文章摘要：香港作文1200字:怎么寫(xiě)好接受香港記者的采訪1200字作文？上午，我們代表團(tuán)參觀香港電訊堡。正當(dāng)我在神秘、奇妙的電訊堡玩得津津有味時(shí)，我們隨團(tuán)的晃陽(yáng)老師把我叫了過(guò)去，高興地告訴了我一個(gè)消息說(shuō):“有一位香港記者要采訪你。”晃陽(yáng)老師一邊說(shuō)一邊給我整理了一下衣服，并囑咐: “去那以后，先介紹一下自己，然后，不要緊張，人家問(wèn)什么就答什么，不知道也沒(méi)關(guān)系。以下是王菲琪寫(xiě)的《接受香港記者的采訪》范文；

好接受香港記者的采訪作文1200字概況

• 作者：王菲琪
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2023年02月02日 03時(shí)03分

上午，我們代表團(tuán)參觀香港電訊堡。正當(dāng)我在神秘、奇妙的電訊堡玩得津津有味時(shí)，我們隨團(tuán)的晃陽(yáng)老師把我叫了過(guò)去，高興地告訴了我一個(gè)消息說(shuō):“有一位香港記者要采訪你。”晃陽(yáng)老師一邊說(shuō)一邊給我整理了一下衣服，并囑咐: “去那以后，先介紹一下自己，然后，不要緊張，人家問(wèn)什么就答什么，不知道也沒(méi)關(guān)系。聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是她領(lǐng)著我來(lái)到那位記者面前，先招呼了一下，又給我使了個(gè)眼色，就走開(kāi)了。 那位記者姓黃，從她的胸牌上知道她叫黃玉燕，是香港《大公報(bào)》的女記者。她中等個(gè)，戴著一副黑邊眼鏡，留著好看漂亮的娃娃頭。她手里拿著一支“派克”簽字筆和一本記事紙，脖子上還掛著一個(gè)“柯達(dá)”照相機(jī)‘ 她看了看我，很有禮貌地微微一笑:“你好。”說(shuō)著，準(zhǔn)備好了筆和紙，間出了第一個(gè)問(wèn)題:“你是第一次到香港嗎?”“是的。”我很自然地回答。

“你對(duì)香港的印象如何?”“香港風(fēng)景優(yōu)美，建筑物高大，顯得很繁榮。;u香港要回歸祖國(guó)了，你高興嗎?”這問(wèn)題還用問(wèn)嗎?我立刻應(yīng)答:“香港將回歸祖國(guó)母親的懷抱，我非常高興，非常激動(dòng)。”“你對(duì)祖國(guó)和香港的希望是什么呢?;u我希望祖國(guó)明天更富強(qiáng)，香港明天更美好。”我笑了笑回答。心想，這位記者很友好，我一定能使她滿意。她的筆在本上不停地走動(dòng)。“北京的慶祝活動(dòng)有哪些?”我想了想說(shuō):“北京為迎‘97，慶回歸，舉行了許多活動(dòng)。有晚會(huì)、集會(huì)、馬拉松賽、文藝節(jié)目等。”我還特意告訴她:“有一位老爺爺用中國(guó)的國(guó)旗和香港特別行政區(qū)‘紫荊花’區(qū)旗作圖案，做了個(gè)巨大的風(fēng)箏，放飛在天安門(mén)廣場(chǎng)的上空。na謝謝啦，小朋友!"她像是有了很大的收獲一樣，滿臉堆笑地走了，一會(huì)兒又回過(guò)頭來(lái)和我揮手告別。 沒(méi)想到，我這一段話，竟被刊登在香港當(dāng)天(5月I8日) 的《大公報(bào)》上了。我們代表團(tuán)的全體老師和同學(xué)們看了都非常高興。我也為自己第一次在香港接受記者采訪很圓滿而感到欣慰。

指導(dǎo)與講評(píng) “接受香港記者的采訪”，這又是一篇選材新穎的日記。一個(gè)內(nèi)地的小學(xué)生接受香港《大公報(bào)》記者的未訪，這件事本身的視角就很獨(dú)特。 既然是記錄這次采訪的起因、經(jīng)過(guò)的全過(guò)程，自然離不開(kāi)人物的對(duì)話。本文的小作者知道對(duì)方的身份是記者，由于職業(yè)特.點(diǎn)，她的問(wèn)話都是很簡(jiǎn)潔明了的(何況未訪對(duì)象還是個(gè)小學(xué)生)，而小作者的答記者問(wèn)也是反應(yīng)機(jī)敏、對(duì)答如流，而且還有意提供了有新聞價(jià)值的獨(dú)特信息。

這一切娜說(shuō)明小作者不僅能用手中的筆寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)的篇篇日記，而且具有良好的口頭表達(dá)能力。 全丈的重.點(diǎn)部分自然是女記者的“問(wèn)”和小作者的“答”。值得一提的是，小作者能靈活運(yùn)用提示語(yǔ)，因而盡管寫(xiě)的全是兩個(gè)人物之問(wèn)的對(duì)話，但并不顯得呆板。 人物語(yǔ)言的提示語(yǔ)可以有3種方式:放在人物話語(yǔ)之前; 放在人物話語(yǔ)之后;放在同一人粉的話語(yǔ)之間。 在本丈中，小作者把這3種方式的提示語(yǔ)都用上了，并且把人物的心態(tài)、表情也穿插在提示語(yǔ)中，而不是一律寫(xiě)成“問(wèn)” 和“說(shuō)”。 這就不像有的小學(xué)生那樣，一寫(xiě)到人物的對(duì)話，只會(huì)一律寫(xiě)成“問(wèn)”和“說(shuō)”，和本篇內(nèi)容相比，差距是十分明顯的，原因也是顯而易見(jiàn)的。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（6）班 王菲琪   時(shí)間：2023-2-2 03:03