文章摘要：高三寫人作文:怎么寫好老師們的三大“法寶”10000字作文？我的班級(jí)是一個(gè)大集體，成員是由老師和同學(xué)們組成，可是在這個(gè)溫馨的大家庭里，卻無時(shí)無刻都有壓力壓在我的肩上，老師們用各種手段來“折磨”我們，來達(dá)到她們“不可告人的秘密”。老師惡整我們有三大法寶：1．致命的表格2．讓人心跳的發(fā)言3．神出鬼沒。以下是孫永亮寫的《老師們的三大“法寶”》范文；

好老師們的三大“法寶”作文10000字概況

• 作者：孫永亮
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分71段敘寫
• 更新：2024年01月06日 22時(shí)36分

我的班級(jí)是一個(gè)大集體，成員是由老師和同學(xué)們組成，可是在這個(gè)溫馨的大家庭里，卻無時(shí)無刻都有壓力壓在我的肩上，老師們用各種手段來“折磨”我們，來達(dá)到她們“不可告人的秘密”。老師惡整我們有三大法寶：1．致命的表格2．讓人心跳的發(fā)言3．神出鬼沒?？创宋恼碌耐瑢W(xué)可千萬別覺得驚奇和好笑，等有一天你們的老師拿出這三樣法寶來對(duì)付你們的時(shí)候，你就笑不出來了！

法寶名稱：致命表格

法寶作用：讓你做有沉重的壓力，被迫聽刺激心臟的事

法寶事例：有天早上，數(shù)學(xué)老師手里拿著一張表格，匆匆走上講臺(tái)，我一看那張表就不是什么好東西，不祥的預(yù)感頓時(shí)涌上心來。數(shù)學(xué)老師發(fā)話了：“這張表格記錄你們每個(gè)人的分?jǐn)?shù)。這上面每個(gè)格子里就代表一分。你們的作業(yè)每得一次“優(yōu)”，就加0．5分，得“優(yōu)＋”，就加1分，前五名一人獎(jiǎng)勵(lì)一套墨囊鋼筆，后五名罰寫口算題。”這也太為難人了吧！我在心中暗暗想道。

這不，從宣布這個(gè)政策開始，我每次做完作業(yè)是千檢查萬檢查，生怕哪里錯(cuò)一道題，可是每次都是不如人愿。終于，一個(gè)月過去了，到了宣布分?jǐn)?shù)排行榜前五名和倒數(shù)五名的日子了！我懷著沉重的心情踏入教室門，“用心”的傾聽著答案！“哎，數(shù)學(xué)老師不是說前五名有一套墨囊鋼筆嗎，你說我們有戲嗎？”旁邊的同學(xué)開始竊竊私語(yǔ)了。“第一名××媛！……第五名××楊！倒數(shù)第一名××婷！倒數(shù)第五名××鑫！請(qǐng)前五名同學(xué)上太領(lǐng)獎(jiǎng)！”臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。真是嚇?biāo)牢伊?！我還以為我會(huì)得倒數(shù)幾名呢！你說，這樣刺激我的心臟，算不算是“致命”？

法寶名稱：讓人心跳的發(fā)言手段

法寶作用：逼你發(fā)言，答不著就罰站，亂答就抄課文

法寶例子：一天，教室里正津津有味的上著語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師在講臺(tái)上滔滔不絕，使勁提些問題來考我們，而我們有些同學(xué)總是有些不盡人意（當(dāng)然這里面也包括我啦），總是不積極的舉手回答語(yǔ)文老師的問題，全班86個(gè)人，只有零星幾個(gè)人舉起了手?？赡芪覀兊恼Z(yǔ)文老師在這種尷尬的局面下，被迫使出了一套新型絕招！我們稱為：讓你心跳的發(fā)言手段！解釋一下：就是已老師自己的角度來看，他問的這個(gè)問題，在他心目中你能夠回答，可不舉手的話，他抽你起來回答這個(gè)問題，回答正確了，你都要自己站在過道里，要是亂答，就抄課文。一聽到這個(gè)政策，我立即開始在心中默念：上帝?。∈ツ脯斃麃啺。∫d??！如來佛祖??！觀音?。∧銈円欢ㄒＳ游也灰焕蠋煶槠饋砘卮饐栴}！我是最不喜歡舉手的一個(gè)??！但最終，還是人算不如天算！老師鎖定目標(biāo)，一個(gè)秒殺！毫不留情的“擊中”了我！我快速的站了起來，只聽見他帶點(diǎn)奸詐的口吻說：××秋，本來你如果舉手的話就有三條路可走，可你沒舉手，就只有兩條路可走，一是回答問題后站著，二是抄課文?！蔽业乃季w幾乎在那一剎那凍結(jié)了，但我還是明智的選擇了第一條路！說完答案后，我就被迫站在過道中，想哭呢，又不想哭，想笑呢，又笑不出來。只覺得臉紅耳赤，可是后來老師居然有叫我站在最后面去，可兩分鐘又叫我回到座位上去！老師心里到底在想什么?。康?，雖然我回到了座位上，可我好不容易樹立的形象，一下，就付之東流了！這讓我如何面對(duì)“江東父老”?。?/p>

