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專家支招：鎖定2005年高考作文60分 1200字

文章摘要：高中作文1200字:怎么寫好專家支招：鎖定2005年高考作文60分1200字作文？2004年高考作文全國(guó)卷等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等(20—17)二等(16—12)三等(11—7)四等(6—0)內(nèi) 切合題意符合題意基本符合題意偏離題意基容中心突出中心明確中心基本明確中心不明確或立意不當(dāng)20 內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單薄沒有什么內(nèi)容礎(chǔ) 分感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假等表符合文體要求較符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求達(dá) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂級(jí) 20 文字流暢文字通順文字基本通順文句不通順，語(yǔ)病多分書寫工整書寫較工整書寫潦草字跡潦草難辨發(fā) 特深刻略顯深刻個(gè)別詞句有點(diǎn)深刻展征豐富略顯豐富個(gè)別細(xì)節(jié)例子很好等 20 有文采較有文采略顯文采個(gè)別語(yǔ)句較精彩級(jí) 分有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略顯創(chuàng)意略顯個(gè)性觀察高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從分項(xiàng)分等評(píng)分，到按基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)評(píng)分、并提高發(fā)展等級(jí)分值的變化，可以看出，近年來(lái)的高考作文評(píng)分中，不僅注重考察考生的基本語(yǔ)言表達(dá)能力(如基礎(chǔ)等級(jí)、以及發(fā)展等級(jí)中的“豐富”、“有文采”等要求)，同時(shí)也注重考察考生在理性思考能力、創(chuàng)新能力、知識(shí)面、社會(huì)文化積淀等各個(gè)方面的綜合素質(zhì)。以下是梁華錦寫的《專家支招：鎖定2005年高考作文60分》范文；

好專家支招：鎖定2005年高考作文60分作文1200字概況

作者：梁華錦
班級(jí)：高中高考
字?jǐn)?shù)：1200字作文
體裁：
段落：分57段敘寫
更新：2025年06月17日 00時(shí)58分

2004年高考作文全國(guó)卷等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一等(20—17)

二等(16—12)

三等(11—7)

四等(6—0)

內(nèi) 切合題意

符合題意

基本符合題意

偏離題意基容中心突出

中心明確

中心基本明確

中心不明確或立意不當(dāng)

20 內(nèi)容充實(shí)

內(nèi)容較充實(shí)

內(nèi)容單薄

沒有什么內(nèi)容礎(chǔ) 分感情真摯

感情真實(shí)

感情基本真實(shí)

感情虛假等表符合文體要求

較符合文體要求

基本符合文體要求

不符合文體要求

達(dá) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

結(jié)構(gòu)完整

結(jié)構(gòu)基本完整

結(jié)構(gòu)混亂級(jí) 20 文字流暢

文字通順

文字基本通順

文句不通順，語(yǔ)病多

分書寫工整

書寫較工整

書寫潦草

字跡潦草難辨發(fā) 特深刻

略顯深刻

個(gè)別詞句有點(diǎn)深刻展征豐富

略顯豐富

個(gè)別細(xì)節(jié)例子很好等 20 有文采

較有文采

略顯文采

個(gè)別語(yǔ)句較精彩級(jí) 分有創(chuàng)意

較有創(chuàng)意

略顯創(chuàng)意

略顯個(gè)性

觀察高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從分項(xiàng)分等評(píng)分，到按基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)評(píng)分、并提高發(fā)展等級(jí)分值的變化，可以看出，近年來(lái)的高考作文評(píng)分中，不僅注重考察考生的基本語(yǔ)言表達(dá)能力(如基礎(chǔ)等級(jí)、以及發(fā)展等級(jí)中的“豐富”、“有文采”等要求)，同時(shí)也注重考察考生在理性思考能力、創(chuàng)新能力、知識(shí)面、社會(huì)文化積淀等各個(gè)方面的綜合素質(zhì)。所以，這樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，既立足于考生應(yīng)有的基本語(yǔ)言運(yùn)用能力，又為考生在思想、語(yǔ)言、寫作技巧等各方面表現(xiàn)出自己的個(gè)性特點(diǎn)、創(chuàng)新思維，提供了更為廣闊的空間，非常有利于考察考生的綜合素質(zhì)。

因此，從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的角度來(lái)看，近年來(lái)我國(guó)高考作文的主要特點(diǎn)也是注重對(duì)考生綜合素質(zhì)的考察。

2005年高考作文命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)：綜合素質(zhì)考察

如前文所述，高考作文的發(fā)展特點(diǎn)在于：注重對(duì)考生綜合素質(zhì)的考察。

這種發(fā)展特點(diǎn)的出現(xiàn)，是我國(guó)近年來(lái)素質(zhì)教育政策全面推行的成果。當(dāng)然，在這中間，高考作文的命題還是有一些不盡如人意的地方，但是我們要看到，畢竟應(yīng)試教育已經(jīng)存在了那么多年，要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育，素質(zhì)教育要完善，絕不是一朝一夕的事。但是總的說(shuō)來(lái)，素質(zhì)教育正在逐漸發(fā)展和深入，而我們的高考作文的總體發(fā)展是合乎這個(gè)趨勢(shì)的。特別是自2004年開始，高考分省命題的推行，更使得高考作文百花齊放，異彩紛呈，這將更有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，也將會(huì)更突出高考作文根據(jù)本地區(qū)考生實(shí)際，注重考察綜合素質(zhì)的特征。

所以，在這樣的基礎(chǔ)上，我們可以預(yù)測(cè)，2005年高考作文的發(fā)展趨勢(shì)和重點(diǎn)，仍會(huì)是對(duì)考生綜合素質(zhì)的考察。

第三題命題作文：如何準(zhǔn)備2005年高考作文？

既然強(qiáng)調(diào)“綜合素質(zhì)”是作文命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)，那么，要想在2005年的高考作文中取得好的成績(jī)，我們就應(yīng)該緊緊抓住綜合素質(zhì)這個(gè)重點(diǎn)。

下面，我們就從考前的準(zhǔn)備和考場(chǎng)上的發(fā)揮兩個(gè)方面來(lái)為同學(xué)們談一下如何爭(zhēng)取在高考作文場(chǎng)上拿到高分。

考前：綜合素質(zhì)的綜合培養(yǎng)

具體說(shuō)來(lái)，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

(一)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練和提高

高考作文首先是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)能力的考察。沒有好的語(yǔ)言表達(dá)能力，任你滿腹經(jīng)綸、才思敏銳，也表現(xiàn)不出來(lái)。所以要寫好高考作文，首先要有扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力為基礎(chǔ)。這就需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，在老師的指導(dǎo)下，勤學(xué)苦練，掌握好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，多閱讀中外名家的作品，多動(dòng)筆，為寫好高考作文打好堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)。

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