文章摘要：三年級(jí)作文1200字:怎么寫好一個(gè)快樂(lè)的上午1200字作文？總評(píng)：快樂(lè)的事情來(lái)源于自己的生活中，所以才會(huì)有真情實(shí)感。本文在描述“我”和“余柳”打羽毛球的經(jīng)過(guò)時(shí)，突出了人物的的動(dòng)作、神情、心理，清晰的條理、真實(shí)的紀(jì)錄讓讀者了解了活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，充滿童趣的情節(jié)讓人有親眼所見之感，也讓讀者體會(huì)到了“我”的快樂(lè)。以下是韓小英寫的《一個(gè)快樂(lè)的上午》范文；

好一個(gè)快樂(lè)的上午作文1200字概況

• 作者：韓小英
• 班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2021年01月09日 06時(shí)55分

總評(píng)：快樂(lè)的事情來(lái)源于自己的生活中，所以才會(huì)有真情實(shí)感。本文在描述“我”和“余柳”打羽毛球的經(jīng)過(guò)時(shí)，突出了人物的的動(dòng)作、神情、心理，清晰的條理、真實(shí)的紀(jì)錄讓讀者了解了活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，充滿童趣的情節(jié)讓人有親眼所見之感，也讓讀者體會(huì)到了“我”的快樂(lè)。 不足之處見文中標(biāo)示。

點(diǎn)評(píng)人：泉州曉婷

星期天，我正準(zhǔn)備去上暑期班，余柳來(lái)到我家，笑著說(shuō)：“走！我們去球場(chǎng)玩吧！”我經(jīng)不住玩的誘引，便愉快地答應(yīng)了。

我們倆快活地走著，邊走邊說(shuō)說(shuō)笑笑，談到有趣的話題時(shí)，便一同發(fā)瘋似的大笑起來(lái)，無(wú)拘無(wú)束的，快樂(lè)極了！不一會(huì)兒，我們來(lái)到了球場(chǎng)，余柳變魔術(shù)似的從書包里拿出一副羽毛球拍：“我們一起來(lái)打羽毛球吧！我可是‘羽毛球王’吶！”說(shuō)完遞給我一個(gè)羽毛球拍，打了起來(lái)。 （寫出了兩人的快樂(lè)心情，但不夠簡(jiǎn)練，開篇顯得平淡。）

余柳和我玩得很開心。你瞧！她首先給我發(fā)了一個(gè)“乘風(fēng)飄蕩”的“旋轉(zhuǎn)球”，我也不甘示弱，用力一拍，不費(fèi)吹灰之力就招了架，并且毫不遜色地還擊了她一個(gè)“八面威風(fēng)”的“連環(huán)球”。余柳不愧就是“羽毛球王”，我發(fā)的這個(gè)球本來(lái)就很難接，可她接球時(shí)卻很輕松自如，一點(diǎn)也不緊張（，一下）就把球打過(guò)來(lái)了。我想：如果硬拼我肯定會(huì)輸了，只有智取才能輕易成功！ （一連串的命名寫活了打羽毛球的情景。最后一句形成懸念，究竟勝負(fù)如何，讓我們繼續(xù)往下看。）

于是，我邊打球邊思索，絞盡腦汁，終于想出一條“絕世妙計(jì)”。我盯著余柳后面，故作驚訝地說(shuō)：“哇！怎么會(huì)這樣？”余柳聽到我的叫聲，也回頭望，可沒(méi)看到什么東西。我連忙“趁火打劫”，偷偷地發(fā)了一個(gè)球，而余柳卻還在望著后面。我看見她沒(méi)有接到球，興高采烈地歡呼起來(lái)：“耶！我贏咯！耶！哈哈……”余柳轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看了看地上的球，怔了怔，皺著眉頭疑惑地一拍腦門，恍然大悟，跳了起來(lái)大叫：“哦！原來(lái)你在騙我啊！我怎么沒(méi)發(fā)覺??？！唉！”我詭秘地笑了笑，得意洋洋地說(shuō)：“嘿嘿，誰(shuí)叫你自己理我??？我又沒(méi)逼你理我！真是的，那可是你自己創(chuàng)造出來(lái)的！哈哈……”余柳很不高興地嘟起了嘴，狠狠地瞪了我一眼，叉著腰，大聲地說(shuō)：“等一下我也分散你的注意力！哼！”我的心頭猛地一震：她等一會(huì)兒會(huì)不會(huì)也耍計(jì)謀呢？我得時(shí)刻小心提防！

第二場(chǎng)比賽開始了。我這回就像帶了巨大魔力似的，很輕松地就打贏了余柳。她好像急了，眼珠一轉(zhuǎn)，想出了辦法，高興得又蹦又跳。余柳扮作（出一副）萬(wàn)分驚奇（的神態(tài)）地指著我后面，假裝著急地說(shuō)：“哎喲！你爸爸來(lái)了。（，）他生氣地瞪著你呢！”我馬上意識(shí)到這是她的計(jì)謀，靈機(jī)一動(dòng)，想到了對(duì)付她的妙計(jì)。我（于是便）迅速不假思索地回答：“哦！是我爸爸來(lái)了。我們快收球吧！別打羽毛球了！”說(shuō)完，徑直走到余柳面前，伸手就要收球。她見騙不了我，連忙把自己的羽毛球拍藏到身后，不給我收，著急地說(shuō)：“不！不！我認(rèn)輸了。別收??！我們還要玩呢！”我這才回到我的位置，繼續(xù)與余柳展開激烈的“戰(zhàn)斗”（…） 。 （以上兩段重在神態(tài)與語(yǔ)言描寫，斗智的過(guò)程其實(shí)也是一種快樂(lè)的寫照。）

最后，我勝利“凱旋”了，正在那里心花怒放。而余柳垂頭喪氣地低著頭，好像很傷心似的。我摸著她的頭，輕輕地安慰她說(shuō)：“不要傷心，只要認(rèn)真鍛煉，你一定能成為名副其實(shí)的‘羽毛球王’的！”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。（既然以“一個(gè)快樂(lè)的上午”為題，那就要扣緊“快樂(lè)”這個(gè)題眼，而本段的描寫卻不能反映這個(gè)題眼，不如刪去?。?/p>

看！這就是我一個(gè)快樂(lè)的上午！

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作者：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（1）班 韓小英   時(shí)間：2021-1-9 06:55