文章摘要：小學(xué)作文1200字:怎么寫好過河要有橋和船1200字作文？—談?wù)勥^渡和銜接寫文章有點象走路，文章的中心思想等于走路要達到的目的地。走路遇到河流，就得想辦苗搭橋或乘船過去。寫文章遇到轉(zhuǎn)折或內(nèi)容變換，就需要加個過渡段、過渡句或關(guān)聯(lián)詞語“過渡”一下，才能使整篇文章的段落銜接起來。以下是馬利艷寫的《過河要有橋和船》范文；

好過河要有橋和船作文1200字概況

• 作者：馬利艷
• 班級：小學(xué)五年級
• 字數(shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2025年06月18日 21時40分

—談?wù)勥^渡和銜接寫文章有點象走路，文章的中心思想等于走路要達到的目的地。走路遇到河流，就得想辦苗搭橋或乘船過去。寫文章遇到轉(zhuǎn)折或內(nèi)容變換，就需要加個過渡段、過渡句或關(guān)聯(lián)詞語“過渡”一下，才能使整篇文章的段落銜接起來。走路遇到河流，搭橋、乘船都可以，只要能過去就行了。而寫文章的“過渡”，主要是為讀者著想，好象帶人走路到了轉(zhuǎn)彎的地方打個招呼一樣:“要轉(zhuǎn)彎啦!”讓讀者跟著你的思路轉(zhuǎn)換。否則，讀者會感到“暈頭轉(zhuǎn)向”，莫名其妙。怎樣“過渡”呢?(這句話在這里的作用也是“過渡”。)這要根據(jù)文章的內(nèi)容來決定。

第一，記敘內(nèi)容轉(zhuǎn)換時需要“過渡”。《偉大的友誼》(第八冊)這篇課文，按內(nèi)容可劃分為四個段落。第二段是寫恩格斯在生活.上幫助馬克思;第三段是寫馬克思和恩格斯在共產(chǎn)主義事業(yè).上的親密合作。兩段之間用了個過渡段(劃分在第三段里):恩格斯不但在生活上熱忱地幫助馬克思，更重要的是他們在共產(chǎn)主義的事業(yè)上，互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。這個過渡段的作用，就是通常講的“承上啟下”(’’承上”，繼續(xù)上面的;“啟下”，引起下面的)。這樣一來，兩段不同的內(nèi)容，通過過渡段的“承上啟下”，很自然地就銜接起來了。如果去掉這個過渡段，不僅無法銜接，讀起來也會覺得別扭。((海底世界》(第六冊)第二、三兩段主要是從光和聲兩方面講海底的情況。

第二段以海面的波濤與海底相比，說明海底是寧靜的;第三段又說海底并不是靜得一點聲音也沒有。從“寧靜”到不是“沒有一點聲音”，是個轉(zhuǎn)折，所以作者在第三段的開頭先加了個設(shè)問句作過渡:“海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。”因為這兩段內(nèi)容是寫同一地點，只是個小轉(zhuǎn)折，所以用了過渡句就可以了。有時，段落之間的內(nèi)容聯(lián)系較緊密，跳躍、轉(zhuǎn)折不大，只要加個關(guān)聯(lián)詞語就可以“過渡”了。如本書中的《搶交頭卷以后》，第一段寫“我”覺得這次“試題容易得很，第二段是寫“我”搶著答卷子，只在第二段開頭加了個“于是”就“過渡”過來了。常用作“過渡，，的關(guān)聯(lián)詞語有“于是”、“雖然”、“原來”、“因為”等等。第二，記敘方式變動時需要“過渡”。有時，寫文章為了避免平鋪直敘，就用倒敘或插敘。

在敘述方式要變動時，也需要過渡一下。如本書中的《我送哥哥上大學(xué)》，先是順敘，當中用了一段插敘。在插敘前—第三段的結(jié)尾加了一句:“聽著，聽著，一樁樁往事浮現(xiàn)在眼前—”(這是在告訴讀者，下面要插敘了。)插敘之后，又用“橄。一陣清脆的笑聲打斷了我的回憶”，說明插敘已經(jīng)結(jié)束，又要轉(zhuǎn)入順敘了。第三，表達方法改換時需要“過渡”。寫記敘文，常常交替使用敘述、描寫、抒情、議論和說明等等表達方法。表達方法改換時，也需要恰當?shù)?ldquo;過渡，，。如《一個粗瓷大碗》(第五冊)開頭先是說明:“中國人民革命軍事博物館里，有一個粗瓷大碗，是趙一曼用過的。”介紹了趙一曼的身份后，用“這個碗，趙一曼僅僅用了二次，卻有一段感人的故事”作“過渡”，引出下面的故事，進行敘述和描寫。寫作文能注意過渡和銜接，才不會支離破碎;上下不接氣。

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（4）班 馬利艷   時間：2025-6-18 21:40