文章摘要：高一敘事作文:怎么寫好“兩奇一特”老師1000字作文？關(guān)鍵字：老師 兩奇一特我的老師，最初引起我注意的，是他的“兩奇一特”：名字奇，服裝奇，說話特別?！懊制妗报D―開學(xué)第一天，他拿起粉筆噌噌幾下，黑板上現(xiàn)出弓、長、氵、干、月、生，幾個字。李鳳風(fēng)趣地去：“沒想到我們的老師還是日本太郎呢。以下是潘瀛尹寫的《“兩奇一特”老師》范文；

好“兩奇一特”老師作文1000字概況

• 作者：潘瀛尹
• 班級：高中高一
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2024年11月13日 11時17分

高中高一敘事作文1000字   潘瀛尹   臨沂市 高中高一學(xué)生（5）班

關(guān)鍵字：老師 兩奇一特

我的老師，最初引起我注意的，是他的“兩奇一特”：名字奇，服裝奇，說話特別。

“名字奇”――開學(xué)第一天，他拿起粉筆噌噌幾下，黑板上現(xiàn)出弓、長、氵、干、月、生，幾個字。李鳳風(fēng)趣地去：“沒想到我們的老師還是日本太郎呢！”說真的，當時我偷偷地查了字典才知道他叫張汗勝。

“服裝奇”――他穿著奇特的服裝。在我的心目中像張老師這樣的二十三四歲的人，應(yīng)該穿一些眼色比較鮮艷的衣服?？伤偸且簧砗谝路?，給人一種樸素威嚴的感覺。

“說話特別”――永遠忘不了他的第一節(jié)課，太有意思了。我們靜靜地坐在座位上聽他講《鸕鶿》那一課，嗬！誰想到他那夾雜著輕微方言的普通話快得像“外語”。因為我們班大部分同學(xué)都是從農(nóng)村轉(zhuǎn)來的學(xué)生，對他的這種語言特別不適應(yīng)，所以他講到哪里了，多數(shù)同學(xué)都弄不清。盡管他滔滔不絕地講個不停，我們卻“欣賞”不了，坐在那里呆若木雞。我索性合上課本，一節(jié)課下來，我只記住了幾個字。

對于這樣一位“兩奇一特”的老師，起初我們很不適應(yīng)。無論在什么地方碰到他，就一溜煙兒似的“逃跑”了。隨著時間的推移，我們慢慢地適應(yīng)了。他講的不是什么“外語”，而是我們以前在課堂上從沒聽過的南方語言?，F(xiàn)在，他的“兩奇一特”已經(jīng)深受同學(xué)的喜愛。

我們?yōu)橛羞@樣一位“兩奇一特”的老師，而感到無比的欣慰和自豪！

我的老師，最初引起我注意的，是他的“兩奇一特”：名字奇，服裝奇，說話特別。

“名字奇”――開學(xué)第一天，他拿起粉筆噌噌幾下，黑板上現(xiàn)出弓、長、氵、干、月、生，幾個字。李鳳風(fēng)趣地去：“沒想到我們的老師還是日本太郎呢！”說真的，當時我偷偷地查了字典才知道他叫張汗勝。

“服裝奇”――他穿著奇特的服裝。在我的心目中像張老師這樣的二十三四歲的人，應(yīng)該穿一些眼色比較鮮艷的衣服?？伤偸且簧砗谝路o人一種樸素威嚴的感覺。

“說話特別”――永遠忘不了他的第一節(jié)課，太有意思了。我們靜靜地坐在座位上聽他講《鸕鶿》那一課，嗬！誰想到他那夾雜著輕微方言的普通話快得像“外語”。因為我們班大部分同學(xué)都是從農(nóng)村轉(zhuǎn)來的學(xué)生，對他的這種語言特別不適應(yīng)，所以他講到哪里了，多數(shù)同學(xué)都弄不清。盡管他滔滔不絕地講個不停，我們卻“欣賞”不了，坐在那里呆若木雞。我索性合上課本，一節(jié)課下來，我只記住了幾個字。

對于這樣一位“兩奇一特”的老師，起初我們很不適應(yīng)。無論在什么地方碰到他，就一溜煙兒似的“逃跑”了。隨著時間的推移，我們慢慢地適應(yīng)了。他講的不是什么“外語”，而是我們以前在課堂上從沒聽過的南方語言?，F(xiàn)在，他的“兩奇一特”已經(jīng)深受同學(xué)的喜愛。

我們?yōu)橛羞@樣一位“兩奇一特”的老師，而感到無比的欣慰和自豪！

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作者：高中高一學(xué)生（5）班 潘瀛尹   時間：2024-11-13 11:17