文章摘要：高三作文10000字:怎么寫好尋夢10000字作文？——題記故事的主人公是一個(gè)平凡的角色，他叫夢，一個(gè)普普通通的小學(xué)生。他有很強(qiáng)的自尊心，但就是整日的消沉，每一天都想小和尚撞鐘一樣——得過且過。他真的普通，成績在60多人的班級里只是20名左右，他很羨慕那些成績優(yōu)異的學(xué)生，甚至于嫉妒，他太渴望成功了。以下是馬常藍(lán)寫的《尋夢》范文；

好尋夢作文10000字概況

• 作者：馬常藍(lán)
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分84段敘寫
• 更新：2024年12月02日 01時(shí)40分

——題記

故事的主人公是一個(gè)平凡的角色，他叫夢，一個(gè)普普通通的小學(xué)生。他有很強(qiáng)的自尊心，但就是整日的消沉，每一天都想小和尚撞鐘一樣——得過且過。他真的普通，成績在60多人的班級里只是20名左右，他很羨慕那些成績優(yōu)異的學(xué)生，甚至于嫉妒，他太渴望成功了。但老師同學(xué)似乎都不是很喜歡他，他在學(xué)校幾乎只有兩個(gè)朋友——光和楓，都是最鐵的哥們。光很優(yōu)秀，是一個(gè)尖子生；而楓的學(xué)習(xí)不是很好，卻是一個(gè)很單純的伙伴，楓和夢已經(jīng)認(rèn)識很長時(shí)間了。沉默的他也沒有一絲穩(wěn)重，馬馬虎虎，就像蔫了的黃瓜一樣，天天耷拉著眼皮，仿佛對什么事情都不感興趣。

歲月就這樣一天一天的流逝著，直到六年級，一個(gè)也是很普通的語文老師改變了他。夢以前是很討厭語文的，更討厭寫作。第一次寫作他的作文就被老師當(dāng)做范文在全班讀，而且老師告訴他：‘他的寫作潛力很大’，夢醒了，他很高興，漸漸的喜歡上了語文，似懂非懂的給自己夢想中的未來添了一抹重重的色彩。

夢在班上還是很普通，他擅長的數(shù)學(xué)總是得不了滿分，而語文成績也是平平，他的基礎(chǔ)太差了！但他很努力，甚至成了一種拼命，他拼了命的背書，換來的自然是語文老師的贊美與認(rèn)可。他的作文一直寫的很不錯(cuò)，但老師總說他寫的有些無病呻吟，不符合年齡，更不適合考場作文，他呆了，他絲毫不知道自己的語言到底有什么錯(cuò)，只知道在寫作的時(shí)候他很輕松，這就夠了吧。

面臨小考的一步步逼近，考試前的復(fù)習(xí)也到達(dá)了白熱化的程度。老師常常空出幾節(jié)科來讓同學(xué)們背書，而夢卻在底下與同學(xué)們玩游戲，悠閑的他沒有任何緊張，自認(rèn)為車到山前必有路，走一步算一步，但他錯(cuò)了，無數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的夜晚仿佛都消失在酷熱的夏天里——他畢業(yè)考試中榮獲了全班40幾名，而這次光在他們班卻是前幾名，就連楓都在他的前面，把他壓的好累，真的好累，無情的數(shù)字又仿佛否認(rèn)了他的一切，一切努力！

他很迷茫，他不相信這是真的，一次次怒吼讓他變的精疲力竭，帶來的卻是更多的淚水，更多的悔恨，他亦帶著幼時(shí)的無知，前行的迷茫與不安的心理，走向了童年的句號。

他，光和楓一同在街上散步，光一直在安慰他，但喜悅?cè)栽诤ε聣魝牡膲阂置婵字星娜桓‖F(xiàn)，光也好累，他好怕會(huì)傷了夢的心；而楓，一直扮演著一個(gè)傾聽者的角色，他沒有太多的言語，卻給了夢不少慰藉，單純的他傻傻的看著天際，憧憬的目光中帶著渴望成熟的曙光。