法寶名稱：神出鬼沒

法寶作用：先假裝走出教室，其實(shí)是在某個(gè)角落暗暗觀察教室里的情況，趁其不備，一舉拿下！

法寶例子： 在一個(gè)晴朗的早晨，我邁著輕松的步伐跨進(jìn)教室的大門，我坐在座位上專心致志的看書?！扳彛?，鈴！”上課鈴響了，我安靜的在座位上靜息，等著老師的到來。這是我們的美術(shù)老師—陳老師（也就是我們的老班）走進(jìn)了教室。大家屏息凝視，大氣都不敢出一個(gè)。當(dāng)陳老師叫美術(shù)班長(zhǎng)發(fā)書時(shí)，底下就有人開始竊竊私語(yǔ)了，雖然很小聲，但還是被陳老師雷達(dá)般的耳朵聽見了，馬上叫美術(shù)班長(zhǎng)停止發(fā)書，百分之九十九點(diǎn)五的人都看出了苗頭，于是都安靜的坐好，但還是有那么不知死活的零點(diǎn)五的同學(xué)在下面講話，陳老師發(fā)火了，當(dāng)我們準(zhǔn)備面對(duì)暴風(fēng)雨般的一頓批評(píng)的時(shí)候，意想不到的事發(fā)生了，陳老師奇跡般的走出了教室門，消失在了我們的視線范圍內(nèi)……“耶！嘔！哇塞！”全班一陣歡呼！剛聊了幾句，陳老師突然出現(xiàn)在了教室門前，全班頓時(shí)鴉雀無聲，這時(shí)，陳老師點(diǎn)了十幾個(gè)人的名，叫他們這星期掃工地！不過感謝主?。]有點(diǎn)到我的名?。磥砦疫€是我的班級(jí)是一個(gè)大集體，成員是由老師和同學(xué)們組成，可是在這個(gè)溫馨的大家庭里，卻無時(shí)無刻都有壓力壓在我的肩上，老師們用各種手段來“折磨”我們，來達(dá)到她們“不可告人的秘密”。老師惡整我們有三大法寶：1．致命的表格2．讓人心跳的發(fā)言3．神出鬼沒。看此文章的同學(xué)可千萬別覺得驚奇和好笑，等有一天你們的老師拿出這三樣法寶來對(duì)付你們的時(shí)候，你就笑不出來了！

法寶名稱：致命表格

法寶作用：讓你做有沉重的壓力，被迫聽刺激心臟的事

法寶事例：有天早上，數(shù)學(xué)老師手里拿著一張表格，匆匆走上講臺(tái)，我一看那張表就不是什么好東西，不祥的預(yù)感頓時(shí)涌上心來。數(shù)學(xué)老師發(fā)話了：“這張表格記錄你們每個(gè)人的分?jǐn)?shù)。這上面每個(gè)格子里就代表一分。你們的作業(yè)每得一次“優(yōu)”，就加0．5分，得“優(yōu)＋”，就加1分，前五名一人獎(jiǎng)勵(lì)一套墨囊鋼筆，后五名罰寫口算題?！边@也太為難人了吧！我在心中暗暗想道。

這不，從宣布這個(gè)政策開始，我每次做完作業(yè)是千檢查萬檢查，生怕哪里錯(cuò)一道題，可是每次都是不如人愿。終于，一個(gè)月過去了，到了宣布分?jǐn)?shù)排行榜前五名和倒數(shù)五名的日子了！我懷著沉重的心情踏入教室門，“用心”的傾聽著答案！“哎，數(shù)學(xué)老師不是說前五名有一套墨囊鋼筆嗎，你說我們有戲嗎？”旁邊的同學(xué)開始竊竊私語(yǔ)了?！暗谝幻痢伶?！……第五名××楊！倒數(shù)第一名××婷！倒數(shù)第五名××鑫！請(qǐng)前五名同學(xué)上太領(lǐng)獎(jiǎng)！”臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。真是嚇?biāo)牢伊?！我還以為我會(huì)得倒數(shù)幾名呢！你說，這樣刺激我的心臟，算不算是“致命”？

法寶名稱：讓人心跳的發(fā)言手段

法寶作用：逼你發(fā)言，答不著就罰站，亂答就抄課文

法寶例子：一天，教室里正津津有味的上著語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師在講臺(tái)上滔滔不絕，使勁提些問題來考我們，而我們有些同學(xué)總是有些不盡人意（當(dāng)然這里面也包括我啦），總是不積極的舉手回答語(yǔ)文老師的問題，全班86個(gè)人，只有零星幾個(gè)人舉起了手?？赡芪覀兊恼Z(yǔ)文老師在這種尷尬的局面下，被迫使出了一套新型絕招！我們稱為：讓你心跳的發(fā)言手段！解釋一下：就是已老師自己的角度來看，他問的這個(gè)問題，在他心目中你能夠回答，可不舉手的話，他抽你起來回答這個(gè)問題，回答正確了，你都要自己站在過道里，要是亂答，就抄課文。一聽到這個(gè)政策，我立即開始在心中默念：上帝啊！圣母瑪利亞??！耶穌??！如來佛祖??！觀音??！你們一定要保佑我不要被老師抽起來回答問題！我是最不喜歡舉手的一個(gè)?。〉罱K，還是人算不如天算！老師鎖定目標(biāo)，一個(gè)秒殺！毫不留情的“擊中”了我！我快速的站了起來，只聽見他帶點(diǎn)奸詐的口吻說：××秋，本來你如果舉手的話就有三條路可走，可你沒舉手，就只有兩條路可走，一是回答問題后站著，二是抄課文?！蔽业乃季w幾乎在那一剎那凍結(jié)了，但我還是明智的選擇了第一條路！說完答案后，我就被迫站在過道中，想哭呢，又不想哭，想笑呢，又笑不出來。只覺得臉紅耳赤，可是后來老師居然有叫我站在最后面去，可兩分鐘又叫我回到座位上去！老師心里到底在想什么?。康?，雖然我回到了座位上，可我好不容易樹立的形象，一下，就付之東流了！這讓我如何面對(duì)“江東父老”啊！

