文章摘要：小學(xué)讀后感作文:怎么寫(xiě)好2010年，是碩果年1200字作文？近一年時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我清楚地認(rèn)識(shí)到班主任工作在學(xué)校教育中具有極其重要的作用，是學(xué)校核心工作之一?，F(xiàn)在的三人行班級(jí)更具有他的重要性。案例：九月10號(hào)的早上我剛到教室，就有組長(zhǎng)陸續(xù)來(lái)交作業(yè)本，大約到了要上課的前兩分鐘，我們班的一個(gè)組長(zhǎng)拿著一疊本子來(lái)到我身邊，她交過(guò)本子后說(shuō)：“曹老師，我們組的XXX不交本子，我也不知道他有沒(méi)有做。以下是黃崇理寫(xiě)的《2010年，是碩果年》范文；

好2010年，是碩果年作文1200字概況

• 作者：黃崇理
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分35段敘寫(xiě)
• 更新：2022年03月29日 09時(shí)31分

小學(xué)小學(xué)讀后感作文1200字   黃崇理   吉安市 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（4）班

近一年時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我清楚地認(rèn)識(shí)到班主任工作在學(xué)校教育中具有極其重要的作用，是學(xué)校核心工作之一?，F(xiàn)在的三人行班級(jí)更具有他的重要性。

案例：九月10號(hào)的早上我剛到教室，就有組長(zhǎng)陸續(xù)來(lái)交作業(yè)本，大約到了要上課的前兩分鐘，我們班的一個(gè)組長(zhǎng)拿著一疊本子來(lái)到我身邊，她交過(guò)本子后說(shuō)：“曹老師，我們組的XXX不交本子，我也不知道他有沒(méi)有做。”我隨口說(shuō)：“你把他叫到老師辦公室來(lái)?！睅追昼娺^(guò)去了，仍沒(méi)有看見(jiàn)人來(lái)，我想可能是上課了。我也就沒(méi)在意，下課后這個(gè)組長(zhǎng)又來(lái)到我身邊說(shuō)：“曹老師XXX不來(lái)?！痹趺纯赡?？我也就是問(wèn)問(wèn)他什么原因沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，學(xué)生都知道我是這樣做呀！至于不來(lái)嗎？這時(shí)我有點(diǎn)不高興了，讓這個(gè)組長(zhǎng)再去叫他來(lái)。可能這次小組長(zhǎng)盯著他，XXX很不情愿地來(lái)到了我的辦公桌前。接下來(lái)是我們師生的一段對(duì)話。

師：把你的作業(yè)本給老師看看。

生：我忘記在家里了。

師：那你已經(jīng)做了嗎？

生：我已經(jīng)做好了。

師：那我打個(gè)電話給你媽媽問(wèn)一下。

師：老師這里有號(hào)碼，你打吧！

（生見(jiàn)實(shí)在瞞不過(guò)去了，才支支吾吾地說(shuō)）

生：我忘記做了。

師：那你剛才怎么說(shuō)忘在家里呢？

（生低下了頭）

師：那你把作業(yè)本拿過(guò)來(lái)。

（生拿了本子過(guò)來(lái)，我一看沒(méi)做。）

師：你為什么不做作業(yè)？

生：我忘記了。

師：那你媽媽沒(méi)有檢查你的作業(yè)嗎？

生：我媽媽沒(méi)有空管我。

師：讀書(shū)是你在讀，還是你媽媽在讀，老師不是讓你們把作業(yè)都記在作業(yè)記錄本上了嗎？把你的作業(yè)記錄本拿過(guò)來(lái)。

（一看他的作業(yè)記錄本也沒(méi)有抄好。）

師：你的作業(yè)記錄本怎么沒(méi)有抄？

生：我來(lái)不及抄。

師：那你怎么走之前不跟老師說(shuō)？

（生臉紅了）

師：以后每天自己記好作業(yè)給我看。

后來(lái)我跟他媽媽進(jìn)行了聯(lián)系，下面是我和他媽媽的一段對(duì)話。

師：您知道您的兒子昨天沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)嗎？

家長(zhǎng)：我問(wèn)他，他說(shuō)沒(méi)有作業(yè)。

師：現(xiàn)在一般情況下多少都會(huì)有作業(yè)的，那您有沒(méi)有看過(guò)您兒子的作業(yè)記錄本。

家長(zhǎng)：沒(méi)有，我每天工作太忙了，實(shí)在沒(méi)時(shí)間管教孩子。

師：您的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，經(jīng)常說(shuō)把作業(yè)本忘在家里，希望以后您發(fā)現(xiàn)他說(shuō)沒(méi)有作業(yè)或是說(shuō)把作業(yè)忘在家里了，請(qǐng)你一定要及時(shí)跟我聯(lián)系，如果還這樣下去，他肯定經(jīng)常會(huì)不做作業(yè)。

家長(zhǎng)：好的。（家長(zhǎng)欲言又止）

這件事以后，我經(jīng)常去檢查那個(gè)孩子每天有沒(méi)有抄好作業(yè)，但有時(shí)候他還是不能完成作業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)其要求太低，他的成績(jī)?cè)?a href="http://hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們班屬于倒數(shù)，其他老師也一再聯(lián)系，希望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育，但家長(zhǎng)似乎還不是很著急。

反思：XXX不做作業(yè)的行為，已不僅僅反映出他學(xué)習(xí)上的問(wèn)題了，更多地是反映出他品行上、人格上的問(wèn)題。值得我們思考。現(xiàn)在有了三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)后就方便了。例如昨天他有沒(méi)完成家庭作業(yè)，于是，我就在“家長(zhǎng)聯(lián)系”這里談了我的想法，同時(shí)，我請(qǐng)?jiān)撋鷰乓膵寢尶?。今天早上我去看他的作業(yè)，咦，他的作業(yè)做完了，并且做得還好。我們知道學(xué)校的教育只是孩子教育中的一個(gè)方面，父母對(duì)子女的教育在孩子的教育過(guò)程中占有很重要的地位，尤其是高年級(jí)孩子。如果父母在子女的教育過(guò)程中說(shuō)話不算數(shù)的話，或過(guò)分地放縱子女的行為，其結(jié)出的苦果是令人難以下咽的?，F(xiàn)在好了，有了三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，克服了很多弊病，方便了老師、學(xué)生和家長(zhǎng)。因此，我對(duì)三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)充滿了無(wú)限期待，期待著我的工作因?yàn)閰⒓恿巳诵芯W(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)而大大地上升一個(gè)臺(tái)階。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（4）班 黃崇理   時(shí)間：2022-3-29 09:31