文章摘要：痕跡作文1000字:怎么寫好掌心的痕跡1000字作文？人的一生有無數(shù)條路，只有引路人將你引去正確的方向，你才能走向成功的終點(diǎn)。在我的生命中，有這樣一位嚴(yán)厲的引路人——張老師。俗話說："嚴(yán)師出高徒。"兒時(shí)的我，總不認(rèn)可這句話。因?yàn)?，一個(gè)老師光靠嚴(yán)厲，沒有育人良方，怎能"出高徒"。以下是宋莞芙寫的《掌心的痕跡》范文；

好掌心的痕跡作文1000字概況

• 作者：宋莞芙
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2022年07月03日 15時(shí)40分

人的一生有無數(shù)條路，只有引路人將你引去正確的方向，你才能走向成功的終點(diǎn)。在我的生命中，有這樣一位嚴(yán)厲的引路人——張老師。

俗話說："嚴(yán)師出高徒。"兒時(shí)的我，總不認(rèn)可這句話。因?yàn)?，一個(gè)老師光靠嚴(yán)厲，沒有育人良方，怎能"出高徒"？但是，自從上了初中以后，我才明白，的確如此。

自從您上課之后，只要同學(xué)回答錯(cuò)問題，手板就會(huì)敲在同學(xué)們手心上。我憤恨不已，老師怎能如此嚴(yán)厲？可是，當(dāng)手板敲在我手心上時(shí)，我卻改變了想法。

我永遠(yuǎn)也忘不了那一天，那是我從開學(xué)以來，第一次挨板子。當(dāng)時(shí)您正在上課，因?yàn)槲业拇中拇笠?，把一道不該錯(cuò)的題寫錯(cuò)了。手板重重地敲在我的手心上，隨之而來的，是鉆心的疼痛。我強(qiáng)忍著淚水，沒有哭?？墒?，您說的那句話卻不停地撞擊著我的心房："現(xiàn)在知道錯(cuò)了，考試的時(shí)候怎么辦？"我捫心自問，考試的時(shí)候如果錯(cuò)了呢？怎么辦？"眼淚不能流下來！"我的心在吶喊，"你并沒有受委屈，錯(cuò)在你，不在老師！"

可是，事情剛剛過去不久，我又一次感受到了那股鉆心的疼痛。

當(dāng)時(shí)，您正在考語法。我逞強(qiáng)地舉手回答，但是，我又錯(cuò)了。老師那寬寬的手板再一次打在了我的手上。同樣的位置，同樣的疼痛，令我"苦不堪言"。下課后，同學(xué)們都在談?wù)搹埨蠋煹淖龇āＳ械娜擞X得張老師心狠手辣；有的人叫"苦"連天；有的人甚至說張老師傷了他們幼小的自尊心。是，沒錯(cuò)，張老師是不對(duì)，但張老師也是為了我們好??！可是，我們又何嘗體回到張老師對(duì)我們的愛？我為我當(dāng)時(shí)的想法感到幼稚、可笑！

或許我們會(huì)想，一個(gè)好老師應(yīng)該是溫柔的，和藹的。但是，你們錯(cuò)了，一個(gè)好老師應(yīng)該是溫柔與嚴(yán)厲并存的。張老師也有"溫文爾雅"的一面。當(dāng)我們班取得好成績(jī)時(shí)，張老師就會(huì)夸我們努力，鼓勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)。有時(shí)候，也會(huì)開玩笑，惹得我們笑不停。因此，我認(rèn)為，張老師是一位嚴(yán)師，也是一位良師。

我覺得，老師的板子不是敲打我們的武器，而是教育我們的工具。老師打我們，是為了鞭策我們攀上學(xué)習(xí)的高峰。沒錯(cuò)，張老師打在我們手心上的一道道紅色的印記是對(duì)我們無聲的愛。

張老師，您為我們操碎了心，把自己對(duì)我們博大而又無私的愛，凝聚成了敲打在我們手心的教鞭。有人說，老師是辛勤的園丁，但我卻認(rèn)為老師是孩子們心目中的引路人。張老師，您永遠(yuǎn)是我心目中最偉大的引路人！

一路上，您用您獨(dú)特的育人方式，教會(huì)了我很多。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這句話："嚴(yán)師出高徒！"

我要在這里輕輕地道一聲："老師，您辛苦了。"

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作者：初中初一學(xué)生（1）班 宋莞芙   時(shí)間：2022-7-3 15:40