文章摘要：高二議論文作文:怎么寫好《青春不是我要的趨之若鶩》1000字作文？“我還能孩子多久，我的力量不夠，大人總喜歡把任性都沒收……”這是2009年夏天最受爭議的聲音——曾軼可。人們看不懂她抽象的歌詞邏輯。人們聽不慣她偶爾走調(diào)的綿羊音。人們猜不透她深情演繹的歌曲到底唱的是什么情節(jié)……作為90后的“領(lǐng)頭羊”，她招來了無數(shù)的罵名與否定，但同時(shí)也收獲了更多的欣賞和肯定。以下是袁靖怡寫的《《青春不是我要的趨之若鶩》》范文；

好《青春不是我要的趨之若鶩》作文1000字概況

• 作者：袁靖怡
• 班級：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分18段敘寫
• 更新：2021年01月19日 17時(shí)55分

“我還能孩子多久，我的力量不夠，大人總喜歡把任性都沒收……”這是2009年夏天最受爭議的聲音——曾軼可。人們看不懂她抽象的歌詞邏輯；人們聽不慣她偶爾走調(diào)的綿羊音；人們猜不透她深情演繹的歌曲到底唱的是什么情節(jié)……作為90后的“領(lǐng)頭羊”，她招來了無數(shù)的罵名與否定，但同時(shí)也收獲了更多的欣賞和肯定。否定的是她的另類，肯定的是她的個(gè)性。

其實(shí)，這就是90后，這就是90后的青春：悖于他人，標(biāo)榜個(gè)性，青春最忌趨之若鶩！

從生物學(xué)的理論來看：每個(gè)人的基因組成，細(xì)胞排列都不相同，所以才會(huì)有“你，我，他”的角色均分。然而從宏觀的比喻來看，其實(shí)我們都被賦予了同一套“細(xì)胞”：一樣的細(xì)胞膜——父母的倍加呵護(hù)；一樣的細(xì)胞壁——學(xué)校的封閉統(tǒng)治；一樣的細(xì)胞質(zhì)——至少九年的義務(wù)教育……雖然我們姓某名誰各不相同，但我們都被安置在同一個(gè)叫作“教室”的密閉空間里汲取數(shù)理化生或文史政地的精華，我們也都擁擠在同一條崎嶇坎坷的青春大道上揮霍蹉跎歲月。

一切都像被設(shè)置好一樣：早上7點(diǎn)上學(xué)，晚上10點(diǎn)回家；周一開學(xué)，周日放假；2月寒假，8月暑假……一天有一天，一年又一年，每個(gè)人都懷抱同一份希望，每個(gè)人都向往同一個(gè)目標(biāo)，每個(gè)人都期待同一種輝煌。所以，當(dāng)有一個(gè)“曾軼可”跳出來時(shí)，人們就象井底之蛙發(fā)現(xiàn)天外天一樣感到稀奇，甚至難以接受。

可是，青春不就是張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我的現(xiàn)實(shí)舞臺嗎？我們已經(jīng)被應(yīng)試教育的傳統(tǒng)模式折騰得夠機(jī)械化了，難道無拘無束的青春年華也要讓我們都擠在同一條小巷里嗎？

我不要！我的青春不要趨之若鶩！

我要的是在班級上課突然停電，趁人群騷動(dòng)時(shí)我借著手機(jī)的微弱光亮繼續(xù)學(xué)習(xí)的若有所得；

我要的是抵制同學(xué)爭先搶購的耐克阿迪，只放眼于國產(chǎn)名牌安踏李寧的愛國情懷；

我要的是妥協(xié)別人天長地久的友誼，享受自己只有一個(gè)知心朋友的知足常樂；

我要的是在情侶簇?fù)淼牟叫薪诌呏簧硪蝗寺降母哔F姿態(tài)；

我要的是當(dāng)人們還不知道“腓豬熘”原來可以這樣寫的時(shí)候，我已經(jīng)在筆記本上貼滿非主流的粘貼的捷足先登；

我要的是逃避喧嘩鬧嚷的大千世界，躲在安逸清靜的小窩里的沉默不語；

…………

這不是做作，這不是格魯，這也不是抬杠。這可以被美其名為“個(gè)性”或者“另類”。青春不該隨波逐流。作為90后，我的青春就正向人們彰顯著這種理直氣壯的個(gè)性與另類。

我非常喜歡Adam Lambert在《Time For Miracles》MV中的一個(gè)情節(jié)：世界末日到來之時(shí)，當(dāng)所有人都向求生的出口奔去，而Adam卻逆著大家的方向，堅(jiān)定的一步一步前行。這是一種“另類”，亦是一種勇敢。

我的青春有這種另類，卻不一定有這種勇敢。所以我決定：

悖于世界，逆向而行，我要做一個(gè)從來沒有人做過的“我自己”！

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作者：高中高二學(xué)生（1）班 袁靖怡   時(shí)間：2021-1-19 17:55