè)話劇，即使掌聲響起，即使扔瓜唾棄,但也無(wú)可奈何，因?yàn)檫@些都是過(guò)去的，都將成為歷史的回憶。從中引出關(guān)于“今天”的話題。）

昨天，是過(guò)去的縮影，是了然于胸的淡定；明天，是未來(lái)的放大，是神秘莫測(cè)的驚險(xiǎn)。那么今天在這場(chǎng)永恒復(fù)現(xiàn)的游戲中扮演的是什么樣的角色？今天是昨天和明天的中轉(zhuǎn)站；今天是人生旅途上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；今天是生命中又一個(gè)的嶄新的起點(diǎn)。在今天，我們可以回首過(guò)去，將功過(guò)銘記于心；在今天，我們可以規(guī)劃未來(lái)，為美好描繪藍(lán)圖；在今天，我們可以把握，可以利用有限的時(shí)間創(chuàng)造無(wú)限的未來(lái)。（本段圍繞著“今天”在這場(chǎng)永恒復(fù)現(xiàn)的游戲中扮演的是什么樣的角色來(lái)寫(xiě)，采取設(shè)問(wèn)的修辭方式，提醒讀者的注意、思考，突出了“今天”的的主題。）

我要感謝今天。感謝它給予我們?nèi)Я倜?，讓我?a href="http://hnjxzp.com/zt/ganshou/" title="感受作文">感受時(shí)間可貴，分秒必爭(zhēng)；感謝它似母親的懷抱，細(xì)膩溫暖，令人流連忘返；感謝它如父親的背脊，堅(jiān)強(qiáng)廣大，使人在漫漫長(zhǎng)路中倍感安全。今天，熟悉卻又陌生。它在變換著它的樣子，讓人摸不著邊際，卻在處處留下溫暖與感動(dòng)，讓人尋找著蛛絲馬跡，撕開(kāi)它神秘的面紗。（這里作者直抒胸臆——我要感謝今天，并連用三個(gè)感謝它構(gòu)成排比，既增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，又讓讀者從內(nèi)心深處去感受“今天”能給我們帶來(lái)的可貴與不平凡，段末處又將今天擬人化了，這里再次讓讀者感受到今天的神圣。）

我要感謝今天。因?yàn)樗爻榻z剝繭，等待著我們去改變，去創(chuàng)造，去感受。當(dāng)今天的話劇也接近尾聲時(shí)，我們是否赫然發(fā)現(xiàn)，我們收獲了今天最碩大的果實(shí)？（本段緊承上一段的筆觸：蛛絲馬跡、神秘的面紗。順著這些，提出今天貴在我們?nèi)ジ淖?、去?chuàng)造、去感受這里再次寫(xiě)到話劇，照應(yīng)開(kāi)頭。段末反問(wèn)有力地寫(xiě)出“今天”給我們帶來(lái)的種種收獲。）

我要感謝今天。感謝它消逝時(shí)光中的給予與啟示；感謝它平凡充實(shí)中的純真與樸質(zhì)；感謝它悄然成長(zhǎng)中的淡漠與釋?xiě)?；感謝它漸漸地讓歲月激情地燃燒起來(lái)……（以上三段構(gòu)成排比段，以“我要感謝今天”為段首，抒發(fā)了自己的強(qiáng)烈的思想感情——我要感謝今天。）

我感謝今天無(wú)悔的付出，因?yàn)樗妥吡算皭澫诺淖蛱欤瑓s又迎來(lái)了充滿未知、驚險(xiǎn)、希望的明天。（本段讀來(lái)意味深長(zhǎng)，惆悵的昨天已經(jīng)隨著歲月在流逝，而今天更需要的是我們無(wú)悔的付出，這樣才能迎來(lái)充滿未知、驚險(xiǎn)、希望的明天。這些正是作者要表達(dá)的思想感情。）

這是一篇非常美的文章。從文章的立意和抒情來(lái)看，可以看出小作者有較強(qiáng)的文字功底，其文筆細(xì)膩，幾乎每一段都有用到比喻和排比這種修辭手法，作為一名初中學(xué)生，可以說(shuō)是難得的。再者作者在選題方面，也做了精密的構(gòu)思，把自己要表達(dá)的思想層層深入地引導(dǎo)讀者去品悟、去聯(lián)想、去感受。這些正是許多學(xué)生難以做到或者做得欠佳的地方，單就這點(diǎn)說(shuō)，本文是非常值得借鑒和學(xué)習(xí)的。

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 楊宗涵   時(shí)間：2022-2-14 02:26