文章摘要：沖刺作文1200字:怎么寫好帶我“沖刺”的人1200字作文？十興、九米、八米、七米。近了、近了i教體育的劉老師喊著:“三十秒、三十一秒。三十九秒。’，話音剛落，我一步跨過(guò)了白線，達(dá)標(biāo)了。四百米，·我達(dá)標(biāo)了。可你知道嗎。這里有我的班主任張老師多少心血啊星 我上四年級(jí)時(shí)，轉(zhuǎn)學(xué)到中心小學(xué)。以下是胡婧凌寫的《帶我“沖刺”的人》范文；

好帶我“沖刺”的人作文1200字概況

• 作者：胡婧凌
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2024年10月23日 16時(shí)11分

十興、九米、八米、七米......近了、近了i教體育的劉老師喊著:“三十秒、三十一秒......三十九秒!’，話音剛落，我一步跨過(guò)了白線，達(dá)標(biāo)了!四百米，·我達(dá)標(biāo)了!可你知道嗎?這里有我的班主任張老師多少心血啊星 我上四年級(jí)時(shí)，轉(zhuǎn)學(xué)到中心小學(xué)。我學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可就是體育不及格，沒(méi)被評(píng)上“三好學(xué)生”。這是我上學(xué)以來(lái)第一次沒(méi)拿到獎(jiǎng)狀，心理很不是滋味。張老師看出了我的心思，對(duì)我說(shuō):“你體育不及格，是因?yàn)槟闵眢w素質(zhì)差，又缺乏銀煉，這次沒(méi)拿到獎(jiǎng)狀，咱們下次拿··...”我想通了。此后，在玉祈中學(xué)的操場(chǎng)上，經(jīng)常有一個(gè)人在跑步，那便是我。一圈，兩圈，三圖......腳步抬不起來(lái)了，我硬撐著抬;汗水淌下來(lái)，我也顧不得擦。跑，跑藝我腦子里只有一個(gè)念頭，一定要達(dá)標(biāo)。 可惜，在又一次四百米達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)時(shí)，我雖然盡了最大的努力，可還差Q.2秒。我埋怨自己不爭(zhēng)氣，又怪教體育的老師大不近人情。這時(shí)，張老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“好成績(jī)是靠自己的拼搏得來(lái)的，決不能弄虛做假。”

聽(tīng)了老師的話，我服了，加緊了銀煉。 六年級(jí)上半學(xué)期，測(cè)驗(yàn)四百米的日子終于又來(lái)了，我又高興又害怕，心里很不安。測(cè)驗(yàn)?zāi)翘欤蠋煱盐医腥?，?duì)我說(shuō):“現(xiàn)在快中午了，空肚子跑不好。我陪你去小吃部吃餛飩，少吃點(diǎn)，有力氣，有了力氣才跑得快。”我不肯，可張老師硬拖我去了...... 輪到我跑了，張老師站到跑道旁鼓勵(lì)我.哨子吹響了，我躍出了起跑線。一圈下來(lái)，我有點(diǎn)受不住了，腳步慢了下來(lái)。同學(xué)們?cè)谝慌愿吆爸?“劉靖宇，加油，”聽(tīng)到同學(xué)們的呼喊聲，我的腳步加快了......只剩下五十多米了，我又沒(méi)勁了，兩腿象灌了鉛，鼻子里喘粗氣，唉!真累死人了。這時(shí)，張老師跑過(guò)來(lái)了。“靖宇，快!快跑，加油!，，聽(tīng)到張老師的鼓勵(lì)聲，我渾身都添了勁，猛沖了上去，我終于達(dá)標(biāo)了，而且比及格標(biāo)準(zhǔn)提前了五秒鐘。 她—張老師過(guò)來(lái)了，臉上浮現(xiàn)出笑意，我撲過(guò)去，激動(dòng)地說(shuō):“老師!我達(dá)標(biāo)了。”張老師笑了。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，領(lǐng)我在跑道上“沖刺”的人—張老師。劉靖宇同學(xué)上四年級(jí)時(shí)，因體育不及格沒(méi)被評(píng)上“三好學(xué)生”后，班主任張老師兩次鼓勵(lì)他努力鍛煉身體的事在前，文章卻寫在后邊。劉靖宇在張老師帶領(lǐng)下四百米跑達(dá)標(biāo)一事在后卻寫在了前邊，這就是倒敘的寫法。 為什么寫文章有時(shí)要采用這種記敘方法呢?主要是為了引起讀者注意，引起讀者閱讀的興趣。如《帶我“沖刺”的人》這篇文章，讀了開(kāi)頭，讀者就急于想知道“我達(dá)標(biāo)了”為什么這里會(huì)有“我的班主任張老師”的心血呢?自然而然就要讀下邊記敘的事情。 在什么情況下采用倒敘這種寫法呢?

一種是寫一個(gè)人看到眼前的事，聯(lián)想到以往的事，引起了回憶，于是順著這個(gè)思路追述往事，形成了倒敘;另一種情況是，為了把當(dāng)前的情況和過(guò)去的情況要加以比較，對(duì)照，也可以采用倒敘的方法。因?yàn)檫@樣寫比從過(guò)去一直寫下來(lái)，對(duì)照的效果顯著，給人的印象更深。 倒敘，一定要把時(shí)間交代清楚，時(shí)間先后銜接要緊密。怎樣做到這一點(diǎn)呢?一是在開(kāi)始追敘時(shí)，要用一些詞語(yǔ)表明以下是追述以往的事，這樣才使讀者易于理解。如用“每當(dāng)看到......總要想起......”或“一看見(jiàn)......總要引起......想起......”等作銜接，呼應(yīng)，過(guò)渡也較自然。再者，追述部分仍要按時(shí)間順序?qū)?，才不至于使時(shí)間關(guān)系發(fā)生混亂。 ③插敘，在記敘的過(guò)程中，為了更好地記事、寫人，暫時(shí)中斷原來(lái)的順序，插入一段與這件事有關(guān)的另外一件事，把這一件事補(bǔ)充完畢后，再按著原來(lái)的事件記敘。這種方法通常叫做插敘。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（1）班 胡婧凌   時(shí)間：2024-10-23 16:11