文章摘要：六年級(jí)敘事作文:怎么寫好新芽·我1000字作文？初春的一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪代替了漫天飛舞的柳絮，掛滿枝頭的霜雪蓋住了搖曳枝頭的綠葉（１），白茫茫的一片，似乎壓住了所有的生氣，一切都顯得清冷……（２）獨(dú)自走在飄雪的大街上，望著頭頂飄飛的雪花，感覺(jué)自己就是一片隨風(fēng)飄舞、不知去向的雪花，無(wú)助、失意、迷茫……（３）看看天，看看遠(yuǎn)方，才意識(shí)到自己的微不足道，猶如那在風(fēng)中飄舞的雪花（４）。以下是盧國(guó)芬寫的《新芽·我》范文；

好新芽·我作文1000字概況

• 作者：盧國(guó)芬
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2023年06月11日 01時(shí)04分

初春的一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪代替了漫天飛舞的柳絮，掛滿枝頭的霜雪蓋住了搖曳枝頭的綠葉（１），白茫茫的一片，似乎壓住了所有的生氣，一切都顯得清冷……（２）獨(dú)自走在飄雪的大街上，望著頭頂飄飛的雪花，感覺(jué)自己就是一片隨風(fēng)飄舞、不知去向的雪花，無(wú)助、失意、迷茫……（３）看看天，看看遠(yuǎn)方，才意識(shí)到自己的微不足道，猶如那在風(fēng)中飄舞的雪花（４）。

走著走著，不經(jīng)意間看見(jiàn)了那被雪片壓彎的枝條，好似生氣全無(wú)，就像自己一樣。陡然間，心中涌起一股暖流（５），心中突然有了一種強(qiáng)烈的愿望（６）：何不拂去枝條上的雪，讓枝條恢復(fù)一絲生氣呢？我伸出手，慢慢地向枝條伸去，手卻停在半空……"我給枝條拂去雪花（７），誰(shuí)為我拂去心中的雪花呢？"想著，手又縮了回來(lái)。"何必那么想呢？"手又伸了出去。慢慢地拂去一片片的雪。忽然，一顆新芽！一顆新芽呈現(xiàn)在我的面前（８）。再拂去枝條上的雪，一顆顆的新芽出現(xiàn)了，雖不飽滿，卻充滿了生氣。"雪下怎么會(huì)有新芽呢？它們能熬得住這寒冷的霜雪嗎？（９）"我不禁脫口自語(yǔ)道。"說(shuō)什么呢？"不知什么時(shí)候，一位老大爺（１０）站在了身后。我回轉(zhuǎn)身，恭敬地叫了聲："大爺！""小伙子，看什么呢，這么出神﹖我已在你身后站了一會(huì)兒了。"

"新芽！雪下新芽！"我驚嘆地回答。

"噢 新芽呀，它們的確值得你們駐足。知道嗎，天雖然冷，雪雖然厚，但這是壓不住生命的萌發(fā)的。這些新芽，經(jīng)歷了一冬的積蓄，必定會(huì)在春天萌發(fā)的，就像你一樣（１１）。""像我一樣？你怎么知道像我一樣？"

"小伙子，我怎么不知道，哈哈……（１２）"老大爺說(shuō)著走遠(yuǎn)了。

是的，新芽如此，自己也是如此。現(xiàn)在是自己的冬天，但這不也是自己積蓄力量的時(shí)候嗎？冬天雖漫長(zhǎng)，但春天總是會(huì)來(lái)的。只要心中有夢(mèng)，充滿生氣，還怕新芽不能萌發(fā)嗎？自己不能成功嗎（１３）？

【語(yǔ)言剖析】

本文選材較好，借新芽的萌發(fā)而感悟生活。因沒(méi)有很好地雕琢語(yǔ)言，總感覺(jué)文意不深。（１）處"霜雪、搖曳的綠葉"與全文所寫不合拍，既然"葉"已"綠"，"芽"作何解釋？（２）處出現(xiàn)在首段，有"明目醒人"之功效，這里的環(huán)境描寫又起渲染作用，完全可以變換句式以突出"冷"。（３）與（４）部分重復(fù)，"感覺(jué)自己……"與"意識(shí)到自己……"可以整合在一起。（５）處的"暖流"不通，何來(lái)"暖"？可改為"沖動(dòng)"。（６）處的"突然"與前文的"陡然"又重復(fù)。（７）處不連貫。（８）處可變換句式，以突出發(fā)現(xiàn)新芽后的驚喜。（９）處多余。（１０）、（１１）、（１２）處語(yǔ)言既不符合人物身份，又給人突兀之感。（１３）處應(yīng)卒章顯志，但文句意蘊(yùn)不足。如若錘煉一下語(yǔ)言，就是另一種韻味了。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（3）班 盧國(guó)芬   時(shí)間：2023-6-11 01:04