文章摘要：高三作文1200字:怎么寫好人體電鈴1200字作文？我覺得每一節(jié)科學課都有趣，可是這一節(jié)科學課卻很特殊……盼啊盼啊，終于盼到了科學課了。這節(jié)課還是在錄播室上呢。真幸福。只見黑板上有一個KT板，板上面有兩節(jié)電池，電池連接著導線，中間還有一個燈泡。咦，這是干什么呢。以下是譚玉蓉寫的《人體電鈴》范文；

好人體電鈴作文1200字概況

• 作者：譚玉蓉
• 班級：高中高三
• 字數：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分19段敘寫
• 更新：2024年12月03日 07時34分

我覺得每一節(jié)科學課都有趣，可是這一節(jié)科學課卻很特殊……

盼啊盼啊，終于盼到了科學課了！這節(jié)課還是在錄播室上呢！真幸福！

只見黑板上有一個KT板，板上面有兩節(jié)電池，電池連接著導線，中間還有一個燈泡。咦，這是干什么呢？

郭老師笑笑說：“誰能使燈泡發(fā)電？”

發(fā)電？有幾個人紛紛上去想把導線連在一起，結果，導線太短，根本連不起來，一個個以失敗告終。

郭老師神秘地拿出一個鋼管和一段塑料管，問哪個能使燈泡發(fā)光。我們有的猜是鋼管，有的猜是塑料管。結果，一位同學上前一試，哈哈，塑料管一點都沒用，塑料管成功“點亮”燈泡。當點亮時，全班響起一片掌聲。

郭老師說：“除開鋼管，還有哪些材料可以使燈泡發(fā)亮呢？老師為大家準備了一些典型的材料，你們認識嗎？”我一看，哇，這些我都認識，有螺絲釘、橡皮、玻璃、回形針、塑料棒、竹簽、鋁片、吸管、塑料尺、木條等，怎么有這么多材料啊！不過，真新鮮！

老師給我們一張表格，上面讓我們預測，哪些能讓燈泡亮，哪些不能。我認為能亮的是螺絲釘、回形針、鋁片，玻璃不清楚，其他的好像都不能讓燈泡亮。我把預測跟其他小組成員說了，大家各執(zhí)已見，后來都在表格上填上去了。

我們從老師那里領來這些材料以及一組閉合電路，就準備做實驗了。(原創(chuàng)投稿)

這材料一到我手里，手就開始繁忙起來了。我把每一樣材料都試一下，小燈泡一會兒亮，一會兒不亮，好像眼睛一樣一閉一開。而我左邊的同學就負責記錄，右邊的同學幫左邊的同學喊：“亮、不亮、不亮……”我們把老師的材料試完以后，我們連自己筆袋里的筆芯、剪指甲刀、頭發(fā)等都用上了。哈哈，我發(fā)現筆芯和頭發(fā)不能使燈泡亮，剪指甲刀能令它發(fā)亮。老師說能使燈泡亮的是導體，不能的是絕緣體。

突然，郭老師拿出了一個電鈴，說：“人體能不能使電鈴響呢？有哪位勇士敢上來試一下？”

我聽了心想：這個電鈴會不會電死人的呀？不過，頭發(fā)好像不能導電，它是人體的一部分，人也不會導電吧？要不要試一試呢？

正當我躊躇要不要上去的時候，有一位男同學挺身而出：“我來試一試?！边@位同學好像一點也不害怕的樣子，快步走上教壇。當他緊緊地一只手握住電鈴的一端，另一只手伸向郭老師時，我的心都快跳出來了，怎么辦？他會不會觸電呀？如果他觸電了，我們是去拉他，還是用木棍挑開……

郭老師問：“想清楚了？決定要連接另一頭嗎？”他肯定地點頭，視死如歸一樣。英雄啊！郭老師把另一端也接到他的手上——啊，我閉上了眼睛，“玲玲玲……”響了！響了！人居然沒事！教室里一片雷鳴般的掌聲。

這下教室里炸開了鍋，每個同學都想試一試。郭老師挑了幾個同學，他們圍成一圈，手拉著手，兩頭的同學分別捏著電鈴的一根線，當他們把線連在一起時，電鈴也響了！真有趣！

我也想試試，可惜沒機會了。

這時，郭老師說：“人體能導電的，所以人體是導體。老師用的這個檢驗裝置電壓只有3伏，是安全的。安全電壓是36伏以下，如果不知道電壓時，我們是絕對禁止用人體接觸的，切記！所以那位同學只能稱為勇士了。當別人觸電時，我們是不能去拉他的，記住了嗎？”

我們點點頭。老師后來又給我們測試了花盆、水、開關盒等是否能夠導電……一節(jié)課不知不覺中結束了。

科學真的很奇妙，這節(jié)課不僅讓我們體驗了動手的快樂，還能學到許多科學知識，這真是一節(jié)有趣的課！

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作者：高中高三學生（5）班 譚玉蓉   時間：2024-12-3 07:34