法寶名稱：神出鬼沒

法寶作用：先假裝走出教室，其實(shí)是在某個(gè)角落暗暗觀察教室里的情況，趁其不備，一舉拿下！

法寶例子： 在一個(gè)晴朗的早晨，我邁著輕松的步伐跨進(jìn)教室的大門，我坐在座位上專心致志的看書?！扳彛?，鈴！”上課鈴響了，我安靜的在座位上靜息，等著老師的到來。這是我們的美術(shù)老師—陳老師（也就是我們的老班）走進(jìn)了教室。大家屏息凝視，大氣都不敢出一個(gè)。當(dāng)陳老師叫美術(shù)班長(zhǎng)發(fā)書時(shí)，底下就有人開始竊竊私語(yǔ)了，雖然很小聲，但還是被陳老師雷達(dá)般的耳朵聽見了，馬上叫美術(shù)班長(zhǎng)停止發(fā)書，百分之九十九點(diǎn)五的人都看出了苗頭，于是都安靜的坐好，但還是有那么不知死活的零點(diǎn)五的同學(xué)在下面講話，陳老師發(fā)火了，當(dāng)我們準(zhǔn)備面對(duì)暴風(fēng)雨般的一頓批評(píng)的時(shí)候，意想不到的事發(fā)生了，陳老師奇跡般的走出了教室門，消失在了我們的視線范圍內(nèi)……“耶！嘔！哇塞！”全班一陣歡呼！剛聊了幾句，陳老師突然出現(xiàn)在了教室門前，全班頓時(shí)鴉雀無聲，這時(shí)，陳老師點(diǎn)了十幾個(gè)人的名，叫他們這星期掃工地！不過感謝主啊！沒有點(diǎn)到我的名！（看來我還是我的班級(jí)是一個(gè)大集體，成員是由老師和同學(xué)們組成，可是在這個(gè)溫馨的大家庭里，卻無時(shí)無刻都有壓力壓在我的肩上，老師們用各種手段來“折磨”我們，來達(dá)到她們“不可告人的秘密”。老師惡整我們有三大法寶：1．致命的表格2．讓人心跳的發(fā)言3．神出鬼沒。看此文章的同學(xué)可千萬別覺得驚奇和好笑，等有一天你們的老師拿出這三樣法寶來對(duì)付你們的時(shí)候，你就笑不出來了！

法寶名稱：致命表格

法寶作用：讓你做有沉重的壓力，被迫聽刺激心臟的事

法寶事例：有天早上，數(shù)學(xué)老師手里拿著一張表格，匆匆走上講臺(tái)，我一看那張表就不是什么好東西，不祥的預(yù)感頓時(shí)涌上心來。數(shù)學(xué)老師發(fā)話了：“這張表格記錄你們每個(gè)人的分?jǐn)?shù)。這上面每個(gè)格子里就代表一分。你們的作業(yè)每得一次“優(yōu)”，就加0．5分，得“優(yōu)＋”，就加1分，前五名一人獎(jiǎng)勵(lì)一套墨囊鋼筆，后五名罰寫口算題。”這也太為難人了吧！我在心中暗暗想道。

這不，從宣布這個(gè)政策開始，我每次做完作業(yè)是千檢查萬檢查，生怕哪里錯(cuò)一道題，可是每次都是不如人愿。終于，一個(gè)月過去了，到了宣布分?jǐn)?shù)排行榜前五名和倒數(shù)五名的日子了！我懷著沉重的心情踏入教室門，“用心”的傾聽著答案！“哎，數(shù)學(xué)老師不是說前五名有一套墨囊鋼筆嗎，你說我們有戲嗎？”旁邊的同學(xué)開始竊竊私語(yǔ)了?！暗谝幻痢伶拢　谖迕痢翖?！倒數(shù)第一名××婷！倒數(shù)第五名××鑫！請(qǐng)前五名同學(xué)上太領(lǐng)獎(jiǎng)！”臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。真是嚇?biāo)牢伊?！我還以為我會(huì)得倒數(shù)幾名呢！你說，這樣刺激我的心臟，算不算是“致命”？

