文章摘要：高三作文1200字:怎么寫(xiě)好無(wú)奈的睡星1200字作文？看。小強(qiáng)又“臥倒”了。從今年春天開(kāi)始，他每到下午第一節(jié)課上課時(shí)，都準(zhǔn)時(shí)地“臥倒”，不久他就被公認(rèn)為我們班一顆璀璨的“睡星”。無(wú)論上什么課，“同學(xué)們好”“老師好”的互致問(wèn)候后不到10分鐘，他準(zhǔn)能“臥倒”入睡。以下是潘維歷寫(xiě)的《無(wú)奈的睡星》范文；

好無(wú)奈的睡星作文1200字概況

• 作者：潘維歷
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分6段敘寫(xiě)
• 更新：2023年02月01日 23時(shí)14分

看！小強(qiáng)又“臥倒”了。從今年春天開(kāi)始，他每到下午第一節(jié)課上課時(shí)，都準(zhǔn)時(shí)地“臥倒”，不久他就被公認(rèn)為我們班一顆璀璨的“睡星”。無(wú)論上什么課，“同學(xué)們好”“老師好”的互致問(wèn)候后不到10分鐘，他準(zhǔn)能“臥倒”入睡。他睡覺(jué)的姿勢(shì)每次都是一樣的――先把一只手放在桌子上，頭躺在上面，另一只手放在頭上，這就是他的“臥姿”。有時(shí)睡到高潮時(shí)，還會(huì)打幾聲鼾。最有意思的還是每次當(dāng)他睡醒后，桌子上都會(huì)有少許的口水?？?！小強(qiáng)睡得多么香！無(wú)論老師怎么招呼，同學(xué)們?cè)鯓悠鸷?，他都穩(wěn)臥課桌，“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”。老師沒(méi)有辦法，只好繼續(xù)上課了。

望著小強(qiáng)的睡姿，我心里漸漸感到不是滋味。小強(qiáng)是我的好朋友，我知道他不是個(gè)懶惰的人。不用說(shuō)別的，下午自習(xí)時(shí)，他一定會(huì)借來(lái)同學(xué)們的筆記，把沒(méi)聽(tīng)到的課程補(bǔ)上，再追趕著去做當(dāng)天的作業(yè)。他為什么這么愛(ài)睡覺(jué)呢？我想，他每天晚上一定是睡得太晚了吧，還是有別的原因呢？

一天放學(xué)回家，我們兩個(gè)同路，我便問(wèn)他為什么上課時(shí)睡覺(jué)，他回答正如我所料――是由于晚上睡得太晚了。他用腳踢著路上的一塊磚頭，又用手狠狠地砸了一下路燈的電線桿，聲音從大到小。他說(shuō)：“誰(shuí)愿意看老師的白眼，聽(tīng)大家的嘲笑呢？我真是身不由己……我哪點(diǎn)比你們差，不就是考試少了幾分嗎？我爸我媽硬是逼著我超過(guò)去，晚上他們寧可不看電視，也要看著我學(xué)習(xí)。老師留的作業(yè)本來(lái)就多，不用他們看著，我也得寫(xiě)呀！我每天都是11點(diǎn)后才能睡

覺(jué)。其實(shí)，上午我就困得不得了，中午無(wú)論睡不睡，下午一上課，我對(duì)自己說(shuō)，精神點(diǎn)，精神點(diǎn)，可是……”說(shuō)著，他又狠狠地砸了前面另一根電線桿一拳，就不再說(shuō)什么了。突然，他好像想起了什么重要的事情，匆匆和我說(shuō)了一句“說(shuō)這些有啥用呢？今天的數(shù)學(xué)作業(yè)我才寫(xiě)了一半。”就加快了回家的步伐，消失在夜幕中。我望著他的背影愣了一會(huì)兒，也加快了步伐追趕上去。

隨著時(shí)光的流逝，不知為何，我們班上的睡星隊(duì)伍呈不斷擴(kuò)大之勢(shì)。現(xiàn)在，每天下午上第一節(jié)課睡覺(jué)已不是什么新鮮事了，有的人后來(lái)居上，竟然能連睡到下午第二節(jié)，最近，還有剛剛走紅的一顆，首次沖破了上午沒(méi)人敢睡的舊傳統(tǒng)的束縛！老師們，除了班主任外，很少有人管睡覺(jué)的事了；聽(tīng)見(jiàn)有人打鼾，看到睡星們各種各樣的睡姿，再?zèng)]有同學(xué)起哄了。上課睡覺(jué)已成為一種理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖铝?。今天下午第一?jié)課，看著顆顆睡星睡得那么甜，我也不知不覺(jué)有了幾分困意，于是，也加入了他們的隊(duì)伍。我還做夢(mèng)了呢！在夢(mèng)中夢(mèng)到了我成了年級(jí)第一，被新成立的北大高中部破格錄取啦！

張老師說(shuō)：這篇作文是一篇記敘文。作文題目要求以“細(xì)節(jié)”為話題，寫(xiě)一篇文章。作者抓住了學(xué)校生活的一個(gè)細(xì)節(jié)――上課睡覺(jué)，寫(xiě)成了一篇比較好的文章。全文沒(méi)有一句議論，沒(méi)有一句刻意扣題的語(yǔ)句，但是作者的立意躍然紙上，題目也扣得很成功。以批評(píng)學(xué)生負(fù)擔(dān)重為主題的作文可以說(shuō)是屢見(jiàn)不鮮，但多數(shù)是議論、直接抒發(fā)情感，用記敘生活中的一個(gè)

細(xì)節(jié)來(lái)表述立意的不是很多。其實(shí)，優(yōu)秀的記敘文，表述立意的效果要比那些空洞議論、貧乏的抒情要強(qiáng)得多。這篇作文的結(jié)構(gòu)也比較好，很好地處理了詳寫(xiě)和略寫(xiě)，采用順序敘述，很適合這篇作文。語(yǔ)言和語(yǔ)言包含的情感跌宕起伏，幽默的描寫(xiě)，寫(xiě)實(shí)的記敘，特別是結(jié)尾那句令人啼笑皆非的夢(mèng)，很有力量。不足的是，雖語(yǔ)言主題“塊塊”很好，但尚需研磨其“邊角”。

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 潘維歷   時(shí)間：2023-2-1 23:14