文章摘要：四年級(jí)作文1200字:怎么寫好給勞日山寄錢1200字作文？上午，媽媽帶我來(lái)到西四郵局，又給勞日山寄去30元錢。勞日山原是廣西壯族自治區(qū)上思縣在妙中心小學(xué)的一名失學(xué)兒童。4年前，媽媽在報(bào)紙上砂看到一則“希望工程百萬(wàn)愛(ài)心行動(dòng)”的消息。爸爸、媽媽很想?yún)⒓舆@次獻(xiàn)愛(ài)心行動(dòng)，于是就給“中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)”寫了一封信，要求幫助一位失學(xué)兒童復(fù)學(xué)。以下是馮俊章寫的《給勞日山寄錢》范文；

好給勞日山寄錢作文1200字概況

• 作者：馮俊章
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2021年10月28日 00時(shí)57分

小學(xué)四年級(jí)作文1200字1200字   馮俊章   晉城市 小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（6）班

上午，媽媽帶我來(lái)到西四郵局，又給勞日山寄去30元錢。 勞日山原是廣西壯族自治區(qū)上思縣在妙中心小學(xué)的一名失學(xué)兒童。4年前，媽媽在報(bào)紙上砂看到一則“希望工程百萬(wàn)愛(ài)心行動(dòng)”的消息。爸爸、媽媽很想?yún)⒓舆@次獻(xiàn)愛(ài)心行動(dòng)，于是就給“中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)”寫了一封信，要求幫助一位失學(xué)兒童復(fù)學(xué)。在“中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)”的來(lái)信中，媽媽收到了“希望工程志愿者” 證書(shū)，上面有幫助對(duì)象的地址和姓名。從那以后，我們家和勞日山就有了“來(lái)往”。 媽媽今年已是第五年按時(shí)給勞日山寄錢了。每次新學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，媽媽總忘不了給他所在的學(xué)校寄去30元錢，作為勞日山的學(xué)費(fèi)，使他繼續(xù)讀書(shū)，并且寄上一封信，了解他學(xué)習(xí)上還有什么困難，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。媽媽每次寄學(xué)費(fèi)時(shí)，總要給我說(shuō)一番，貧困地區(qū)的兒童如何因交不起學(xué)費(fèi)而不能上學(xué)。

每次說(shuō)，我也只是聽(tīng)聽(tīng)而已，也能產(chǎn)生一點(diǎn)同情心，覺(jué)著貧困地區(qū)的孩子可憐，認(rèn)為爸爸、媽媽做得對(duì)，但很少把他和我的生活做過(guò)比較。 媽媽今天讓我親筆填寫匯款單，大概是讓我清楚地知道這30元錢，對(duì)于一個(gè)失學(xué)兒童來(lái)說(shuō)是多么的重要，如果不幫助他的話，下學(xué)期他將不能進(jìn)入學(xué)校上課。我認(rèn)真地將填寫好的匯款單和30元錢遞給郵局的阿姨。當(dāng)時(shí)，我還真覺(jué)著它沉沉的，我的心情也沉重起來(lái)。想想我現(xiàn)在的生活，不愁吃，不愁穿，不愁沒(méi)錢交學(xué)費(fèi)，不愁沒(méi)錢買書(shū)本，平時(shí)還不把30,20的放在眼里，隨便吃頓快餐，隨便買個(gè)玩具，隨便買些零食，就花好幾十元錢。如果能把這些隨便花去的錢節(jié)省下來(lái)，那有多好呀! 我們生在北京，長(zhǎng)在祖國(guó)的首都，生活很幸福，學(xué)習(xí)條件也很優(yōu)越，但我們絕對(duì)不能鋪張浪費(fèi)，要勤儉節(jié)約。

從現(xiàn)在開(kāi)始，我爭(zhēng)取做到:必須買的東西買，可以不買的東西不買，可買可不買的東西最好少買或不買。如果我們每個(gè)人都節(jié)約一些錢支援失學(xué)兒童，那我們的國(guó)家將會(huì)更強(qiáng)大。

指導(dǎo)與講評(píng) 看起來(lái)，小作者的媽媽也時(shí)常有意無(wú)意地為小作者創(chuàng)造著一定的情晚，才使得小作者能在自己的生活中不斷發(fā)現(xiàn)新鮮的有意義的寫作題材。 “媽媽今年已是第五年按時(shí)給勞日山寄錢了。”這件事本身就值得大書(shū)特書(shū)一番，但小作者卻沒(méi)有把重點(diǎn)放在寫媽媽的可親可敬，而是把給貧困地區(qū)的孩子寄錢這件事，更多地和自己的生活與忍想實(shí)際掛上了鉤。這樣寫，自己的感受會(huì)更真切、更實(shí)際。這就說(shuō)明，同一件事，可以選擇不同的角度，從不同的方面切入，關(guān)鍵要看作者怎樣去把握，從怎樣的寫作目的出發(fā)。

從這個(gè)意義上說(shuō)，作為小學(xué)生，還是以“我”為主的好。 過(guò)去的“我’，’’只是聽(tīng)聽(tīng)而已，也能產(chǎn)生一點(diǎn)同情心”，同樣是寄錢，為什么這次“覺(jué)著它沉沉的，我的心情也沉重起來(lái)”了呢?一是小作者畢竟長(zhǎng)大了，懂事了，對(duì)這件事想得更多也更深了;二是因?yàn)?ldquo;媽媽今天讓我親筆填寫匯款單”，感受自然就和以前幾次有所不同了。“響鼓還需重褪敲”，媽媽的這一 “褪”真是敲在了“點(diǎn)子”上。 小作者并未和勞日山見(jiàn)過(guò)面，因此，他想象不出“貧因”究竟是什么樣子，但在強(qiáng)烈的對(duì)比中，他確實(shí)對(duì)幸福的理解加深了、明確了。通過(guò)“寄錢”這件事，小作者的思想上就有了很具體的收獲。

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（6）班 馮俊章   時(shí)間：2021-10-28 00:57