法寶名稱：讓人心跳的發(fā)言手段

法寶作用：逼你發(fā)言，答不著就罰站，亂答就抄課文

法寶例子：一天，教室里正津津有味的上著語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師在講臺(tái)上滔滔不絕，使勁提些問題來考我們，而我們有些同學(xué)總是有些不盡人意（當(dāng)然這里面也包括我啦），總是不積極的舉手回答語(yǔ)文老師的問題，全班86個(gè)人，只有零星幾個(gè)人舉起了手?？赡芪覀兊恼Z(yǔ)文老師在這種尷尬的局面下，被迫使出了一套新型絕招！我們稱為：讓你心跳的發(fā)言手段！解釋一下：就是已老師自己的角度來看，他問的這個(gè)問題，在他心目中你能夠回答，可不舉手的話，他抽你起來回答這個(gè)問題，回答正確了，你都要自己站在過道里，要是亂答，就抄課文。一聽到這個(gè)政策，我立即開始在心中默念：上帝?。∈ツ脯斃麃啺。∫d??！如來佛祖??！觀音??！你們一定要保佑我不要被老師抽起來回答問題！我是最不喜歡舉手的一個(gè)啊！但最終，還是人算不如天算！老師鎖定目標(biāo)，一個(gè)秒殺！毫不留情的“擊中”了我！我快速的站了起來，只聽見他帶點(diǎn)奸詐的口吻說：××秋，本來你如果舉手的話就有三條路可走，可你沒舉手，就只有兩條路可走，一是回答問題后站著，二是抄課文?！蔽业乃季w幾乎在那一剎那凍結(jié)了，但我還是明智的選擇了第一條路！說完答案后，我就被迫站在過道中，想哭呢，又不想哭，想笑呢，又笑不出來。只覺得臉紅耳赤，可是后來老師居然有叫我站在最后面去，可兩分鐘又叫我回到座位上去！老師心里到底在想什么??？但是，雖然我回到了座位上，可我好不容易樹立的形象，一下，就付之東流了！這讓我如何面對(duì)“江東父老”??！

法寶名稱：神出鬼沒

法寶作用：先假裝走出教室，其實(shí)是在某個(gè)角落暗暗觀察教室里的情況，趁其不備，一舉拿下！

法寶例子： 在一個(gè)晴朗的早晨，我邁著輕松的步伐跨進(jìn)教室的大門，我坐在座位上專心致志的看書?！扳彛?，鈴！”上課鈴響了，我安靜的在座位上靜息，等著老師的到來。這是我們的美術(shù)老師—陳老師（也就是我們的老班）走進(jìn)了教室。大家屏息凝視，大氣都不敢出一個(gè)。當(dāng)陳老師叫美術(shù)班長(zhǎng)發(fā)書時(shí)，底下就有人開始竊竊私語(yǔ)了，雖然很小聲，但還是被陳老師雷達(dá)般的耳朵聽見了，馬上叫美術(shù)班長(zhǎng)停止發(fā)書，百分之九十九點(diǎn)五的人都看出了苗頭，于是都安靜的坐好，但還是有那么不知死活的零點(diǎn)五的同學(xué)在下面講話，陳老師發(fā)火了，當(dāng)我們準(zhǔn)備面對(duì)暴風(fēng)雨般的一頓批評(píng)的時(shí)候，意想不到的事發(fā)生了，陳老師奇跡般的走出了教室門，消失在了我們的視線范圍內(nèi)……“耶！嘔！哇塞！”全班一陣歡呼！剛聊了幾句，陳老師突然出現(xiàn)在了教室門前，全班頓時(shí)鴉雀無聲，這時(shí)，陳老師點(diǎn)了十幾個(gè)人的名，叫他們這星期掃工地！不過感謝主啊！沒有點(diǎn)到我的名?。磥砦疫€是我的班級(jí)是一個(gè)大集體，成員是由老師和同學(xué)們組成，可是在這個(gè)溫馨的大家庭里，卻無時(shí)無刻都有壓力壓在我的肩上，老師們用各種手段來“折磨”我們，來達(dá)到她們“不可告人的秘密”。老師惡整我們有三大法寶：1．致命的表格2．讓人心跳的發(fā)言3．神出鬼沒?？创宋恼碌耐瑢W(xué)可千萬別覺得驚奇和好笑，等有一天你們的老師拿出這三樣法寶來對(duì)付你們的時(shí)候，你就笑不出來了！

法寶名稱：致命表格

法寶作用：讓你做有沉重的壓力，被迫聽刺激心臟的事

法寶事例：有天早上，數(shù)學(xué)老師手里拿著一張表格，匆匆走上講臺(tái)，我一看那張表就不是什么好東西，不祥的預(yù)感頓時(shí)涌上心來。數(shù)學(xué)老師發(fā)話了：“這張表格記錄你們每個(gè)人的分?jǐn)?shù)。這上面每個(gè)格子里就代表一分。你們的作業(yè)每得一次“優(yōu)”，就加0．5分，得“優(yōu)＋”，就加1分，前五名一人獎(jiǎng)勵(lì)一套墨囊鋼筆，后五名罰寫口算題。”這也太為難人了吧！我在心中暗暗想道。

這不，從宣布這個(gè)政策開始，我每次做完作業(yè)是千檢查萬檢查，生怕哪里錯(cuò)一道題，可是每次都是不如人愿。終于，一個(gè)月過去了，到了宣布分?jǐn)?shù)排行榜前五名和倒數(shù)五名的日子了！我懷著沉重的心情踏入教室門，“用心”的傾聽著答案！“哎，數(shù)學(xué)老師不是說前五名有一套墨囊鋼筆嗎，你說我們有戲嗎？”旁邊的同學(xué)開始竊竊私語(yǔ)了?！暗谝幻痢伶?！……第五名××楊！倒數(shù)第一名××婷！倒數(shù)第五名××鑫！請(qǐng)前五名同學(xué)上太領(lǐng)獎(jiǎng)！”臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。真是嚇?biāo)牢伊?！我還以為我會(huì)得倒數(shù)幾名呢！你說，這樣刺激我的心臟，算不算是“致命”？

