文章摘要：高三作文1200字:怎么寫好蹁躚蝶影，生長在哪里1200字作文？誰會期待這樣的夢。夢里蝶舞翩翩，扇動出一縷縷游絲般的馨香，它們上下翻飛的翅膀小巧精致，纏繞著斑斕的磷粉，讓人心醉。誰在等待這樣的世界。桃花的嫵媚擾亂了武陵人的心智。一位老先生慢悠悠地吟詠出東籬南山的詩句，琴聲一如叮咚的泉水。以下是潘玟蕾寫的《蹁躚蝶影，生長在哪里》范文；

好蹁躚蝶影，生長在哪里作文1200字概況

• 作者：潘玟蕾
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分54段敘寫
• 更新：2021年03月14日 07時(shí)22分

誰會期待這樣的夢？

夢里蝶舞翩翩，扇動出一縷縷游絲般的馨香，它們上下翻飛的翅膀小巧精致，纏繞著斑斕的磷粉，讓人心醉。

誰在等待這樣的世界？

桃花的嫵媚擾亂了武陵人的心智。一位老先生慢悠悠地吟詠出東籬南山的詩句，琴聲一如叮咚的泉水。那一刻，我看見你的黑發(fā)間飛出一對蝴蝶，飛向無際的蒼穹。

那你在哪兒呢？

你贈我的，明亮而溫暖的視界；

你贈我的，幾首佚名的小詩；

你贈我的，曖昧而浪漫的蹁躚蝶影……

它生長在哪里？我的蝴蝶？你告訴我！

你怎么不回答呢？

或許，是在梁祝的墳前吧。

我想要的愛情。美麗的絕望。

他們在哭泣，他們在微笑，他們留下的承諾讓我心動不已。你說，這是對的。

每個(gè)人的心里，都會有一個(gè)希冀，浸著千百年的琴弦咿咿呀呀的歌唱，編織著一個(gè)易碎的美夢，那是一出永遠(yuǎn)不會讓人厭倦的古老愛情，劇本應(yīng)是梁祝式的，期待圓滿，卻選擇流離。

祝英臺踏入墳前的眼神是帶著幾絲幽怨的——這世界太無情！

我們的緣分呢？但我是明白她的。她不是幸福了嗎？她不是如愿了嗎？這就夠了。于是她在心中這樣堅(jiān)決地念著：生生世世，永不后悔；生生世世，永不后悔。

終于，荒墳上綻出一朵鮮亮的花，迎來璀璨的朝霞。我看到，一對蝴蝶從花蕊中飛了出來，相伴相依……

這兒嗎？是在這兒嗎？

你怎么不回答呢？

或許，是在車軌之上吧。

我想要的生命，燦爛的死亡。

海子在喂馬，海子在劈柴。海子唱的詩讓我心曠神怡。你說，這是對的。

面朝大海？春暖花開？千千萬萬個(gè)海子在明天就可以做幸福的人？可他還來不及等到明天，就將自己的身體放在了列車的車輪下。咔嚓，血液是鮮紅的，散發(fā)著油菜花的清香，對嗎？

偉大的王，他死了嗎？我不相信！他上了天堂吧，他只是上了天堂吧，他一定還活著！

不然，我怎么還想象得出，他乘著風(fēng)，用可愛的腔調(diào)念著寫給自己的詩：

我的孤獨(dú)如天堂的馬

因此天堂的馬匹不遠(yuǎn)?！?/p>

不遠(yuǎn)！他的軀殼太重，所以就扔下它，這樣，他的靈魂便可以周游世界！他是另一個(gè)小王子嗎？他的玫瑰花、他的小星星、他的狐貍，要他對它們負(fù)責(zé)，所以他就決定回家了。

可是，我為什么如此想念你？海子？

列車呼嘯而來，你閉上眼睛，笑了。

閉上眼睛，怎么會看不到：一只蝴蝶，從你的肌膚里飛了出來，久久盤旋。

我們都看到了。

這兒嗎？是在這兒嗎？

你怎么不回答呢？

或許，是在莊周的夢里吧。

我想要的生活。恬靜的臆想。

莊子在飛翔，莊子在感嘆。莊子做的夢讓我羨慕不已。你說，這是對的。

不知莊周之夢為蝴蝶，還是蝴蝶之夢為莊？或許莊子和蝴蝶都是我的夢。他們都在日光下歌唱，溫暖地笑。時(shí)光更替嬗變，沉淀下來的是他們的表情，流傳千年仍然生動。我們都有同一張面孔，我們都渴望御風(fēng)而行，我們都明白魚兒戲水的樂趣。

子非魚，安知魚之樂？有人問。

安知明日我非魚？響亮的回答。我們都得意地笑。

你，莊子，孩子似的在樹下睡著了。夢的芳菲，引出一只蝴蝶，搖晃下時(shí)光的透明沙礫，在傾城日光下顯出七彩光芒。

你笑了，后人懂了。

這兒嗎？是在這兒嗎？

你怎么不回答呢？

我猜對了嗎？我猜錯(cuò)了嗎？我的孩子氣讓你覺得太可笑嗎？

我在期待這樣的夢啊。

我在等待這樣的世界啊。

你贈我的，手掌里細(xì)密的紋路；

你贈我的，眼睛里細(xì)碎的星芒；

你贈我的，冥冥之中一個(gè)未解的答案……

蹁躚蝶影，應(yīng)在你我心上吧。這次對了嗎？

它們就在那兒，蔓生出多情的花，待我采擷。

而千江載上白云，留下幾首佚名的小詩……

專家點(diǎn)評:詩情的燃放，統(tǒng)一于一只蹁躚的蝴蝶之中，穿行于古典愛情故事“梁山伯與祝英臺”的墳前，穿行于海子的神思，穿行于莊周的夢境。情思的蝴蝶蹁躚飛舞，文章也跟著這只幻象之蝶飛進(jìn)了讀者的眼睛。文章語言優(yōu)美，詩情飽滿。遺憾的是作者對人物和典

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 潘玟蕾   時(shí)間：2021-3-14 07:22