文章摘要：高二作文1000字:怎么寫好感性和理性1000字作文？有人說(shuō)，感性是一匹脫韁的盲野馬，它的馳騁奔跑是任意的，而理性正是野馬的韁繩，掌控著野馬狂奔的方向。無(wú)論野馬怎樣的馳騁，只要有韁繩適當(dāng)?shù)氖`，也總不會(huì)偏離正確的方向。奔跑是野馬的快樂(lè)，韁繩的束縛似乎是阻止它奔向快樂(lè)的外力。以下是蘇曉旭寫的《感性和理性》范文；

好感性和理性作文1000字概況

• 作者：蘇曉旭
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2024年11月28日 12時(shí)02分

有人說(shuō)，感性是一匹脫韁的盲野馬，它的馳騁奔跑是任意的，而理性正是野馬的韁繩，掌控著野馬狂奔的方向；無(wú)論野馬怎樣的馳騁，只要有韁繩適當(dāng)?shù)氖`，也總不會(huì)偏離正確的方向。

奔跑是野馬的快樂(lè)，韁繩的束縛似乎是阻止它奔向快樂(lè)的外力；然而，盲野馬的馳騁奔跑自然是盲目的，它只在乎奔跑過(guò)程中給它帶來(lái)的快感，給予它的快樂(lè)，全然不顧前方是否有懸崖；而正當(dāng)它盲目地＂享受＂著快樂(lè)的過(guò)程時(shí)，前方痛苦的結(jié)果也在等待著它；而此時(shí)，韁繩為了避免這樣的結(jié)果，便發(fā)揮了它的束縛作用，防止它奔向痛苦的結(jié)果！人天生就會(huì)傾向快樂(lè)，由于從小各方面的東西給我們帶來(lái)了快樂(lè)的體驗(yàn)，所以我們從小就自然不自然地會(huì)傾向與快樂(lè)！這是人的天性．只要能給我們帶來(lái)快樂(lè)的事物，我們一般都會(huì)趨向與它！然而有的人不會(huì)去嘗試吸毒，有的人不會(huì)嘗試飚車，他們當(dāng)然知道那樣會(huì)帶給我們＂無(wú)限的＂快樂(lè)，但是他們不會(huì)嘗試，因?yàn)樗麄兏靼卓鞓?lè)過(guò)后，接著的可能會(huì)是什么！那意味更大的痛苦！所以，韁繩不是束縛野馬，不讓它奔跑，而是不讓它墜入懸崖；同樣的，理性不是為了剝奪感性給我們帶來(lái)的短暫的快樂(lè)，而是為了防止長(zhǎng)期的痛苦的結(jié)果。

正是因?yàn)槲覀冊(cè)S多人多無(wú)法抵御當(dāng)前感性的快樂(lè)，而帶給我們更多的就是將來(lái)的體驗(yàn)痛苦過(guò)后的后悔！然而，為什么我們?cè)S多人總是不夠理智呢？其實(shí)，我覺(jué)得，是快樂(lè)的問(wèn)題，也是對(duì)未來(lái)痛苦無(wú)法切身感受的問(wèn)題！由于事物帶給我們當(dāng)前的快樂(lè)，我們的有意無(wú)意就趨向了它，開始享受這份背后隱藏著某種危險(xiǎn)的快樂(lè)。我們?nèi)菀?a href="http://hnjxzp.com/zt/taozui/" title="陶醉作文">陶醉，容易被迷惑。此時(shí)，野馬便使勁地要掙脫韁繩的束縛了，當(dāng)韁繩的力度不夠時(shí)，韁繩就會(huì)被掙斷，而野馬就會(huì)奔向痛苦的快樂(lè)中去！這就是直接感性帶給我們的誘惑，帶給我們的快樂(lè)，而我們往往也會(huì)掙脫自己的韁繩，去享受那痛苦的快樂(lè)！可是為什么有些時(shí)候我們明知道等待我們的是后悔，等待我們的是痛苦，而我們也總是不顧一切地去享受呢？也就是為什么野馬明知道前方是懸崖，它還要往前奔呢？在當(dāng)前快樂(lè)的迷惑下，因?yàn)槲覀兠つ?a href="http://hnjxzp.com/zt/zixin/" title="自信作文">自信了，因?yàn)槲覀児烙?jì)不足，因?yàn)槲磥?lái)的痛苦不可能具體地被提前體會(huì)。如果，未來(lái)的痛苦能夠具體地被我們提前體會(huì)，我們就會(huì)＂切身地＂感受到將來(lái)的痛苦，我們也就會(huì)從當(dāng)前的快樂(lè)中清醒過(guò)來(lái)！這也就是為什么許多在經(jīng)歷過(guò)痛苦體驗(yàn)后的＂過(guò)來(lái)人＂總是要敬告后人要干嘛不要干嘛的原因，我想！羅嗦就是愛也確實(shí)不無(wú)道理，特別是關(guān)心你的人！

所以，要想避免不必要的痛苦，要想不后悔，因?yàn)轶w驗(yàn)未來(lái)的痛苦似乎絕對(duì)不可能了，所以我們要＂假想＂體驗(yàn)未來(lái)的痛苦！這在很大程度上能夠告訴我們?cè)摬辉撊プ鍪裁词?！?dāng)然，因?yàn)樯厦嬲f(shuō)到估計(jì)不足的問(wèn)題，所以也難免＂假想＂不十分接近，這樣我們就又得借鑒前人的智慧了！

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作者：高中高二學(xué)生（5）班 蘇曉旭   時(shí)間：2024-11-28 12:02