法寶名稱：讓人心跳的發(fā)言手段

法寶作用：逼你發(fā)言，答不著就罰站，亂答就抄課文

法寶例子：一天，教室里正津津有味的上著語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師在講臺(tái)上滔滔不絕，使勁提些問題來考我們，而我們有些同學(xué)總是有些不盡人意（當(dāng)然這里面也包括我啦），總是不積極的舉手回答語(yǔ)文老師的問題，全班86個(gè)人，只有零星幾個(gè)人舉起了手。可能我們的語(yǔ)文老師在這種尷尬的局面下，被迫使出了一套新型絕招！我們稱為：讓你心跳的發(fā)言手段！解釋一下：就是已老師自己的角度來看，他問的這個(gè)問題，在他心目中你能夠回答，可不舉手的話，他抽你起來回答這個(gè)問題，回答正確了，你都要自己站在過道里，要是亂答，就抄課文。一聽到這個(gè)政策，我立即開始在心中默念：上帝啊！圣母瑪利亞啊！耶穌??！如來佛祖??！觀音??！你們一定要保佑我不要被老師抽起來回答問題！我是最不喜歡舉手的一個(gè)??！但最終，還是人算不如天算！老師鎖定目標(biāo)，一個(gè)秒殺！毫不留情的“擊中”了我！我快速的站了起來，只聽見他帶點(diǎn)奸詐的口吻說：××秋，本來你如果舉手的話就有三條路可走，可你沒舉手，就只有兩條路可走，一是回答問題后站著，二是抄課文。”我的思緒幾乎在那一剎那凍結(jié)了，但我還是明智的選擇了第一條路！說完答案后，我就被迫站在過道中，想哭呢，又不想哭，想笑呢，又笑不出來。只覺得臉紅耳赤，可是后來老師居然有叫我站在最后面去，可兩分鐘又叫我回到座位上去！老師心里到底在想什么??？但是，雖然我回到了座位上，可我好不容易樹立的形象，一下，就付之東流了！這讓我如何面對(duì)“江東父老”??！

法寶名稱：神出鬼沒

法寶作用：先假裝走出教室，其實(shí)是在某個(gè)角落暗暗觀察教室里的情況，趁其不備，一舉拿下！

法寶例子： 在一個(gè)晴朗的早晨，我邁著輕松的步伐跨進(jìn)教室的大門，我坐在座位上專心致志的看書?！扳?，鈴，鈴！”上課鈴響了，我安靜的在座位上靜息，等著老師的到來。這是我們的美術(shù)老師—陳老師（也就是我們的老班）走進(jìn)了教室。大家屏息凝視，大氣都不敢出一個(gè)。當(dāng)陳老師叫美術(shù)班長(zhǎng)發(fā)書時(shí)，底下就有人開始竊竊私語(yǔ)了，雖然很小聲，但還是被陳老師雷達(dá)般的耳朵聽見了，馬上叫美術(shù)班長(zhǎng)停止發(fā)書，百分之九十九點(diǎn)五的人都看出了苗頭，于是都安靜的坐好，但還是有那么不知死活的零點(diǎn)五的同學(xué)在下面講話，陳老師發(fā)火了，當(dāng)我們準(zhǔn)備面對(duì)暴風(fēng)雨般的一頓批評(píng)的時(shí)候，意想不到的事發(fā)生了，陳老師奇跡般的走出了教室門，消失在了我們的視線范圍內(nèi)……“耶！嘔！哇塞！”全班一陣歡呼！剛聊了幾句，陳老師突然出現(xiàn)在了教室門前，全班頓時(shí)鴉雀無聲，這時(shí)，陳老師點(diǎn)了十幾個(gè)人的名，叫他們這星期掃工地！不過感謝主??！沒有點(diǎn)到我的名?。磥砦疫€是我的班級(jí)是一個(gè)大集體，成員是由老師和同學(xué)們組成，可是在這個(gè)溫馨的大家庭里，卻無時(shí)無刻都有壓力壓在我的肩上，老師們用各種手段來“折磨”我們，來達(dá)到她們“不可告人的秘密”。老師惡整我們有三大法寶：1．致命的表格2．讓人心跳的發(fā)言3．神出鬼沒。看此文章的同學(xué)可千萬別覺得驚奇和好笑，等有一天你們的老師拿出這三樣法寶來對(duì)付你們的時(shí)候，你就笑不出來了！

法寶名稱：致命表格

法寶作用：讓你做有沉重的壓力，被迫聽刺激心臟的事

法寶事例：有天早上，數(shù)學(xué)老師手里拿著一張表格，匆匆走上講臺(tái)，我一看那張表就不是什么好東西，不祥的預(yù)感頓時(shí)涌上心來。數(shù)學(xué)老師發(fā)話了：“這張表格記錄你們每個(gè)人的分?jǐn)?shù)。這上面每個(gè)格子里就代表一分。你們的作業(yè)每得一次“優(yōu)”，就加0．5分，得“優(yōu)＋”，就加1分，前五名一人獎(jiǎng)勵(lì)一套墨囊鋼筆，后五名罰寫口算題?！边@也太為難人了吧！我在心中暗暗想道。

這不，從宣布這個(gè)政策開始，我每次做完作業(yè)是千檢查萬檢查，生怕哪里錯(cuò)一道題，可是每次都是不如人愿。終于，一個(gè)月過去了，到了宣布分?jǐn)?shù)排行榜前五名和倒數(shù)五名的日子了！我懷著沉重的心情踏入教室門，“用心”的傾聽著答案！“哎，數(shù)學(xué)老師不是說前五名有一套墨囊鋼筆嗎，你說我們有戲嗎？”旁邊的同學(xué)開始竊竊私語(yǔ)了?！暗谝幻痢伶?！……第五名××楊！倒數(shù)第一名××婷！倒數(shù)第五名××鑫！請(qǐng)前五名同學(xué)上太領(lǐng)獎(jiǎng)！”臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。真是嚇?biāo)牢伊耍∥疫€以為我會(huì)得倒數(shù)幾名呢！你說，這樣刺激我的心臟，算不算是“致命”？