沒有作業(yè)的暑假總是過的很快，彈指間離開學(xué)就只有一天了，夢好怕，他怕又回到那種無味的學(xué)習(xí)中，他更怕浪費(fèi)了著珍貴的流年。夜下，夢呆呆的望著那沒有月的天際，望了許久許久，他仿佛想起了一切，那一幕幕觸目驚心的烙印，刻在他的心底久久不能痊愈的傷，他渴望成長，但他知道他永遠(yuǎn)不會(huì)成功的，因?yàn)樗肋h(yuǎn)只是一個(gè)或有或無的配角罷了。劃過的風(fēng)中，有一滴晶瑩散入風(fēng)中，飄遠(yuǎn)，流離……

就這樣，時(shí)間的指針不可逆轉(zhuǎn)的再次走向了一個(gè)起點(diǎn)，他與光一起，尋找著分班表，也許是早就下定決心要好好開始吧，分班時(shí)他并沒有緊張，更沒有膽怯，反而表現(xiàn)的出奇的坦然，即使沒有和光在一班，也沒有過多的惋惜，接受了一切，渾渾噩噩的等待著開學(xué)。

或許是他給班主任留下了一個(gè)好印象吧，班主任出乎意料的讓他擔(dān)任班長，他很詫異，想放棄，一次又一次的幻想著被班主任下自己班長職責(zé)的場景。與其當(dāng)眾丟面子，不如自己向班主任辭職，他想著，可就是做不到，他的的確確想變得優(yōu)異，就這樣，他勉勉強(qiáng)強(qiáng)當(dāng)上了班長，但還是一如既往的自卑。

又是一個(gè)語文老師，在他沒有信心的時(shí)候鼓舞了他，沒有太多的贊美，但他句句都牢記在了心間。他作文經(jīng)歷了一個(gè)假期的醞釀，變得成熟了些許，記憶力仿佛也增強(qiáng)了若干倍，他很快就成了語文老師心目中的尖子生。一次考試就足以讓我粉身碎骨，他又這樣想著。

但想不到的是連英語老師也很喜歡他。一次他早上忘了拿作業(yè)，下午帶到英語老師辦公室去，英語老師對他說：“班長，你叫什么名字？你寫的字怎么這么難看?！薄哪樇t了，因?yàn)橛⒄Z老師竟然叫他班長，他支支吾吾的沒說：“我叫夢?！崩蠋熜α?，讓他先回教室；還有一次，他與英語老師在校門外相遇，老師又對他說：“夢，你真是惜言如金??！”——夢的臉又紅了，不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭，誰知老師又說：“你也說聲話呀，弄的我彼岸花開，我們在朦朧的歲月中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！

——題記

故事的主人公是一個(gè)平凡的角色，他叫夢，一個(gè)普普通通的小學(xué)生。他有很強(qiáng)的自尊心，但就是整日的消沉，每一天都想小和尚撞鐘一樣——得過且過。他真的普通，成績在60多人的班級里只是20名左右，他很羨慕那些成績優(yōu)異的學(xué)生，甚至于嫉妒，他太渴望成功了。但老師同學(xué)似乎都不是很喜歡他，他在學(xué)校幾乎只有兩個(gè)朋友——光和楓，都是最鐵的哥們。光很優(yōu)秀，是一個(gè)尖子生；而楓的學(xué)習(xí)不是很好，卻是一個(gè)很單純的伙伴，楓和夢已經(jīng)認(rèn)識很長時(shí)間了。沉默的他也沒有一絲穩(wěn)重，馬馬虎虎，就像蔫了的黃瓜一樣，天天耷拉著眼皮，仿佛對什么事情都不感興趣。

