文章摘要：五年級讀后感作文:怎么寫好《給教師的一百條新建議》讀后感1000字？學 習·思 索·工 作——《給教師的一百條新建議》讀后感這個暑假細細品讀了鄭杰校長的《給教師的一百條新建議》又聆聽了他的現(xiàn)場講演感受了一位教育思想者的冷靜與熾熱感受到問題意識憂患意識是鄭杰校長關(guān)注的重點特別是書中一個個學校生活中生動鮮活的事例則支撐起了這種問題意識使全書真誠真實血肉豐滿激起同為教育者對現(xiàn)實的關(guān)注對現(xiàn)實的思考并在這種關(guān)注思考中得以專注地讀下去想開去。以下是曹霈璇寫的《《給教師的一百條新建議》讀后感》范文；

好《給教師的一百條新建議》讀后感1000字概況

• 作者：曹霈璇
• 班級：小學五年級
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2024年01月04日 09時04分

小學五年級讀后感作文1000字   曹霈璇   黃山市 小學五年級學生（6）班

學 習·思 索·工 作

——《給教師的一百條新建議》讀后感

這個暑假細細品讀了鄭杰校長的《給教師的一百條新建議》又聆聽了他的現(xiàn)場講演感受了一位教育思想者的冷靜與熾熱感受到問題意識憂患意識是鄭杰校長關(guān)注的重點特別是書中一個個學校生活中生動鮮活的事例則支撐起了這種問題意識使全書真誠真實血肉豐滿激起同為教育者對現(xiàn)實的關(guān)注對現(xiàn)實的思考并在這種關(guān)注思考中得以專注地讀下去想開去.

這本書有很多地方談到了學習.學習是人類認識自然和社會不斷完善和發(fā)展自我的必由之路.無論一個人一個團體還是一個社會一個民族只有不斷學習才能獲得新知增長才干跟上時代.作為一名教育工作著要教會學生學習首先自己要會學樂學.那要以怎樣的姿態(tài)去學呢 在閱讀中你會和鄭杰校長產(chǎn)生共鳴：他在第12條談到了教師要繼續(xù)學習在第60條提倡教師要和學生共同學習. "師生共同學習首先是一種姿態(tài)一種教師將自身與學生置于平等地位的姿態(tài).""師生共同學習是一種氛圍.""師生共同學習更是一種教學方法." 他站在師生關(guān)系的角度來看待學習獨特而深刻.其一很多教育者在認識師生關(guān)系上都存在著一種"容器觀"認為"教給孩于一杯水的知識自己要有一桶水的知識"然而在知識飛速發(fā)展的今天這種觀點已不合時宜杯子和桶雖然能盛水但它們的容量畢竟有限.所盛之水也是不能流動更新的無源之水.現(xiàn)今的學生獲取知識的渠道多來源廣在某些領(lǐng)域他們的知識甚至超過老師因此現(xiàn)今的教育主陣地——課堂是教育者與受教育者共同學習共同提高的場所.誠如他說的"能勝任你現(xiàn)在的工作是你繼續(xù)學習的惟一重要理由." 就如潺潺小溪每日不斷注入思想的大河使自己的思想流動起來學識豐富起來.其二我們理直氣壯地要求學生學習而我們自己卻遠離學習怎么會有說服力呢怎么會讓學習吸引學生呢 有位校長常常告誡自己：一天不學習自己知道兩天不學習對手就知道三天不學習大家都知道!我認為我們每位教育工作者應(yīng)如此告誡自己"教師正在從事著精神成果的傳遞工作教師自身精神貧乏那是不可思議的."所以我們要學習并以此促進學生的學習.我們的課堂應(yīng)該是師生都以學習者的身份出現(xiàn)一起思考問題解決問題在探討中得到知識的獲取與提升無論是哪一類型的學生都可以而且也應(yīng)該獲得與教師平等對話的權(quán)利這樣通過對問題的共享和對話師生在共同提高師生在教學互動中獲得相互的信任和尊重.使課堂學習成為師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷這是生命中有意義的構(gòu)成部分.另外我還想到學校是一個充滿文化氛圍的場所在這里工作的所有教職員工也應(yīng)該構(gòu)建一個學習共同體享受知識分享學習成果讓學習使我們的學校充滿流動的活力!

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作者：小學五年級學生（6）班 曹霈璇   時間：2024-1-4 09:04