法寶名稱：讓人心跳的發(fā)言手段

法寶作用：逼你發(fā)言，答不著就罰站，亂答就抄課文

法寶例子：一天，教室里正津津有味的上著語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師在講臺(tái)上滔滔不絕，使勁提些問題來考我們，而我們有些同學(xué)總是有些不盡人意（當(dāng)然這里面也包括我啦），總是不積極的舉手回答語(yǔ)文老師的問題，全班86個(gè)人，只有零星幾個(gè)人舉起了手?？赡芪覀兊恼Z(yǔ)文老師在這種尷尬的局面下，被迫使出了一套新型絕招！我們稱為：讓你心跳的發(fā)言手段！解釋一下：就是已老師自己的角度來看，他問的這個(gè)問題，在他心目中你能夠回答，可不舉手的話，他抽你起來回答這個(gè)問題，回答正確了，你都要自己站在過道里，要是亂答，就抄課文。一聽到這個(gè)政策，我立即開始在心中默念：上帝啊！圣母瑪利亞啊！耶穌啊！如來佛祖啊！觀音啊！你們一定要保佑我不要被老師抽起來回答問題！我是最不喜歡舉手的一個(gè)?。〉罱K，還是人算不如天算！老師鎖定目標(biāo)，一個(gè)秒殺！毫不留情的“擊中”了我！我快速的站了起來，只聽見他帶點(diǎn)奸詐的口吻說：××秋，本來你如果舉手的話就有三條路可走，可你沒舉手，就只有兩條路可走，一是回答問題后站著，二是抄課文。”我的思緒幾乎在那一剎那凍結(jié)了，但我還是明智的選擇了第一條路！說完答案后，我就被迫站在過道中，想哭呢，又不想哭，想笑呢，又笑不出來。只覺得臉紅耳赤，可是后來老師居然有叫我站在最后面去，可兩分鐘又叫我回到座位上去！老師心里到底在想什么?。康?，雖然我回到了座位上，可我好不容易樹立的形象，一下，就付之東流了！這讓我如何面對(duì)“江東父老”?。?/p>

法寶名稱：神出鬼沒

法寶作用：先假裝走出教室，其實(shí)是在某個(gè)角落暗暗觀察教室里的情況，趁其不備，一舉拿下！

法寶例子： 在一個(gè)晴朗的早晨，我邁著輕松的步伐跨進(jìn)教室的大門，我坐在座位上專心致志的看書。“鈴，鈴，鈴！”上課鈴響了，我安靜的在座位上靜息，等著老師的到來。這是我們的美術(shù)老師—陳老師（也就是我們的老班）走進(jìn)了教室。大家屏息凝視，大氣都不敢出一個(gè)。當(dāng)陳老師叫美術(shù)班長(zhǎng)發(fā)書時(shí)，底下就有人開始竊竊私語(yǔ)了，雖然很小聲，但還是被陳老師雷達(dá)般的耳朵聽見了，馬上叫美術(shù)班長(zhǎng)停止發(fā)書，百分之九十九點(diǎn)五的人都看出了苗頭，于是都安靜的坐好，但還是有那么不知死活的零點(diǎn)五的同學(xué)在下面講話，陳老師發(fā)火了，當(dāng)我們準(zhǔn)備面對(duì)暴風(fēng)雨般的一頓批評(píng)的時(shí)候，意想不到的事發(fā)生了，陳老師奇跡般的走出了教室門，消失在了我們的視線范圍內(nèi)……“耶！嘔！哇塞！”全班一陣歡呼！剛聊了幾句，陳老師突然出現(xiàn)在了教室門前，全班頓時(shí)鴉雀無聲，這時(shí)，陳老師點(diǎn)了十幾個(gè)人的名，叫他們這星期掃工地！不過感謝主?。]有點(diǎn)到我的名?。磥砦疫€是我的班級(jí)是一個(gè)大集體，成員是由老師和同學(xué)們組成，可是在這個(gè)溫馨的大家庭里，卻無時(shí)無刻都有壓力壓在我的肩上，老師們用各種手段來“折磨”我們，來達(dá)到她們“不可告人的秘密”。老師惡整我們有三大法寶：1．致命的表格2．讓人心跳的發(fā)言3．神出鬼沒?？创宋恼碌耐瑢W(xué)可千萬別覺得驚奇和好笑，等有一天你們的老師拿出這三樣法寶來對(duì)付你們的時(shí)候，你就笑不出來了！

法寶名稱：致命表格

法寶作用：讓你做有沉重的壓力，被迫聽刺激心臟的事

法寶事例：有天早上，數(shù)學(xué)老師手里拿著一張表格，匆匆走上講臺(tái)，我一看那張表就不是什么好東西，不祥的預(yù)感頓時(shí)涌上心來。數(shù)學(xué)老師發(fā)話了：“這張表格記錄你們每個(gè)人的分?jǐn)?shù)。這上面每個(gè)格子里就代表一分。你們的作業(yè)每得一次“優(yōu)”，就加0．5分，得“優(yōu)＋”，就加1分，前五名一人獎(jiǎng)勵(lì)一套墨囊鋼筆，后五名罰寫口算題?！边@也太為難人了吧！我在心中暗暗想道。

