君不歸，伊相隨 1000字
文章摘要：六年級(jí)議論文作文:怎么寫好君不歸，伊相隨1000字作文？當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸?！}記春風(fēng)又綠江南岸。桃之妖嬈，綻放著無(wú)盡的閨思。繁花似錦，思念，綿綿蔓延……伊人憑窗，凝望，滿眼粉紅。不禁淺淺呢喃：“去年今日此山中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。以下是張孝林寫的《君不歸，伊相隨》范文；
好君不歸，伊相隨作文1000字概況
- 作者：張孝林
- 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
- 字?jǐn)?shù)：1000字作文
- 體裁：議論文
- 段落：分35段敘寫
- 更新：2022年12月16日 01時(shí)36分
當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。——題記
春風(fēng)又綠江南岸。
桃之妖嬈，綻放著無(wú)盡的閨思。繁花似錦，思念，綿綿蔓延……
伊人憑窗，凝望，滿眼粉紅。不禁淺淺呢喃：
“去年今日此山中，
人面桃花相映紅。
人面不知何處去，
桃花依舊笑春風(fēng)?！?/p>
君，你怎還不歸？我已等你花開滿樓，你怎么，還不歸？
香絹輕掠鳳眸，點(diǎn)點(diǎn)淚痕……
萬(wàn)花叢中，是有眷侶在嬉戲的；是有吟詩(shī)誦詞的纏綿之音的……就像，曾經(jīng)的他和她。而今，一切已成舊傷，痛得麻木，卻仍惟有細(xì)心呵護(hù)。如何抵擋這揭疤的手？是視若無(wú)睹嗎？還是充耳未聞？
痛一次吧，就再痛這最后一次。她對(duì)自己說(shuō)。于是，起身，下樓，墜入花叢。
就那樣踏著凋落的花瓣，徜徉在千千萬(wàn)萬(wàn)株桃樹間，有粉色的瓣，飄在她的發(fā)間，糾結(jié)著露珠；陽(yáng)光穿透層層花團(tuán)，灑向她，熒光閃閃。
她記得，這片花海中，埋藏著他們的承諾。
她記得，分別那天，他曾在她的發(fā)間別上一朵粉色的桃花，低聲說(shuō)：“等我?！?/p>
等了，確乎是等了。等到發(fā)間的桃花枯萎，等到窗前的桃林，花開花又落。等到的無(wú)非是一卷黃綢。寫了什么？護(hù)國(guó)有功嗎？可她只從字里行間了解到——君，不歸。再也，不能歸。
不僅遺容未見(jiàn)，就是衣物也未得到。據(jù)說(shuō)，連尸體都沒(méi)覓著。是沒(méi)覓著嗎？伊是知道的。傳旨的公公告訴她，君是被敵抓了去，亂箭穿心的。是怕伊見(jiàn)了害怕吧？她并未哭鬧著要君歸，她知道，一切枉然。只是靜靜地抽泣，無(wú)聲，只流淚，靜得駭人。
就像現(xiàn)在這樣，幽靈般穿梭在桃數(shù)間，悄然。
伊在一株數(shù)前下，下蹲，用手挖著根旁的泥土。找到了，那包裹著他倆鬢發(fā)的紅紙包。她取出，小心地用手絹包好，離去。這埋藏著紙包的泥土，終是埋葬了伊的幸福。
江邊，楊柳輕舞。她欣賞著紛飛的柳絮，憶起她曾折柳相送，希望君留下。而君終是從這里乘船歸京，只留下一朵粉紅。
伊洗凈了手，打開香囊，取出一枚風(fēng)干的桃花，就是這一朵。
她將干花重新別上黛發(fā)，慢慢走向江岸。
伊將左腳踏入江水，有絲絲浸骨的冰涼。手里托著紅紙包，搖搖曳曳地走向君離去的方向……
“君啊，你慢慢走，請(qǐng)你記得花開的地方；
君啊，你慢慢走，請(qǐng)你欣賞沿途的風(fēng)光；
君啊，你慢慢走，請(qǐng)你等待在奈何橋頭……
君，請(qǐng)你慢慢走，我走不快。我還要尋找你踏下的足印，還要欣賞，你看過(guò)的風(fēng)景。
我，等不了了。我要追隨你，無(wú)論天涯海角。君啊，你看，上次你走了，便把自己弄丟了。讓我來(lái)找你，找到你，永遠(yuǎn)，不離不棄。所以，請(qǐng)你慢慢走，請(qǐng)你欣賞腦中，那逝去的曾經(jīng)……”
江水，漫過(guò)了伊的頭頂，淹沒(méi)了伊的聲音，吞噬了伊的淚水……
殘陽(yáng)如血，鋪在江面上，半江瑟瑟半江紅。
茫茫的江面上，浮起一朵桃花，沐浴著夕陽(yáng)的余輝，在春風(fēng)中沉浮……它是在訴說(shuō)嗎？訴說(shuō)著昔日，如何的甜美？亦或是嘆惋著今日，怎樣的凄涼？
君，請(qǐng)你慢慢走。很快，便可以見(jiàn)到伊的笑靨。
請(qǐng)你，慢慢走……
作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（3）班 張孝林 時(shí)間：2022-12-16 01:36
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