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        溫故而知新 1000字

        文章摘要:四年級敘事作文:怎么寫好溫故而知新1000字作文?“溫故而知新,可以為師矣?!边@句出自《論語》的千古名言,我反復(fù)誦讀,回味無窮。在還沒有接觸《論語》之前,我是一個自作聰明的的男孩,學(xué)習(xí)知識全憑在課堂上聽老師講一遍,回家后就再也不回顧了。老師檢查時,也能憑借“小聰明”說出個一二來,“瞞天過海”。以下是胡藤花寫的《溫故而知新》范文;

        好溫故而知新作文1000字概況

        • 作者:胡藤花
        • 班級:小學(xué)四年級
        • 字?jǐn)?shù)1000字作文
        • 體裁:敘事
        • 段落:分6段敘寫
        • 更新:2024年12月01日 15時41分

        小學(xué)四年級敘事作文1000字   胡藤花   銅川市 小學(xué)四年級學(xué)生(4)班

        “溫故而知新,可以為師矣?!边@句出自《論語》的千古名言,我反復(fù)誦讀,回味無窮。

        在還沒有接觸《論語》之前,我是一個自作聰明的的男孩,學(xué)習(xí)知識全憑在課堂上聽老師講一遍,回家后就再也不回顧了。老師檢查時,也能憑借“小聰明”說出個一二來,“瞞天過?!薄?/p>

        有一次,要單元考試了。我記得以前老師在黑板上寫過幾個字:“溫故而知新”,說:“這是《論語》中的一句話,意思是學(xué)習(xí)新知識過程中,要時常溫習(xí)以前學(xué)過的知識,這樣學(xué)習(xí)起來才愉快輕松。凡平時做到這點的同學(xué),考試就能考出好成績。”我滿不在乎地看了看那幾個字,并沒有放在心上。后來發(fā)下試卷時,我就傻眼了,發(fā)現(xiàn)有一道題不會做,老師上課時講過,課后自己沒有再復(fù)習(xí),現(xiàn)在怎么也記不起來了,這道題可是五分呀!我著急了,一會兒閉目沉思,一會兒抓耳撓腮,恨不得馬上回到課堂上,重新聽聽老師的講解。我雖然絞盡腦汁,冥思苦想了半天,可還是徒勞無功,只好帶著滿腹遺憾交上了試卷。等到公布成績那天,我真是心亂如麻,忐忑不安,“許徐開元,92.5分!”霎那間,仿佛有一萬雙眼睛齊刷刷地盯著我,我真是無地自容啊,恨不得地上有個縫能鉆進(jìn)去躲起來,臉也羞得通紅。因為我平時的考試成績一向考得不錯,可這一下子跌入深谷,我難過極了。后來,在我無意間翻閱《論語》時,一眼就看到了老師講過的那句話:“溫故而知新,可以為師矣?!蔽页了剂撕芫?,想想自己的學(xué)習(xí)成績,忽然,覺得茅塞頓開,明白了許多道理。我把這句話寫在課本的扉頁上,做為警語,時刻提醒自己。

        從此,我就每天堅持復(fù)習(xí)功課,不明確的知識就查閱資料或者詢問老師同學(xué),有所感悟的地方就提起筆來標(biāo)標(biāo)畫畫或記錄積累???a href="http://hnjxzp.com/zt/shijian/" title="時間作文">時間一長,我這顆心又有些浮躁起來。那是一個秋天的晚上,我寫完作業(yè)了,正準(zhǔn)備復(fù)習(xí)白天學(xué)過的內(nèi)容。這時,樓下傳來小伙伴嬉笑玩耍的聲音,我貪玩的心一下子躁動不安起來,放下課本,就沖出房門,可一低頭,不經(jīng)意間看到了課本上自己親筆寫下的“溫故而知新”,剛剛邁出的腳又收了回來,可想玩的念頭就像雜草一樣在心中肆意橫生:好久沒玩了,就玩一個晚上,對學(xué)習(xí)不會有多大影響吧!轉(zhuǎn)念一想:學(xué)習(xí)貴在堅持,“溫故而知新”不可半途而廢,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能通過“溫故”學(xué)到新的知識。想到這里,我平靜了一下心情,回到書桌前坐下,心里充滿了自信,拿起課本,埋頭苦讀起來。功夫不負(fù)有心人,在第二次單元考試中,我取得了全班第二的好成績,同學(xué)們都向我豎起大拇指。

        2011-2-21 10:47:49

        查看:91570   轉(zhuǎn)載請注明出處,本文網(wǎng)址:http://hnjxzp.com/1000zizuowen/289572.html

        作者:小學(xué)四年級學(xué)生(4)班 胡藤花   時間:2024-12-1 15:41

        名師點評: 本文圍繞論語的這句“溫故而知新”談了自己看法和感受。小作者貴在緊密結(jié)合了自己的學(xué)習(xí)實際,并通過前后正反對比,寫出了這句至理名言在學(xué)習(xí)中的作用,令人信服。文中對自己的心理活動刻畫很細(xì)膩,真實地再現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的矛盾斗爭,并突出了這句”溫故而知新”對自己的教育警策意義。
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