這不，從宣布這個(gè)政策開始，我每次做完作業(yè)是千檢查萬檢查，生怕哪里錯(cuò)一道題，可是每次都是不如人愿。終于，一個(gè)月過去了，到了宣布分?jǐn)?shù)排行榜前五名和倒數(shù)五名的日子了！我懷著沉重的心情踏入教室門，“用心”的傾聽著答案！“哎，數(shù)學(xué)老師不是說前五名有一套墨囊鋼筆嗎，你說我們有戲嗎？”旁邊的同學(xué)開始竊竊私語(yǔ)了?！暗谝幻痢伶拢　谖迕痢翖?！倒數(shù)第一名××婷！倒數(shù)第五名××鑫！請(qǐng)前五名同學(xué)上太領(lǐng)獎(jiǎng)！”臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。真是嚇?biāo)牢伊耍∥疫€以為我會(huì)得倒數(shù)幾名呢！你說，這樣刺激我的心臟，算不算是“致命”？

法寶名稱：讓人心跳的發(fā)言手段

法寶作用：逼你發(fā)言，答不著就罰站，亂答就抄課文

法寶例子：一天，教室里正津津有味的上著語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師在講臺(tái)上滔滔不絕，使勁提些問題來考我們，而我們有些同學(xué)總是有些不盡人意（當(dāng)然這里面也包括我啦），總是不積極的舉手回答語(yǔ)文老師的問題，全班86個(gè)人，只有零星幾個(gè)人舉起了手?？赡芪覀兊恼Z(yǔ)文老師在這種尷尬的局面下，被迫使出了一套新型絕招！我們稱為：讓你心跳的發(fā)言手段！解釋一下：就是已老師自己的角度來看，他問的這個(gè)問題，在他心目中你能夠回答，可不舉手的話，他抽你起來回答這個(gè)問題，回答正確了，你都要自己站在過道里，要是亂答，就抄課文。一聽到這個(gè)政策，我立即開始在心中默念：上帝??！圣母瑪利亞??！耶穌??！如來佛祖?。∮^音??！你們一定要保佑我不要被老師抽起來回答問題！我是最不喜歡舉手的一個(gè)?。〉罱K，還是人算不如天算！老師鎖定目標(biāo)，一個(gè)秒殺！毫不留情的“擊中”了我！我快速的站了起來，只聽見他帶點(diǎn)奸詐的口吻說：××秋，本來你如果舉手的話就有三條路可走，可你沒舉手，就只有兩條路可走，一是回答問題后站著，二是抄課文?！蔽业乃季w幾乎在那一剎那凍結(jié)了，但我還是明智的選擇了第一條路！說完答案后，我就被迫站在過道中，想哭呢，又不想哭，想笑呢，又笑不出來。只覺得臉紅耳赤，可是后來老師居然有叫我站在最后面去，可兩分鐘又叫我回到座位上去！老師心里到底在想什么??？但是，雖然我回到了座位上，可我好不容易樹立的形象，一下，就付之東流了！這讓我如何面對(duì)“江東父老”啊！

法寶名稱：神出鬼沒

法寶作用：先假裝走出教室，其實(shí)是在某個(gè)角落暗暗觀察教室里的情況，趁其不備，一舉拿下！

法寶例子： 在一個(gè)晴朗的早晨，我邁著輕松的步伐跨進(jìn)教室的大門，我坐在座位上專心致志的看書。“鈴，鈴，鈴！”上課鈴響了，我安靜的在座位上靜息，等著老師的到來。這是我們的美術(shù)老師—陳老師（也就是我們的老班）走進(jìn)了教室。大家屏息凝視，大氣都不敢出一個(gè)。當(dāng)陳老師叫美術(shù)班長(zhǎng)發(fā)書時(shí)，底下就有人開始竊竊私語(yǔ)了，雖然很小聲，但還是被陳老師雷達(dá)般的耳朵聽見了，馬上叫美術(shù)班長(zhǎng)停止發(fā)書，百分之九十九點(diǎn)五的人都看出了苗頭，于是都安靜的坐好，但還是有那么不知死活的零點(diǎn)五的同學(xué)在下面講話，陳老師發(fā)火了，當(dāng)我們準(zhǔn)備面對(duì)暴風(fēng)雨般的一頓批評(píng)的時(shí)候，意想不到的事發(fā)生了，陳老師奇跡般的走出了教室門，消失在了我們的視線范圍內(nèi)……“耶！嘔！哇塞！”全班一陣歡呼！剛聊了幾句，陳老師突然出現(xiàn)在了教室門前，全班頓時(shí)鴉雀無聲，這時(shí)，陳老師點(diǎn)了十幾個(gè)人的名，叫他們這星期掃工地！不過感謝主??！沒有點(diǎn)到我的名?。磥砦疫€是我的班級(jí)是一個(gè)大集體，成員是由老師和同學(xué)們組成，可是在這個(gè)溫馨的大家庭里，卻無時(shí)無刻都有壓力壓在我的肩上，老師們用各種手段來“折磨”我們，來達(dá)到她們“不可告人的秘密”。老師惡整我們有三大法寶：1．致命的表格2．讓人心跳的發(fā)言3．神出鬼沒?？创宋恼碌耐瑢W(xué)可千萬別覺得驚奇和好笑，等有一天你們的老師拿出這三樣法寶來對(duì)付你們的時(shí)候，你就笑不出來了！

