文章摘要：高二議論文作文:怎么寫(xiě)好青春不需要陰霾的伴奏1000字作文？當(dāng)青春的主旋律在我人生的篇章漸漸奏響時(shí)，天空滿(mǎn)布陰霾。此時(shí)的我正獨(dú)自漫步在夾雜著些許書(shū)香氣息的校園小徑上，風(fēng)輕輕地拂過(guò)我微微泛紅的眼睛邊，悄悄地帶走了我眼角邊欲滴的淚珠。陰沉沉的天空讓此刻看起來(lái)及其不合時(shí)宜。以下是馬文樂(lè)寫(xiě)的《青春不需要陰霾的伴奏》范文；

好青春不需要陰霾的伴奏作文1000字概況

• 作者：馬文樂(lè)
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分11段敘寫(xiě)
• 更新：2023年06月26日 16時(shí)38分

當(dāng)青春的主旋律在我人生的篇章漸漸奏響時(shí)，天空滿(mǎn)布陰霾。

此時(shí)的我正獨(dú)自漫步在夾雜著些許書(shū)香氣息的校園小徑上，風(fēng)輕輕地拂過(guò)我微微泛紅的眼睛邊，悄悄地帶走了我眼角邊欲滴的淚珠。陰沉沉的天空讓此刻看起來(lái)及其不合時(shí)宜。

幽長(zhǎng)的小徑在淚珠打滾的我的眼里漸漸變得迷離起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，腳步聲和笑聲傳進(jìn)我的耳朵里。是同學(xué)嗎？我轉(zhuǎn)身想走，就在回頭的那一瞬間，淚珠揮灑向那邊的綠草地上?！昂?，瞿穎，你怎么看見(jiàn)我們轉(zhuǎn)身就走呢？”一個(gè)女生叫住了剛準(zhǔn)備走的我。我收拾好心情，轉(zhuǎn)身，沒(méi)有人知曉，我的世界就在那轉(zhuǎn)身后的瞬間隱藏了起來(lái)。一看，原來(lái)是婉珍和雪婷，于是快速地?cái)D出一個(gè)微笑，說(shuō)道：“原來(lái)是你們呀，我剛剛沒(méi)看清，現(xiàn)在好像快要下雨了，我正準(zhǔn)備回班級(jí)呢。你也不是不知道，我近視啊?！蔽矣幸鈴?qiáng)調(diào)“近視”二字。

“走吧?！毖╂幂p輕地瞥了我一眼后便拉著婉珍正準(zhǔn)備繞過(guò)我身邊，她好像看出了我眼里的悲傷。婉珍卻撇開(kāi)雪婷拉著她的那雙手，仍然打趣道：“瞿穎，你怎么連一個(gè)人都那么開(kāi)心呀，教教我吧?！蔽颐蛄嗣蜃齑?，說(shuō)道：“我好像還有什么作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完呢，我先回班級(jí)了。拜！”轉(zhuǎn)身后，前一秒還是滿(mǎn)臉笑意，后一秒則掛滿(mǎn)憂(yōu)傷。

回到班級(jí)，心情差極了。但如愿的是，我被安排坐在了靠窗邊的位置。我將頭輕輕地探出去，深深地吸了口夾雜了點(diǎn)桂花香的清新空氣，突然笑了起來(lái)，這是春天的氣息呀。想起，我和雪婷第一次的相識(shí)也是在春天。那時(shí)的我們，很單純，很小，總是很了解對(duì)方的想法。總以為，我們的友誼根深蒂固，可以天長(zhǎng)地久地維持下去，但還是因?yàn)橐粋€(gè)小小的誤會(huì)終止了那純純的友誼，開(kāi)始對(duì)對(duì)方冷眼相視。才發(fā)現(xiàn)，友誼這個(gè)東西并不是因?yàn)橄嗵幍?a href="http://hnjxzp.com/zt/shijian/" title="時(shí)間作文">時(shí)間長(zhǎng)就可以有永久的使用期限，不管是什么，總有變質(zhì)腐爛的一天。想起這點(diǎn)，我真是欲哭無(wú)淚。就算眼中浸滿(mǎn)淚水又怎樣，失去的東西很難再挽回。

我討厭孤獨(dú)。

此時(shí)，有一張紙條橫空丟到了我的桌上，我回頭望望，沒(méi)什么動(dòng)靜，便小心翼翼地打開(kāi)紙條，上面寫(xiě)著：“怎么了？是不是覺(jué)得孤獨(dú)了，我知道你從小就討厭被別人同情，所以你討厭孤獨(dú)?？墒牵嘈攀澜?，世界還有愛(ài)，就算青春沒(méi)有陰霾的伴奏，也會(huì)成為一首美妙的曲子，形成動(dòng)聽(tīng)的旋律。加油！ 一個(gè)默默支持你的人?！?/p>

起初，我懷疑是雪婷，可發(fā)現(xiàn)她并沒(méi)有什么動(dòng)靜，于是便暗想起來(lái)，到底是誰(shuí)呢？

下午，上完體育課回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)抽屜里又有張紙條，寫(xiě)道：“開(kāi)心一點(diǎn)，smile！”上面沒(méi)有署名。我看著天空發(fā)了會(huì)兒呆，露出一個(gè)微笑。

這時(shí)，我把那兩張紙條撕成碎片，扔進(jìn)了垃圾桶，在一張空白的紙上寫(xiě)下了行清秀的的字：“雪婷，還是朋友吧？！”寫(xiě)完后，叫人傳給了她，看完紙條的她對(duì)我露出了一個(gè)甜甜地微笑。

是的，就算青春沒(méi)有陰霾的伴奏，也會(huì)成為一首美妙的曲子，形成動(dòng)聽(tīng)的旋律。

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作者：高中高二學(xué)生（7）班 馬文樂(lè)   時(shí)間：2023-6-26 16:38