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        穿越百年的芬芳記憶 1000字

        文章摘要:高考寫人作文:怎么寫好穿越百年的芬芳記憶1000字作文?“你是誰,讀者,百年之后讀著我的詩?!币粋€(gè)頭纏白布,身著素衣的老者向我走來,默默微笑看,“我無法從春天的財(cái)富里為你送來一朵鮮花,無法從遠(yuǎn)方的云彩里為你送來一縷金霞,打開門向四周看看,從繁華盛開的園里采擷百年前消失的鮮花的芬芳記憶,讓歡愉的聲音穿越百年時(shí)光……”泰戈?duì)柧瓦@樣一步一步向我走近,在我的耳邊低語,告訴我奉獻(xiàn)的美麗,它如一抹春日的陽光,親吻著每一個(gè)生靈。以下是趙怡君寫的《穿越百年的芬芳記憶》范文;

        好穿越百年的芬芳記憶作文1000字概況

        • 作者:趙怡君
        • 班級(jí):高中高考
        • 字?jǐn)?shù)1000字作文
        • 體裁:寫人
        • 段落:分12段敘寫
        • 更新:2025年06月19日 03時(shí)00分

        高中高考寫人作文1000字   趙怡君   德州市 高中高考學(xué)生(2)班

        “你是誰,讀者,百年之后讀著我的詩?”一個(gè)頭纏白布,身著素衣的老者向我走來,默默微笑看,“我無法從春天的財(cái)富里為你送來一朵鮮花,無法從遠(yuǎn)方的云彩里為你送來一縷金霞,打開門向四周看看,從繁華盛開的園里采擷百年前消失的鮮花的芬芳記憶,讓歡愉的聲音穿越百年時(shí)光……”

        泰戈?duì)柧瓦@樣一步一步向我走近,在我的耳邊低語,告訴我奉獻(xiàn)美麗,它如一抹春日的陽光,親吻著每一個(gè)生靈。

        在熹微的晨光里,葉兒輕輕晃動(dòng),飄搖在秋風(fēng)里?!?a href="http://hnjxzp.com/zt/luoye/" title="落葉作文">落葉在泥土里迷失自己的時(shí)候,才融入到森林生命里去了。”你說著,用手托住一片黃葉。葉兒一生的意義便在于此,在深秋晚風(fēng)中,用一種輝煌的告別方式,來終結(jié)自己的生命,為大地奉獻(xiàn)自己微薄力量。零落成泥,不奢求什么回報(bào),它只是記住了大地對(duì)它的哺育,也渴望用自己的生命予以報(bào)答,也許正因?yàn)槿绱耍~子才得到了永生,飄散在詩人纏綿的筆墨里,一幅幅書卷里……

        秋日的凄涼過去,是春日的繁花似錦。那枝頭含苞的花蕾,抑或?qū)訉尤~片之間的花蕊,一團(tuán)團(tuán)一簇簇,競相爭艷著。“泥土飽受污辱,卻以花朵作為回報(bào)?!蹦阕屛姨鸵慌魍?,我聞了泥土里散發(fā)的陣陣幽香。

        土壤雖忍受著人們的摒棄,卻毫無怨言,經(jīng)歷雨滴的拍打,冷風(fēng)的肆虐,終于在和煦的春風(fēng)里,吐納一地的芬芳,在人們的心頭,彈奏著潺潺的樂章。也許,世間某些外表丑陋不堪的事物,它們也一直在默默奉獻(xiàn)著,一直在為世間的美好努力著。

        生命是上帝賦予的,我們唯有獻(xiàn)出它時(shí),才真正擁有它?!蹦阋琅f微笑著,向我講述著永恒的真諦。是不是世間萬物亦如此,我們來到這個(gè)世界上,卻一無所有,只有在學(xué)會(huì)付出之后,才能夠得到回報(bào);予人方便之后才能夠予己方便。只有我們以一顆真誠的心,為他人奉獻(xiàn)的時(shí)候,才會(huì)收獲,會(huì)收獲喜悅與幸福,也會(huì)收獲他人的付出。此時(shí),我們才能擁有一份厚重的生命,才真正擁有了它,不是嗎?

        流連在繁花盛開的院落里,我采擷了一朵在奉獻(xiàn)的雨露滋潤下盛開的花朵,嬌艷異常,我輕輕一嗅,聞到了鮮花的芬芳記憶,在一位老者的笑容里,穿越百年時(shí)光……

        構(gòu)思別致,意蘊(yùn)醇厚,《穿越百年的芬芳記憶》給我們帶來了一股清新而溫馨的氣息。

        作者巧妙地采用了人物對(duì)話的形式,將偉大詩人泰戈?duì)柕脑娋溆袡C(jī)地織入自己的文章中,結(jié)合自己的感悟和體會(huì),較為深刻地表現(xiàn)了文章的主題,詮釋了生命的真諦。

        全文就像一首散文詩,語句優(yōu)美,含蓄雋永,蘊(yùn)含哲理于其中,十分耐讀。尤其是以泰戈?duì)栔v述的形式來表現(xiàn),就更讓讀者感到親切,心靈容易受到觸動(dòng)。近年來,受不良風(fēng)氣的影響,高考作文中套作、仿寫的傾向有所增長。在這樣的情況下,本文的寫作態(tài)度就更值得提倡。

        文章也有需要加工和修改的地方:一是有些語句的表意還不夠清晰,二是行文的思路還要進(jìn)一步理順,段與段之間的銜接過渡應(yīng)更加嚴(yán)密。

        查看:3479   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址:http://hnjxzp.com/1000zizuowen/3368.html

        作者:高中高考學(xué)生(2)班 趙怡君   時(shí)間:2025-6-19 03:00

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