歲月就這樣一天一天的流逝著，直到六年級，一個(gè)也是很普通的語文老師改變了他。夢以前是很討厭語文的，更討厭寫作。第一次寫作他的作文就被老師當(dāng)做范文在全班讀，而且老師告訴他：‘他的寫作潛力很大’，夢醒了，他很高興，漸漸的喜歡上了語文，似懂非懂的給自己夢想中的未來添了一抹重重的色彩。

夢在班上還是很普通，他擅長的數(shù)學(xué)總是得不了滿分，而語文成績也是平平，他的基礎(chǔ)太差了！但他很努力，甚至成了一種拼命，他拼了命的背書，換來的自然是語文老師的贊美與認(rèn)可。他的作文一直寫的很不錯(cuò)，但老師總說他寫的有些無病呻吟，不符合年齡，更不適合考場作文，他呆了，他絲毫不知道自己的語言到底有什么錯(cuò)，只知道在寫作的時(shí)候他很輕松，這就夠了吧。

面臨小考的一步步逼近，考試前的復(fù)習(xí)也到達(dá)了白熱化的程度。老師常常空出幾節(jié)科來讓同學(xué)們背書，而夢卻在底下與同學(xué)們玩游戲，悠閑的他沒有任何緊張，自認(rèn)為車到山前必有路，走一步算一步，但他錯(cuò)了，無數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的夜晚仿佛都消失在酷熱的夏天里——他畢業(yè)考試中榮獲了全班40幾名，而這次光在他們班卻是前幾名，就連楓都在他的前面，把他壓的好累，真的好累，無情的數(shù)字又仿佛否認(rèn)了他的一切，一切努力！

他很迷茫，他不相信這是真的，一次次怒吼讓他變的精疲力竭，帶來的卻是更多的淚水，更多的悔恨，他亦帶著幼時(shí)的無知，前行的迷茫與不安的心理，走向了童年的句號。

他，光和楓一同在街上散步，光一直在安慰他，但喜悅?cè)栽诤ε聣魝牡膲阂置婵字星娜桓‖F(xiàn)，光也好累，他好怕會(huì)傷了夢的心；而楓，一直扮演著一個(gè)傾聽者的角色，他沒有太多的言語，卻給了夢不少慰藉，單純的他傻傻的看著天際，憧憬的目光中帶著渴望成熟的曙光。

沒有作業(yè)的暑假總是過的很快，彈指間離開學(xué)就只有一天了，夢好怕，他怕又回到那種無味的學(xué)習(xí)中，他更怕浪費(fèi)了著珍貴的流年。夜下，夢呆呆的望著那沒有月的天際，望了許久許久，他仿佛想起了一切，那一幕幕觸目驚心的烙印，刻在他的心底久久不能痊愈的傷，他渴望成長，但他知道他永遠(yuǎn)不會(huì)成功的，因?yàn)樗肋h(yuǎn)只是一個(gè)或有或無的配角罷了。劃過的風(fēng)中，有一滴晶瑩散入風(fēng)中，飄遠(yuǎn)，流離……

就這樣，時(shí)間的指針不可逆轉(zhuǎn)的再次走向了一個(gè)起點(diǎn)，他與光一起，尋找著分班表，也許是早就下定決心要好好開始吧，分班時(shí)他并沒有緊張，更沒有膽怯，反而表現(xiàn)的出奇的坦然，即使沒有和光在一班，也沒有過多的惋惜，接受了一切，渾渾噩噩的等待著開學(xué)。

或許是他給班主任留下了一個(gè)好印象吧，班主任出乎意料的讓他擔(dān)任班長，他很詫異，想放棄，一次又一次的幻想著被班主任下自己班長職責(zé)的場景。與其當(dāng)眾丟面子，不如自己向班主任辭職，他想著，可就是做不到，他的的確確想變得優(yōu)異，就這樣，他勉勉強(qiáng)強(qiáng)當(dāng)上了班長，但還是一如既往的自卑。

