文章摘要：五年級(jí)作文1200字:怎么寫好層遞著色1200字作文？層遞，是一種修辭方法。即按照事物性狀的大小，長(zhǎng)短、高低、遠(yuǎn)近、輕重、深淺、難易等等差別，有層次地去敘述。它表達(dá)客觀事物逐步發(fā)展的關(guān)系和作者逐層加重的思想感情色彩，所以也叫層遞著色。層遞，從形式上看，有遞升和遞降兩種。以下是劉詩(shī)雨寫的《層遞著色》范文；

好層遞著色作文1200字概況

• 作者：劉詩(shī)雨
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2025年06月17日 23時(shí)40分

小學(xué)五年級(jí)作文1200字1200字   劉詩(shī)雨   錦州市 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（3）班

層遞，是一種修辭方法。即按照事物性狀的大小，長(zhǎng)短、高低、遠(yuǎn)近、輕重、深淺、難易等等差別，有層次地去敘述。它表達(dá)客觀事物逐步發(fā)展的關(guān)系和作者逐層加重的思想感情色彩，所以也叫層遞著色。 層遞，從形式上看，有遞升和遞降兩種。遞升，語(yǔ)句表達(dá)的形式是逐步上升;遞降，語(yǔ)句表達(dá)的形式逐步下降。但無(wú)論哪一種方式，表達(dá)的都是事物的發(fā)展意義的推進(jìn)，思想感情的加深加濃。同時(shí)，在實(shí)際運(yùn)用層遞這種修辭方法時(shí)，還要求必須具備兩個(gè)條件:第一，要敘述的事物至少有兩個(gè);第二，這些事物之間必須構(gòu)成大小、長(zhǎng)短、高低、遠(yuǎn)近、輕重、深淺、難易等比例關(guān)系;而且彼此間相互銜接。

比如現(xiàn)代作家豐子愷的散文《漸》的開(kāi)頭: ’在不知不覺(jué)之中，天真爛漫的孩子“漸漸”變成野心勃勃的青年;慷慨豪俠的青年“漸漸”變成冷酷的成人;血?dú)馔⒌某扇?ldquo;漸漸”變成頑固的老頭子。因?yàn)槠渥兏菨u進(jìn)的，一年一年地，一月一月地，一日一日地，一時(shí)一時(shí)地，一分一分地，一秒一秒地漸進(jìn)，猶如從斜度極緩的長(zhǎng)遠(yuǎn)的山坡上走下來(lái)，使人不察其遞降的痕跡，不見(jiàn)其各階段的境界，而似乎覺(jué)得常在同樣的地位，恒久不變，又無(wú)時(shí)不有生的意趣與價(jià)值，于是人生就被確實(shí)肯定，而緩緩進(jìn)行了。 顯然，這段文字符合使用層遞法的先決條件:四種年齡段的人之間有比例關(guān)系，且是銜接的;六種時(shí)間名詞之間也有比例關(guān)系，且是銜接的.另外，從語(yǔ)言形式看，前半段屬一于遞升式—由幼小到衰老;后半段屬于遞降式—由漫長(zhǎng)如年到短暫似秒。

無(wú)論是何種形式，它們都表現(xiàn)了人在時(shí)間流逝中逐漸衰老。而且這種表現(xiàn)的程度是逐漸加重的. 吳越不同學(xué)在她的作文《“六一”，你使我依戀》中運(yùn)用了層遞著色的修辭方法: “只記得那天早晨，媽媽給我換上了新衣服，帶我去幼兒園參加聯(lián)歡會(huì)。中午，老師給我們一人一塊印著小花花的奶油蛋糕。下午，爸爸特意帶我上公園。在路上，他告訴了我‘六一’節(jié)的來(lái)歷.” 這是運(yùn)用了時(shí)間層遞的方式.由早晨到中午、到下午，是一天中時(shí)間的演進(jìn)。同時(shí)，從穿新衣、吃蛋糕、去公園、懂得“六一”節(jié)的來(lái)歷，也是“我”思想認(rèn)識(shí)的一個(gè)深入和發(fā)展。 ‘操場(chǎng)上，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)四個(gè)......我們一年級(jí)的十一名小同學(xué)逐次走到迎風(fēng)招展的隊(duì)旗前。” 這是運(yùn)用了數(shù)量層遞的方式.“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)......”，數(shù)量的遞進(jìn)，反映了少先隊(duì)組織的壯大.同時(shí)，也寫出了入隊(duì)儀式的莊嚴(yán)，在“我”心中打下了多么深刻的印記。

“我們每人頭戴親手做的可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，從教室跳到樓道，又從樓道跳到操場(chǎng)，手拉手圍著圈跳起了友誼舞.’ 這是運(yùn)用了空間層遞的方式。從教室到樓道再到操場(chǎng)，是由室內(nèi)到室外的空間遞進(jìn)，從中顯示出“我們”的歡快心 I情。 “‘歐’—”不同地區(qū)、不同國(guó)家的孩子們齊聲歡呼起來(lái)。” 這是運(yùn)用了范圍層遞的方式。從地區(qū)到國(guó)家，是范圍的擴(kuò)大，由此反映出中外各國(guó)孩子們的純真友誼. 在散文創(chuàng)作中，層遞的方式遠(yuǎn)不止吳越千同學(xué)作文中用到的四種.但這四種方式確是人們所常用的.只要運(yùn)用得好，層遞著色這種修辭方式是能很好地顯示作者思維的層次性，逐步加深文章感情色彩的.

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（3）班 劉詩(shī)雨   時(shí)間：2025-6-17 23:40