文章摘要：初中敘事作文:怎么寫好在這兒，有一抹別樣的風(fēng)景1000字作文？人生如路，須在平淡中走出別樣的風(fēng)景來?！}記（化用，金句原句：人生如路，須在荒蕪中走出繁華的風(fēng)景來。作文原句：人生如路，跋涉、駐足，在這兒，我們會看見，有一抹別樣的風(fēng)景。）云、風(fēng)、花、草、飛鳥、蜻蜓、鳴蟬、歡聲笑語、往來師生，在這兒，匯成一抹別樣的風(fēng)景。以下是李菁寫的《在這兒，有一抹別樣的風(fēng)景》范文；

好在這兒，有一抹別樣的風(fēng)景作文1000字概況

• 作者：李菁
• 班級：初中初三
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2022年09月30日 01時45分

人生如路，須在平淡中走出別樣的風(fēng)景來?！}記

（化用，金句原句：人生如路，須在荒蕪中走出繁華的風(fēng)景來。

作文原句：人生如路，跋涉、駐足，在這兒，我們會看見，有一抹別樣的風(fēng)景。）

云、風(fēng)、花、草、飛鳥、蜻蜓、鳴蟬、歡聲笑語、往來師生，在這兒，匯成一抹別樣的風(fēng)景。

學(xué)校組織的春游，路程遙遠而漫長，心情由激動到平靜，氣氛由活躍到沉寂，風(fēng)景也由新鮮到平淡無奇，一切都隨冗長的時光變得煩悶。我已步步走著，看眼前飄起了霧，飄起了雨，心中不免對著平淡無奇的風(fēng)景生出一絲厭惡來。（抑筆，主觀心理描寫，略）

忽然，原本沉寂的氣氛一下子活躍了起來。我一下抬頭，還未反應(yīng)過來，卻只見我們的老師——那位平日上課不拘言笑，做事雷厲風(fēng)行的男子，這時卻一反既往，一下站上大橋邊的水泥圍欄，像隊伍大聲說道：“大好的時光與風(fēng)景！有誰愿意與我一同合影??？”大家一下活躍起來，臉上的疲倦、煩躁與不快都一掃而光，紛紛爭著到老師聲旁合影。班主任也熱情的笑著為大家拍照。歡聲笑語，蕩漾在云霄，隨風(fēng)傳入每個人的耳中。在這兒，有一抹歡快的風(fēng)景。（點題）（揚，詳）

大家一一合影完畢，我們那位同樣歡樂的老師又像剛想起什么似的，大聲對隊伍說道：“合過影的同學(xué)都要寫一篇作文喲~”臉上凈是俏皮的神情。（語言、神態(tài)描寫，塑造人物）同學(xué)們聽了卻擺出各種不同的姿態(tài)來：有的臉色一變，卻又裝出一幅沒聽見的樣子；有的自恃才高，低頭構(gòu)思作文；有的還在與老師開玩笑，“討價還價”般的想減少字?jǐn)?shù)。在這兒，有一抹熱鬧的風(fēng)景。（點題）

不久，隊伍便遠去，惟留下老師與掉隊的我在留在這大橋上。他并未注意到我，開始小心翼翼地下來：他微微彎下腰，緩緩蹲下，小心地探出一只腳去夠地面，直到一只腳完全踩在堅實的地面上，才放下另一只腳，最后才起身撫平自己的衣角，擦擦額頭的汗珠。（細節(jié)動作）我疑惑著，低頭看大橋下面：湍急的河流奔騰而過，飛鳥從橋底撲打翅膀飛過。（寫橋之高。側(cè)面表現(xiàn)老師的無私奉獻）我一驚：“老師……”“啊？你怎么還沒走？”他仿佛被嚇了一跳，“你還沒合影吧？不過我們只有兩個人……”“不用了，”我眼中起了霧，內(nèi)心泛起了漣漪，指了指心口，“在這兒，已經(jīng)有了一抹別樣的風(fēng)景。”（點題并一次升華）

歡聲笑語、往來師生，（照應(yīng)開頭）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（引用古詩）在這兒，有一位無私奉獻的老師克服恐懼登上高處，只為學(xué)生；在這兒，有一抹春游路上，也是人生路上別樣的風(fēng)景。（由事件到議論，二次升華主題并點題）

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作者：初中初三學(xué)生（5）班 李菁   時間：2022-9-30 01:45