又是一個(gè)語文老師，在他沒有信心的時(shí)候鼓舞了他，沒有太多的贊美，但他句句都牢記在了心間。他作文經(jīng)歷了一個(gè)假期的醞釀，變得成熟了些許，記憶力仿佛也增強(qiáng)了若干倍，他很快就成了語文老師心目中的尖子生。一次考試就足以讓我粉身碎骨，他又這樣想著。

但想不到的是連英語老師也很喜歡他。一次他早上忘了拿作業(yè)，下午帶到英語老師辦公室去，英語老師對他說：“班長，你叫什么名字？你寫的字怎么這么難看?！薄哪樇t了，因?yàn)橛⒄Z老師竟然叫他班長，他支支吾吾的沒說：“我叫夢?！崩蠋熜α?，讓他先回教室；還有一次，他與英語老師在校門外相遇，老師又對他說：“夢，你真是惜言如金?。　薄獕舻哪樣旨t了，不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭，誰知老師又說：“你也說聲話呀，弄的我彼岸花開，我們在朦朧的歲月中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！

——題記

故事的主人公是一個(gè)平凡的角色，他叫夢，一個(gè)普普通通的小學(xué)生。他有很強(qiáng)的自尊心，但就是整日的消沉，每一天都想小和尚撞鐘一樣——得過且過。他真的普通，成績在60多人的班級里只是20名左右，他很羨慕那些成績優(yōu)異的學(xué)生，甚至于嫉妒，他太渴望成功了。但老師同學(xué)似乎都不是很喜歡他，他在學(xué)校幾乎只有兩個(gè)朋友——光和楓，都是最鐵的哥們。光很優(yōu)秀，是一個(gè)尖子生；而楓的學(xué)習(xí)不是很好，卻是一個(gè)很單純的伙伴，楓和夢已經(jīng)認(rèn)識很長時(shí)間了。沉默的他也沒有一絲穩(wěn)重，馬馬虎虎，就像蔫了的黃瓜一樣，天天耷拉著眼皮，仿佛對什么事情都不感興趣。

歲月就這樣一天一天的流逝著，直到六年級，一個(gè)也是很普通的語文老師改變了他。夢以前是很討厭語文的，更討厭寫作。第一次寫作他的作文就被老師當(dāng)做范文在全班讀，而且老師告訴他：‘他的寫作潛力很大’，夢醒了，他很高興，漸漸的喜歡上了語文，似懂非懂的給自己夢想中的未來添了一抹重重的色彩。

夢在班上還是很普通，他擅長的數(shù)學(xué)總是得不了滿分，而語文成績也是平平，他的基礎(chǔ)太差了！但他很努力，甚至成了一種拼命，他拼了命的背書，換來的自然是語文老師的贊美與認(rèn)可。他的作文一直寫的很不錯(cuò)，但老師總說他寫的有些無病呻吟，不符合年齡，更不適合考場作文，他呆了，他絲毫不知道自己的語言到底有什么錯(cuò)，只知道在寫作的時(shí)候他很輕松，這就夠了吧。

面臨小考的一步步逼近，考試前的復(fù)習(xí)也到達(dá)了白熱化的程度。老師常?？粘鰩坠?jié)科來讓同學(xué)們背書，而夢卻在底下與同學(xué)們玩游戲，悠閑的他沒有任何緊張，自認(rèn)為車到山前必有路，走一步算一步，但他錯(cuò)了，無數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的夜晚仿佛都消失在酷熱的夏天里——他畢業(yè)考試中榮獲了全班40幾名，而這次光在他們班卻是前幾名，就連楓都在他的前面，把他壓的好累，真的好累，無情的數(shù)字又仿佛否認(rèn)了他的一切，一切努力！

他很迷茫，他不相信這是真的，一次次怒吼讓他變的精疲力竭，帶來的卻是更多的淚水，更多的悔恨，他亦帶著幼時(shí)的無知，前行的迷茫與不安的心理，走向了童年的句號。

