文章摘要：高中作文1200字:怎么寫好融合1200字作文？不久之前，于網(wǎng)上看到這樣一條帖子“恢復(fù)漢室文明”。我不免好奇，“漢室”，便是千年前的漢朝，古代風(fēng)蘊(yùn)奇茂之時(shí)，從國(guó)家到細(xì)碎都是我國(guó)古人之精華。尤其，漢服更是別具特色。而今，一打開(kāi)電視便是撲面而來(lái)的大清穿越戲碼，不煩也早膩味。以下是蘇楚惠寫的《融合》范文；

好融合作文1200字概況

• 作者：蘇楚惠
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2020年12月29日 15時(shí)41分

不久之前，于網(wǎng)上看到這樣一條帖子“恢復(fù)漢室文明”。我不免好奇，“漢室”，便是千年前的漢朝，古代風(fēng)蘊(yùn)奇茂之時(shí)，從國(guó)家到細(xì)碎都是我國(guó)古人之精華。尤其，漢服更是別具特色。而今，一打開(kāi)電視便是撲面而來(lái)的大清穿越戲碼，不煩也早膩味。也有人說(shuō)，漢代文化才是中國(guó)人的祖先文明，我想，這并不是無(wú)道理的。

時(shí)間的推移，有些東西有些味道早恰似一江春水向東流了。不會(huì)因?yàn)槿缃駮r(shí)尚風(fēng)格提倡的“懷舊”，“復(fù)古”而從現(xiàn)，也已找不到古時(shí)人那種風(fēng)蘊(yùn)、俠情。為尋覓此等情節(jié)，我們能做到的，便是去融合。

“拯救古代文明”這是常常被提到的字眼?！皣?guó)家（非）物質(zhì)文化遺產(chǎn)”也是一個(gè)專門維護(hù)文明的武器。但真正要去保護(hù)，去拯救，還是得要靠我們?nèi)祟惖?。古人的文化從基根上筑就。屈子剛勁有力，五柳淡泊但志高遠(yuǎn)，太白以氣象勝，子厚寄情于山水，東坡豪情風(fēng)華絕茂……這些耳熟能詳?shù)脑?shī)人、文人們，他們哪一個(gè)身上沒(méi)有氣度的包圍，文化的籠罩？也只有那樣一個(gè)當(dāng)代，才能融合出這樣一群人。而我們這些中國(guó)古文化的直系繼承人呢,早已不知把其拋向何處了。就此如中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日吧，前幾年是沒(méi)有節(jié)日公休的，只在當(dāng)時(shí)韓國(guó)政府宣稱端午節(jié)是韓國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，中國(guó)才有了危機(jī)，擬定傳統(tǒng)節(jié)日公休。且不說(shuō)這公休的意義只說(shuō)為何我們只有在感到危機(jī)了，有了緊迫感的時(shí)候再去挽救呢？我細(xì)想，這或許就是因?yàn)槲覀兩倭艘环N融合，把古人文明恢復(fù)與再現(xiàn)于今的精神與態(tài)度和現(xiàn)實(shí)連接的融合。

不是說(shuō)明、清文化不好，只是朝代愈近風(fēng)味愈淡，也或許是那些電視劇本搞的鬼，讓我們難以喜歡。但我也知道這一時(shí)期也出過(guò)不乏風(fēng)度的人，《人間詞話》的王國(guó)維，中國(guó)歷史上最后一位皇帝，溥儀的老師。這人到最后自盡投河，都沒(méi)把自己的辮子剪掉。有人說(shuō)他迂腐古板，太過(guò)犟了。而我卻覺(jué)得他是將古人精神和所處社會(huì)融合的最好的人并自己得以升華。他不是犟，只是有自己的堅(jiān)持，不滅的信念，有大志有大求的人?！度碎g詞話》就是最好最有力的證明。融合，人之性。

我知道，我是無(wú)法做到“遇酒且呵呵，人生有幾何”的豁達(dá)境界的，也是無(wú)法嘗盡“如今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻到天涼好個(gè)秋”的細(xì)膩?zhàn)涛兜?，更是沒(méi)有辦法領(lǐng)略“自笑好山如好色，只今懷樹(shù)更懷人”的真摯情愫的?；蛟S等到年紀(jì)大了，看得開(kāi)了，要離去的那一天便會(huì)明白些，融合一點(diǎn)，但終事道不盡其中因素的。這或許便是樂(lè)趣所在，融合之初。

歷史太長(zhǎng)，人生太廣。而歷史又太短，人生又太窄。這樣的感覺(jué)，得分時(shí)候。我們什么都不知的去看歷史，看人生，不得不感慨，這史詩(shī)過(guò)去長(zhǎng)了，這人生太廣太大了。而當(dāng)我們明白了，融合了過(guò)去與現(xiàn)在，融合了現(xiàn)實(shí)與理想，便會(huì)知道歷史實(shí)際不長(zhǎng)，人生之路其實(shí)不多，認(rèn)定了，便會(huì)只有一條。

我們是中國(guó)的后代，古代文化的傳遞者，不能輪到我們了就將其丟失了，也不能只坐在課堂中讀讀背背，要將這些文字，這些氣度融入生活和精神，直到知道自己的生活本質(zhì)為何的時(shí)候，就是真正的融合了。

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作者：高中高二學(xué)生（6）班 蘇楚惠   時(shí)間：2020-12-29 15:41