文章摘要：我發(fā)現(xiàn)了作文1200字:怎么寫好剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我1200字作文？門外響起沉重的腳步聲，一下下敲擊我幼小的心臟。慘了，是媽媽來(lái)了。握緊蠟筆的小手，本來(lái)自鳴得意的我臉上迅速布滿烏云。果然，媽媽推開房門，看到雙手背在后面，滿臉堆笑的我。她的目光越過(guò)我小小的個(gè)頭，看到原本潔白現(xiàn)在卻慘不忍睹的墻。以下是沈靜梅寫的《剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我》范文；

好剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我作文1200字概況

• 作者：沈靜梅
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2020年07月27日 01時(shí)28分

門外響起沉重的腳步聲，一下下敲擊我幼小的心臟。慘了，是媽媽來(lái)了。握緊蠟筆的小手，本來(lái)自鳴得意的我臉上迅速布滿烏云。果然，媽媽推開房門，看到雙手背在后面，滿臉堆笑的我。她的目光越過(guò)我小小的個(gè)頭，看到原本潔白現(xiàn)在卻慘不忍睹的墻。她嘆氣，取代往常的狂風(fēng)暴雨般的訓(xùn)斥，接著轉(zhuǎn)身關(guān)上房門，留下錯(cuò)愕的幼小的我。

這讓我更加害怕，我寧愿接受槍林彈雨。我的雙手握得更加緊，不知接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

她帶我出門，坐公車，然后進(jìn)入一棟我從未見過(guò)的建筑物，上樓梯，然后帶我到一扇淺灰色的木門前，旋轉(zhuǎn)手把——這是一個(gè)屬于我的世界！到處都是和我年齡相仿的小朋友，還有漫天飛舞的和我家墻一樣本來(lái)潔白卻沾滿色彩的畫紙……笑聲淹沒(méi)了我，淹沒(méi)了我本來(lái)懸在半空的幼小的心。媽媽知道，以后家里的墻，不會(huì)再弄臟了。那一年，我一年級(jí)。

這是位很可愛的老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子長(zhǎng)到腳底快觸地了，酷酷的墨鏡掩飾不住一張童心未泯的臉以及面對(duì)我們抑制不住喜悅而射發(fā)出光彩的眼睛。她的大手抓住我的小手，教我怎樣在有限的白紙上發(fā)泄我無(wú)盡的愿望，用想象添加翅膀，讓我的愿望飛進(jìn)每個(gè)看我的畫的人的心里。我還小，我不知道她說(shuō)的話的意思，但是我知道，我不需要提心吊膽怕媽媽“追殺”，我可以自由自在地發(fā)泄我心中填滿白紙的欲望了。

漸漸，我從畫畫的地方帶回一卷又一卷的紙，非常自豪地向家人炫耀我的作品，仿佛我就是那聞名世界的大畫家、藝術(shù)家。然而，他們總是笑著搖搖頭，并試探性地問(wèn)我畫的是什么。心中的火，被他們一句話澆滅。

一年兩年三年四年過(guò)去了… …

四年后，當(dāng)我不再滿足以“兒童畫”來(lái)分類我的大作的時(shí)候，我開始易師。他是大辮子老師的丈夫，不多的頭發(fā)，但時(shí)常扎起來(lái)置于腦后。很濃烈的藝術(shù)氣息，那是我一開始的感覺(jué)。小時(shí)候，只覺(jué)他更了解我需要和發(fā)泄的方式是什么。速寫，色彩，光影……這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)伴隨枯燥一個(gè)個(gè)跳進(jìn)我剩余的畫畫生活里，我感覺(jué)不到以前亂畫時(shí)的快樂(lè)，雖然家人漸漸弄懂我畫的是什么，但我并不因此感到高興。我一度想要放棄，這個(gè)曾經(jīng)讓我愛不釋手的東西。

直到……

這時(shí)我們不再在老師狹小

的家里，到了一個(gè)寬敞到可以放十幾個(gè)畫架的地方，我們?cè)诒?a href="http://hnjxzp.com/zt/ziji/" title="自己作文">自己還高的畫架上放上大大的畫布，拖來(lái)自己的畫箱，在調(diào)色紙上盡情地?cái)D顏料，開始自己的涂鴉。沒(méi)有專業(yè)的限制，沒(méi)有任何要求，沒(méi)有煩悶和枯燥，只要你玩得快樂(lè)。七號(hào)畫筆沾上顏料刷在畫布上的剎那，我只覺(jué)得自己解放了、宣泄了、爆發(fā)了！我不需要躲藏，不需要提心吊膽，更不需要聽從別人，我就是我，是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體！

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我！

此文從另一個(gè)角度展示了“剎那間”的精彩，獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷，個(gè)性化的發(fā)現(xiàn)。理性的反思需要情感的鋪墊，全文以時(shí)間為序，像翻開畫卷一樣展現(xiàn)自我的成長(zhǎng)歷程，從愛好到學(xué)習(xí)，直至發(fā)現(xiàn)“我就是我，是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體！”考生思路清晰，表達(dá)靈動(dòng)，對(duì)人物的肖像與心理描寫惟妙惟肖，生活的真實(shí)情態(tài)躍然紙上，富有畫面感。同時(shí)將自己對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的苦悶情緒，在繪畫的過(guò)程中得到釋放，頗有思考意識(shí)。

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作者：高中高二學(xué)生（1）班 沈靜梅   時(shí)間：2020-7-27 01:28