文章摘要：高一議論文作文:怎么寫好生命?詩詞?我1000字作文？生命詮釋著色彩的須臾短暫，卻如羽蛹化蝶般美麗。詩詞詮釋著色彩的悲壯大氣，去包含了幾許的無可奈何。我詮釋著色彩的……，卻……――題記生命的色彩生命的色彩絢麗斑瀾，我們無法也無能為力去淡化它，所以我們只能選擇在綠意盎然的春日里為他點(diǎn)綴一些朦朦朧朧的雨絲，抑或是肅殺的秋日里為它抹上一句“我言秋日勝春潮”不曉得誰曾說過，人的生命力恰似一部小說，其價(jià)值在于完善，而不在于篇幅的長短。以下是鄭垚垚寫的《生命?詩詞?我》范文；

好生命?詩詞?我作文1000字概況

• 作者：鄭垚垚
• 班級(jí)：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分20段敘寫
• 更新：2023年07月01日 18時(shí)59分

生命詮釋著色彩的須臾短暫，卻如羽蛹化蝶般美麗。

詩詞詮釋著色彩的悲壯大氣，去包含了幾許的無可奈何。

我詮釋著色彩的……，卻……

――題記

生命的色彩

生命的色彩絢麗斑瀾，我們無法也無能為力去淡化它，所以我們只能選擇在綠意盎然的春日里為他點(diǎn)綴一些朦朦朧朧的雨絲，抑或是肅殺的秋日里為它抹上一句“我言秋日勝春潮”

不曉得誰曾說過，人的生命力恰似一部小說，其價(jià)值在于完善，而不在于篇幅的長短。細(xì)細(xì)想來，也不無道理。

人生之路我們不能把它延長，但我們有能力把它拓寬，因?yàn)樯系墼谠炀网櫭芍鯐r(shí)就已經(jīng)把我們的人生定格，正如相機(jī)在咔嚓聲之后把我們的表情定格一樣，沒有人能逃脫“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的宿命。

所以海子編織了那個(gè)有著“面朝大海，春暖花開“的海灘；梵高帶著他的《向日葵》去追尋那個(gè)懂得欣賞畫的夢(mèng)幻國度；屈原追求著圣君賢相的理想社會(huì)……

詩詞的色彩

天南地北雙飛燕，老翅幾回寒暑。時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月的腳步總是匆匆，太匆匆。當(dāng)翻開那本散發(fā)著油墨清香的小書時(shí)，時(shí)間已悄悄從指縫間滑落，思緒飄飛，回想起曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

曾經(jīng)的我們徜徉在詩詞的海洋里，找尋著先人的色彩。我們知道了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”是何等的悲壯，也知道了“一蓑煙雨任平生”是何等的大氣，但很多人不懂得它更包含了幾許的無奈啊!

荊柯的無奈，他選擇了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的一生；李白的無奈，他抒發(fā)了“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”滿腔愁怨；蘇軾無奈，他不得不在“一蓑煙雨任平生”中找尋解脫；……

我的色彩

昏暗的路燈下，我悄然獨(dú)行，默然無語，只在心里輕輕地嘆息。

嘆息高三的生活單調(diào)乏味，嘆息我的色彩亦只有單調(diào)的黑，嘆息我只能選擇天空抑或是幻想來釋放我內(nèi)心的郁悶，但歲月是公正的，能記取我所有的付出與艱辛，數(shù)載汗水與辛勞培育的花兒，永不會(huì)凋謝。

成為英雄的人無不捱得過寂寞，經(jīng)得起磨礪，欲有所取，必先給予，天道酬勤。

為了那浩蕩天光，蛟龍潛于漆黑的九淵；為了那長空流云，乳鷹振翅飛翔搏擊長空，即使一次次的跌落，也無畏無悔；為了夢(mèng)想中的天堂，我甘做自由的囚徒。經(jīng)歷過漫漫長冬的孤獨(dú)沉寂，自會(huì)迎來陽春六月，陌上花開的絢爛。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，獨(dú)自徘徊于人生林，慢慢摸索著前行的道路，找尋我的色彩。

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作者：高中高一學(xué)生（4）班 鄭垚垚   時(shí)間：2023-7-1 18:59