文章摘要：六年級讀后感作文:怎么寫好《王劍華事跡報告》觀后感1200字？是誰，在困難面前架起一座成功的橋梁。是誰，與命運之神斗爭了幾十年最后取得了輝煌。是誰，用智慧書寫人生。他，就是江蘇南通的名人-王劍華。雖然，他沒有海倫·凱勒那樣的名望，沒有馬克·吐翁的幽默，沒有柳永的深情。以下是盧怡云寫的《《王劍華事跡報告》觀后感》范文；

好《王劍華事跡報告》觀后感1200字概況

• 作者：盧怡云
• 班級：小學(xué)六年級
• 字數(shù)：1200字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2024年02月16日 15時05分

是誰，在困難面前架起一座成功的橋梁？是誰，與命運之神斗爭了幾十年最后取得了輝煌？是誰，用智慧書寫人生？他，就是江蘇南通的名人-王劍華。雖然，他沒有海倫·凱勒那樣的名望，沒有馬克·吐翁的幽默，沒有柳永的深情。但是他的那種毅力與命運是我們平常人無法想象的。

在他19歲那年，因為工作而失去了兩只手和一條腿。這對于一個年輕人來說，是多么大的打擊。在醫(yī)院時，他發(fā)現(xiàn)自己的四肢只剩下一肢，他當(dāng)時快崩潰了，可經(jīng)過父母的勸說，自己慢慢樂觀了起來，開始用嘴來寫毛筆字，來料理生活。而且他的書法是那么剛勁有力，威武大氣。想想我們健全的人，用手都寫不出那么漂亮的書法，何況他是用嘴來寫的呢?？上攵?，這中間他要付出多少努力和汗水。王劍華老師曾經(jīng)為了練書法，把自己的嘴都給磨破了，可他還是堅持。經(jīng)過幾十個春秋，他用生命創(chuàng)造了奇跡，用毛筆“書寫”人生。他還把生活弄得井井有條，自己洗衣，自己做飯。這些事情對我們來說很簡單，可對一個沒有雙手的殘疾人來說是一件難事，可他依然笑著面對生活，用“嘴”來闖遍天下。

王劍華老師殘缺的身體猶如大山，壓制著他的肉體和精神，可是不屈的靈魂卻像勇敢的雄鷹沖破了天空的陰霾，掙脫了堅硬的鎖鏈，自由地在這個世界上飛翔著。無臂書法家王劍華用自己的頑強和執(zhí)著，戰(zhàn)勝了殘缺的身體，一步一個腳印，在世界的舞臺上綻放生命的奇跡。他的書法曾在省、市、區(qū)等各個地方獲得了很多的榮譽。這些榮譽背后曾是多少個夜晚的付出和堅持不懈的努力呀！

在回眸我的生活經(jīng)歷時，會發(fā)現(xiàn)我是多么的可恥。每個星期一中午老師都要去開會，在那個時間是我們練字的時光。我的字一直寫得都不好，要么沒頓筆，要么沒筆鋒。反正每次都拿不到一個好分數(shù)，有時甚至還拿良。我看了老師對我一句又一句的評語，心想：反正我的字也寫不好了，以后也不要這么認真寫了，馬馬虎虎的寫過去就算了。因為，這種思想使我不在認真寫字，字也變得越來越差，而且平時也不在家練習(xí)了，這些時間都花費在玩的上面了。但聽到王劍華老師的講座后，使我感到自己擁有一個健全的身體是多么幸福，也感到了自己的這種行為是多么的可笑。在王劍華老師的激勵下，我以后要認真地寫好每一個字，無論等級是什么，只要努力過了，這樣也就無愧于自己。

我們都知道王劍華老師失去了兩只手和一條腿。這樣的生活給他帶來了許多不適。今天，我也試了試沒有手的感覺。我拿來一本厚厚的書，準(zhǔn)備用嘴翻到自己指定的頁數(shù)。我現(xiàn)吧手往袋子里一插，保證自己不用手，只用嘴。我張開嘴巴咬住一部分使勁地往右翻，竟翻少了好幾頁，我這次又咬住了一點翻了過來，沒想到又翻到多了。為了翻到那一頁，我只好一頁一頁地翻，當(dāng)翻到那一頁時，因為書太厚，沒有什么東西撐著，老是被風(fēng)吹來吹去，怎么也弄不到那一頁。我折騰了好長時間也沒弄好。最后我終于按捺不住了，拿出手來，輕而易舉的翻到了那一頁。從這件事上，使我更加佩服王劍華老師了，佩服他的頑強、智慧和勇敢。

還有許多像王劍華老師一樣的人，在殘缺的洗禮下蛻變為閃耀世界的彩蝶。霍金身患盧伽雷氏癥，只能禁錮在輪椅上，卻身殘志不殘，思想遨游時光，解開宇宙之謎。貝多芬是一個音樂家，一個音樂家最重要的是耳朵，貝多芬就是一個失去聽覺的偉大人物，他在黑白鍵上撞擊著自己悲壯的生命樂章。讓這么多殘疾人支撐下去的是樂觀與頑強。正因為他們有著這樣的品德，才使他們走向輝煌。走向成功。

王劍華是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們南通人的驕傲。我也要像王劍華老師學(xué)習(xí)成為一名合格的少先隊員，讓大家驕傲的好學(xué)生。

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（3）班 盧怡云   時間：2024-2-16 15:05