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        那個欣慰的一天 1200字

        文章摘要:初二敘事作文:怎么寫好那個欣慰的一天1200字作文?09。5。16。在這一天,我仿佛一下長大了許多,在這一天的感觸從傷心。怨恨到感到欣慰的那一刻,感觸真的很深。5。10。這一天,在前一次的寫作中得到40分破天荒的分?jǐn)?shù)后的我,心里不由得十分高興和激動,想要在寫一篇比前一篇文章更好的作文,我在這種“貪婪”的欲望支持下,滿懷信心的拿出這次的作文,準(zhǔn)備“大干一番”,一拿起卷子看著作文題目,“原來是命題作文啊。以下是李婭睿寫的《那個欣慰的一天》范文;

        好那個欣慰的一天作文1200字概況

        • 作者:李婭睿
        • 班級:初中初二
        • 字?jǐn)?shù)1200字作文
        • 體裁:敘事
        • 段落:分44段敘寫
        • 更新:2020年12月29日 16時43分

        09.5.16.在這一天,我仿佛一下長大了許多,在這一天的感觸從傷心.怨恨到

        感到欣慰的那一刻,感觸真的很深。

        5.10.這一天,在前一次的寫作中得到40分破天荒的分?jǐn)?shù)后的我,心里不由得十分

        高興和激動,想要在寫一篇比前一篇文章更好的作文,我在這種“貪婪”的欲望

        支持下,滿懷信心的拿出這次的作文,準(zhǔn)備“大干一番”,一拿起卷子

        看著作文題目,“原來是命題作文啊!”不由得欣喜。記得在小學(xué)時,也寫

        過類似的應(yīng)用文,那時的題目是:生活中的______。那時的我就以一種自認(rèn)

        為很有意思的“寫作手法”寫了一篇名為:生活中的喜怒哀樂。就是在文章中加

        幾個小標(biāo)題,那時的小標(biāo)題為喜,怒,哀,樂,分別寫了四件事情,我就在想:

        這次的作文為“我在陽光成長”正好能套用小學(xué)的“寫作手法”寫幾個小

        標(biāo)題分別寫幾件相應(yīng)的事情不就完了嗎?想到這里,我情不自禁的為我的小

        得意起來聰明得意起來。(寫作過程就不用說了,開頭就是把人家卷頭的導(dǎo)

        入語改編了一下)

        5.16.對正是這一天。當(dāng)我拿到我的作文時“不覺訝然一驚”!36分???不

        是吧?還沒上次高呢?我心里默默念叨著,突然一股自心地而來的暖流沖了

        上來!不可能!為什么沒有上次寫的好呢?我徑直沖向G老師的辦公室,我就

        不信我寫不出一篇能超越第一篇的文章來!

        “G老師!能再給我一張這次的作文紙嘛?”我不懈的問?!安挥昧税??你已

        經(jīng)不用拿紙寫了!”G老師神情嚴(yán)肅的說。我說:“為什么?”“你那個在陽

        光下成長那片文章怎么寫的?”G老師說。我說:“根據(jù)我小的時候一些記憶

        寫出來的呀?”“是嗎?我也上過網(wǎng)!你寫的文章和網(wǎng)上的一篇雷同!”“不可

        能!”我肯定的回答道,“用不用我給你下載下來看?”G老師也肯定的答道

        這時的我已經(jīng)十分氣憤了,便頂撞道:“那你下載下來吧!我倒要看看他怎么寫

        的!”這是G老師已經(jīng)是不帶要打理我了,只是說:“你這樣的作文,考試

        時候拿不到30分!你回去吧!想寫的話從桌子上拿一張作文紙!”我拿起作文

        紙就沖出辦公室,有種想要哭的感覺,怎么能雷同呢?一個人和一個人能有一

        樣的經(jīng)歷嗎?當(dāng)然沒有!難道是老師胡說?對肯定是老師覺得我給班級拉分才

        著說的!(這時的我已經(jīng)被感情包圍,基本已經(jīng)失去理智)回去后的我顯得很毛

        躁,同桌看到后關(guān)心的問候我,而我卻說:“用你管?”我越想越亂,為

        什么?為什么這樣?我不由得開始怨恨起G老師!

        在放學(xué)的時候,G老師說道:“放學(xué)后,后三排的同學(xué)留下來!咱們開一個動員會!”

        動員會?我才不留下呢!一放學(xué)我就悄悄的離開了學(xué)校回到了家里。媽媽自然看

        出了我的心思,問道:“怎么了?有什么事情嘛?”我再也憋不住我心中的怨恨,

        怨恨向決堤的洪水一下子涌了出來!我一五一十的說出了今天的事情,媽媽道:“

        G老師讓你留下你怎么走了?”我說:“什么動員會,只不過想要拿我當(dāng)反面教材

        ,順便在大家面前批評我罷了!”和藹的媽媽突然像京劇中的變臉戲子似的,表情

        嚴(yán)肅,大聲說道:“你這孩子太不懂事了!你怎么能這樣對老師呢?人家老師見

        過的作文不比你見過的多?有雷同的不正常嗎?人家老師既然能找你談作文的問題

        不是關(guān)心你嘛?你要是抄一篇作文人家也不管你,你說說這是害了誰?”一時間

        我從情感的包圍圈中“突出重圍”,冷靜下來的我,想起了一句話:人民警察為

        人民,人民教師為學(xué)生。霎時間我感到歉意,又是那個想哭的感覺,覺得對不住

        G老師,但是,我感受到更多的卻是欣慰,因為我得到了一個別人得不到的東西,

        那就是——良師!

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        作者:初中初二學(xué)生(6)班 李婭睿   時間:2020-12-29 16:43

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