文章摘要：第一次作文1200字:怎么寫好小馬駒與"千柱屋”第一次親密接觸1200字作文？一、活動(dòng)的提出 暑假，我們諸暨天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立了"尋訪身邊文化社團(tuán)“，我也積極報(bào)名參加，并光榮地成為了一名小馬駒導(dǎo)游員。一天，學(xué)校決定組團(tuán)對"千柱屋"進(jìn)行一次采風(fēng)活動(dòng)。二、活動(dòng)的準(zhǔn)備 我們每人準(zhǔn)備一塊干飯團(tuán)和一壺冷開水，因?yàn)樘鞖庋谉?，所以老師還為我們準(zhǔn)備了防暑的藥水。以下是劉祚材寫的《小馬駒與"千柱屋”第一次親密接觸》范文；

好小馬駒與"千柱屋”第一次親密接觸作文1200字概況

• 作者：劉祚材
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：狀物
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2023年02月01日 20時(shí)52分

一、活動(dòng)的提出 暑假，我們諸暨天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立了"尋訪身邊文化社團(tuán)“，我也積極報(bào)名參加，并光榮地成為了一名小馬駒導(dǎo)游員。一天，學(xué)校決定組團(tuán)對"千柱屋"進(jìn)行一次采風(fēng)活動(dòng)。

二、活動(dòng)的準(zhǔn)備 我們每人準(zhǔn)備一塊干飯團(tuán)和一壺冷開水，因?yàn)?a href="http://hnjxzp.com/zt/tianqi/" title="天氣作文">天氣炎熱，所以老師還為我們準(zhǔn)備了防暑的藥水。一切準(zhǔn)備OK后，我們便驅(qū)車前行，一探"千柱屋"的神奇面目。

三、活動(dòng)的開展 1、接近千柱屋 千柱屋坐落在浙江省紹興諸暨市的斯宅鄉(xiāng)，距離紹興50公里左右，距離杭州也只有1小時(shí)左右車程。特別是在第一眼看到它的時(shí)候。這座隱藏于紹興市會稽山脈西麓斯宅鄉(xiāng)的江南巨宅，只見重重疊疊的馬頭墻和縱橫交錯(cuò)的屋脊，蔚為壯觀，看上去更像是一個(gè)村落。但它的確只是一間屋子，令人驚嘆于它的龐大無比。在密密麻麻的廊柱中，在雕花木窗斑駁的光影里，這幢巨大的老屋絲毫不顯頹態(tài)。只有瓦上的青苔和烏黑的烽火墻記錄著時(shí)間的痕跡。

2、與千柱屋親密接觸 我們特地邀請了千柱屋的老住戶--斯大爺講解。斯大爺頗有些自豪地介紹，這是一幢擁有7400余平方米建筑面積，有32條弄堂、10個(gè)天井、36個(gè)小天井、8個(gè)四合院、118間房間、1200多根廊柱的大屋子。以前千柱屋里有戶人家，家里養(yǎng)的牛從來不出大門，天天就在這千柱屋里頭轉(zhuǎn)悠，輪流吃10個(gè)天井里長的青草，竟然也養(yǎng)得膘肥體壯。千柱屋里雖然各家相對獨(dú)立，卻廊檐相接相合，互不隔離，的確像一座微縮的城池，走遍千柱屋的每一個(gè)角落，可以"晴不見日，雨不濕鞋。" 3、調(diào)查研究千柱屋 斯大爺熱情地翻出發(fā)黃的"千柱屋族譜"，哇噻！真是貨真價(jià)實(shí)的老古董。認(rèn)真聆聽了斯大爺?shù)慕榻B，我們了解到千柱屋又叫"斯盛居"，始建于清嘉慶初年(1798年前后)。屋子的主人斯元儒(1753年-1832年，字翼圣，太學(xué)生，議敘登仕郎)，是個(gè)類似于"太平紳士"的富商，他富甲一方卻樂善好施?，F(xiàn)在的千柱屋仍多數(shù)為斯氏后裔所居住，共70多戶，400余人。其中斯姓約有50多戶，其余為土改時(shí)遷入的外姓。千柱屋正廳門樓的門楣上雕刻著"于斯為盛"4個(gè)九疊篆書字，取自孔子的《論語》，意為由此而興盛。并且巧妙地將自己的姓氏融合進(jìn)去，寓意深遠(yuǎn)。千柱屋坐南朝北，正廳照壁上有"百馬圖"磚雕，駿馬坐臥行奔、或揚(yáng)蹄或嘶鳴、或嬉戲或翻滾，千姿百態(tài)，無一雷同，神形逼真，刀功細(xì)膩。千柱屋的木雕為典型的徽派作品，遍布于古宅的各處，尤以雀替和冬瓜梁上的雕刻為最，工藝細(xì)膩傳神，筆法精湛。還有鑲嵌于壁上的大型石雕花窗，亦是不可多得的藝術(shù)精品。整個(gè)千柱屋被一種精心安排的和睦氣氛包圍著，使得處于封建倫理道德中的人們更看重宗族的團(tuán)結(jié)和族人間的友善。 4、尚儒傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長 據(jù)斯大爺說，如今住在千柱屋里的多半是老人和孩子，青壯年都外出打工去了，雖然經(jīng)濟(jì)浪潮不可避免地改變了一些東西，但尚儒的傳統(tǒng)一直深深扎根在斯宅人的心中。從千柱屋后拾級而上約數(shù)百米，有"林泉之勝，甲于一邑"的筆峰書屋，亦為斯元儒所建。作為斯氏后裔的私立學(xué)校。雖然面積尚不及千柱屋的十分之一，但正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)書屋，斯宅人"耕讀傳家"的傳統(tǒng)理念才能有了現(xiàn)實(shí)的載體，才能使深藏在山坳里的千柱屋走出了一批科學(xué)家、企業(yè)家。

四、活動(dòng)后的思考 探訪活動(dòng)結(jié)束后，我們乘上校車，千柱屋在我們的視野中漸漸消失了，但這風(fēng)雨中飄搖了兩個(gè)多世紀(jì)的千柱屋卻深深地印在我的腦海中。在回來的路上，我不覺陷入了沉思：我們要學(xué)會正確地對待歷史，積極挖掘古越的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，讓"耕讀之鄉(xiāng)"的風(fēng)氣代代相傳，讓諸暨走向世界，讓世界了解諸暨。

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 劉祚材   時(shí)間：2023-2-1 20:52