文章摘要：初三作文1200字:怎么寫好續(xù)析李屹的作文1200字？昨天，語文課前演講，李屹用一份長達3頁紙的密密麻麻的稿件，詳盡地闡述了他對于中國教育的看法。由于對教育、社會問題都很感興趣，我在這里結合他的文章，也訴說一下自己的看法。先說能力。記得這位同學說：“有能力就有一切。以下是吳柳慧寫的《續(xù)析李屹的作文》范文；

好續(xù)析李屹的作文1200字概況

• 作者：吳柳慧
• 班級：初中初三
• 字數(shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2021年02月06日 06時51分

昨天，語文課前演講，李屹用一份長達3頁紙的密密麻麻的稿件，詳盡地闡述了他對于中國教育的看法。由于對教育、社會問題都很感興趣，我在這里結合他的文章，也訴說一下自己的看法。

先說能力。記得這位同學說：“有能力就有一切。”高老師當即以學生除有能力外，還得有知識和智慧來予以質(zhì)疑。我也不贊同這一點。除了所謂進入社會、融入社會的能力，一個人沒有一點知識頭腦是不可能完全做到的。譬如現(xiàn)在所學的方程式，以及有理數(shù)和電能、力學......的確，如果不是科技研究人員的話，將來基本用不上這些學問。但是，明知道用不著了為什么還要學呢？是因為這可以鍛煉我們的思維方式，使我們在決定將來生活、工作中可能遇到的其它問題上不會繞彎子。比方說吧，就算是我們購物、購房時掌握一些必要的知識也可以避免不必要的損失。至于高老師的“刀刃·刀把”說的確不無道理，值得我們好好領悟。

李屹還說，學校除了死記硬背外不教學生東西。這個更離譜——隨便舉個反例吧，像科技節(jié)、藝術節(jié)，要準備這個節(jié)目，以及那個節(jié)目的過程中，難道不正是旨在增加同學們的配合能力與人際交往能力嗎？難道他不曾發(fā)現(xiàn)，自從軍訓回來后，全班同學更加親密了，氣氛更加融洽了嗎？因此，這一點也不成立。

現(xiàn)在轉回正題——中國教育走向何方？

中國的教育模式，由遠古的儒家精神延續(xù)至今——儒家講“克己復禮”，國人思想相對封閉，以成績?yōu)槊印ｋm然成績這座“獨木橋”現(xiàn)在已得到有力的拆卸，但是在我們的實際生活中或是意識深處，它仍然是個“一把手”。不論評獎勵還是定頭銜，“成績”總是在無形之中掌握著生殺大權。如今一些地方高考時加分的名額早已失去真實性，幾萬、幾十萬地買一個，OK，人們似乎以為成績好了人生從此就一路順風了。雖然這只是個別現(xiàn)象，但是也足以讓人在社會生活的各處都能聞到濃濃的銅臭味。

再說學生時代——人生的準備階段，大家在準備和關注些什么呢？我想，對于中國孩子來說，這是個沒有確切答案的問題。對于美國孩子來說，是大學——之前的時間大多在瞎鬧，大學一用功，照樣諾貝爾獎。而中國學生呢，不論小升初、中考、高考......數(shù)不清的卷子與考試，沒有一個重點，統(tǒng)統(tǒng)搞得十分盛大；上大學也沒有太多意義，對于某些富家子弟來說，玩四年就出去了，啥也沒學到；博士生要求太低，引得眾人云：“滿街博士矣”。但是中國還有希望，中國還有南科大！在“等不及”的情況下，南科大準備自主招生，哪怕畢業(yè)時沒有正規(guī)文憑！是的，真正的功夫到了家，誰會去注意文憑這張小小的破紙呢？

凡事一分為二來看，中國教育弊病不少，與西文教育相較，它仍有其可取的地方。學生的綜合素質(zhì)不斷提升，特別是應試能力均強過西方。在最近一次國際學生綜合能力測評時，世界各地選出最優(yōu)秀的兒童們中，中國上海的學生們以絕對優(yōu)勢拿了第一。

中國古訓：“子不教，父之過。”就像美國華裔“虎媽”蔡美兒，十分嚴厲地教育女兒們，雖然有些過分，但是很好地開發(fā)出了她們的潛能，使她們成為德智良好的全能生。比較而已，我覺得美國的孝親教育不好，不少子女直呼長輩名字，簡直就像個“小霸主”！這也是很讓美國家長們頭痛的問題。

要想把教育變?yōu)橐豢贸Ｇ鄻?，就得隨時代變化而不斷變化，這樣才能育出一批又一批的菁英學子。目前看來，中國仍沒能夠很好地做到這一點——分明已是市場經(jīng)濟了，還在弄計劃經(jīng)濟的教育。當然，這也是中國的國情決定的。另一方面，西方則忽視歷史和傳統(tǒng)，片面追求新鮮事物，也存在許多困惑和危機。

相信兩種教育會不斷汲取對方的精華，取長補短，變得越來越成熟，越來越完美！

查看：16832次   轉載請注明出處,本文網(wǎng)址：http://hnjxzp.com/1200zizuowen/1116166.html

作者：初中初三學生（3）班 吳柳慧   時間：2021-2-6 06:51