法寶名稱：致命表格

法寶作用：讓你做有沉重的壓力，被迫聽刺激心臟的事

法寶事例：有天早上，數(shù)學(xué)老師手里拿著一張表格，匆匆走上講臺(tái)，我一看那張表就不是什么好東西，不祥的預(yù)感頓時(shí)涌上心來。數(shù)學(xué)老師發(fā)話了：“這張表格記錄你們每個(gè)人的分?jǐn)?shù)。這上面每個(gè)格子里就代表一分。你們的作業(yè)每得一次“優(yōu)”，就加0．5分，得“優(yōu)＋”，就加1分，前五名一人獎(jiǎng)勵(lì)一套墨囊鋼筆，后五名罰寫口算題。”這也太為難人了吧！我在心中暗暗想道。

這不，從宣布這個(gè)政策開始，我每次做完作業(yè)是千檢查萬檢查，生怕哪里錯(cuò)一道題，可是每次都是不如人愿。終于，一個(gè)月過去了，到了宣布分?jǐn)?shù)排行榜前五名和倒數(shù)五名的日子了！我懷著沉重的心情踏入教室門，“用心”的傾聽著答案！“哎，數(shù)學(xué)老師不是說前五名有一套墨囊鋼筆嗎，你說我們有戲嗎？”旁邊的同學(xué)開始竊竊私語(yǔ)了?！暗谝幻痢伶?！……第五名××楊！倒數(shù)第一名××婷！倒數(shù)第五名××鑫！請(qǐng)前五名同學(xué)上太領(lǐng)獎(jiǎng)！”臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。真是嚇?biāo)牢伊?！我還以為我會(huì)得倒數(shù)幾名呢！你說，這樣刺激我的心臟，算不算是“致命”？

法寶名稱：讓人心跳的發(fā)言手段

法寶作用：逼你發(fā)言，答不著就罰站，亂答就抄課文

法寶例子：一天，教室里正津津有味的上著語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師在講臺(tái)上滔滔不絕，使勁提些問題來考我們，而我們有些同學(xué)總是有些不盡人意（當(dāng)然這里面也包括我啦），總是不積極的舉手回答語(yǔ)文老師的問題，全班86個(gè)人，只有零星幾個(gè)人舉起了手?？赡芪覀兊恼Z(yǔ)文老師在這種尷尬的局面下，被迫使出了一套新型絕招！我們稱為：讓你心跳的發(fā)言手段！解釋一下：就是已老師自己的角度來看，他問的這個(gè)問題，在他心目中你能夠回答，可不舉手的話，他抽你起來回答這個(gè)問題，回答正確了，你都要自己站在過道里，要是亂答，就抄課文。一聽到這個(gè)政策，我立即開始在心中默念：上帝啊！圣母瑪利亞?。∫d?。∪鐏矸鹱姘?！觀音啊！你們一定要保佑我不要被老師抽起來回答問題！我是最不喜歡舉手的一個(gè)?。〉罱K，還是人算不如天算！老師鎖定目標(biāo)，一個(gè)秒殺！毫不留情的“擊中”了我！我快速的站了起來，只聽見他帶點(diǎn)奸詐的口吻說：××秋，本來你如果舉手的話就有三條路可走，可你沒舉手，就只有兩條路可走，一是回答問題后站著，二是抄課文?！蔽业乃季w幾乎在那一剎那凍結(jié)了，但我還是明智的選擇了第一條路！說完答案后，我就被迫站在過道中，想哭呢，又不想哭，想笑呢，又笑不出來。只覺得臉紅耳赤，可是后來老師居然有叫我站在最后面去，可兩分鐘又叫我回到座位上去！老師心里到底在想什么??？但是，雖然我回到了座位上，可我好不容易樹立的形象，一下，就付之東流了！這讓我如何面對(duì)“江東父老”啊！

法寶名稱：神出鬼沒

法寶作用：先假裝走出教室，其實(shí)是在某個(gè)角落暗暗觀察教室里的情況，趁其不備，一舉拿下！

法寶例子： 在一個(gè)晴朗的早晨，我邁著輕松的步伐跨進(jìn)教室的大門，我坐在座位上專心致志的看書?！扳?，鈴，鈴！”上課鈴響了，我安靜的在座位上靜息，等著老師的到來。這是我們的美術(shù)老師—陳老師（也就是我們的老班）走進(jìn)了教室。大家屏息凝視，大氣都不敢出一個(gè)。當(dāng)陳老師叫美術(shù)班長(zhǎng)發(fā)書時(shí)，底下就有人開始竊竊私語(yǔ)了，雖然很小聲，但還是被陳老師雷達(dá)般的耳朵聽見了，馬上叫美術(shù)班長(zhǎng)停止發(fā)書，百分之九十九點(diǎn)五的人都看出了苗頭，于是都安靜的坐好，但還是有那么不知死活的零點(diǎn)五的同學(xué)在下面講話，陳老師發(fā)火了，當(dāng)我們準(zhǔn)備面對(duì)暴風(fēng)雨般的一頓批評(píng)的時(shí)候，意想不到的事發(fā)生了，陳老師奇跡般的走出了教室門，消失在了我們的視線范圍內(nèi)……“耶！嘔！哇塞！”全班一陣歡呼！剛聊了幾句，陳老師突然出現(xiàn)在了教室門前，全班頓時(shí)鴉雀無聲，這時(shí)，陳老師點(diǎn)了十幾個(gè)人的名，叫他們這星期掃工地！不過感謝主?。]有點(diǎn)到我的名?。磥砦疫€是

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 孫永亮   時(shí)間：2024-1-6 22:36