他，光和楓一同在街上散步，光一直在安慰他，但喜悅?cè)栽诤ε聣魝牡膲阂置婵字星娜桓‖F(xiàn)，光也好累，他好怕會(huì)傷了夢的心；而楓，一直扮演著一個(gè)傾聽者的角色，他沒有太多的言語，卻給了夢不少慰藉，單純的他傻傻的看著天際，憧憬的目光中帶著渴望成熟的曙光。

沒有作業(yè)的暑假總是過的很快，彈指間離開學(xué)就只有一天了，夢好怕，他怕又回到那種無味的學(xué)習(xí)中，他更怕浪費(fèi)了著珍貴的流年。夜下，夢呆呆的望著那沒有月的天際，望了許久許久，他仿佛想起了一切，那一幕幕觸目驚心的烙印，刻在他的心底久久不能痊愈的傷，他渴望成長，但他知道他永遠(yuǎn)不會(huì)成功的，因?yàn)樗肋h(yuǎn)只是一個(gè)或有或無的配角罷了。劃過的風(fēng)中，有一滴晶瑩散入風(fēng)中，飄遠(yuǎn)，流離……

就這樣，時(shí)間的指針不可逆轉(zhuǎn)的再次走向了一個(gè)起點(diǎn)，他與光一起，尋找著分班表，也許是早就下定決心要好好開始吧，分班時(shí)他并沒有緊張，更沒有膽怯，反而表現(xiàn)的出奇的坦然，即使沒有和光在一班，也沒有過多的惋惜，接受了一切，渾渾噩噩的等待著開學(xué)。

或許是他給班主任留下了一個(gè)好印象吧，班主任出乎意料的讓他擔(dān)任班長，他很詫異，想放棄，一次又一次的幻想著被班主任下自己班長職責(zé)的場景。與其當(dāng)眾丟面子，不如自己向班主任辭職，他想著，可就是做不到，他的的確確想變得優(yōu)異，就這樣，他勉勉強(qiáng)強(qiáng)當(dāng)上了班長，但還是一如既往的自卑。

又是一個(gè)語文老師，在他沒有信心的時(shí)候鼓舞了他，沒有太多的贊美，但他句句都牢記在了心間。他作文經(jīng)歷了一個(gè)假期的醞釀，變得成熟了些許，記憶力仿佛也增強(qiáng)了若干倍，他很快就成了語文老師心目中的尖子生。一次考試就足以讓我粉身碎骨，他又這樣想著。

但想不到的是連英語老師也很喜歡他。一次他早上忘了拿作業(yè)，下午帶到英語老師辦公室去，英語老師對他說：“班長，你叫什么名字？你寫的字怎么這么難看?！薄哪樇t了，因?yàn)橛⒄Z老師竟然叫他班長，他支支吾吾的沒說：“我叫夢?！崩蠋熜α耍屗然亟淌?；還有一次，他與英語老師在校門外相遇，老師又對他說：“夢，你真是惜言如金??！”——夢的臉又紅了，不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭，誰知老師又說：“你也說聲話呀，弄的我彼岸花開，我們在朦朧的歲月中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！

——題記

故事的主人公是一個(gè)平凡的角色，他叫夢，一個(gè)普普通通的小學(xué)生。他有很強(qiáng)的自尊心，但就是整日的消沉，每一天都想小和尚撞鐘一樣——得過且過。他真的普通，成績在60多人的班級里只是20名左右，他很羨慕那些成績優(yōu)異的學(xué)生，甚至于嫉妒，他太渴望成功了。但老師同學(xué)似乎都不是很喜歡他，他在學(xué)校幾乎只有兩個(gè)朋友——光和楓，都是最鐵的哥們。光很優(yōu)秀，是一個(gè)尖子生；而楓的學(xué)習(xí)不是很好，卻是一個(gè)很單純的伙伴，楓和夢已經(jīng)認(rèn)識很長時(shí)間了。沉默的他也沒有一絲穩(wěn)重，馬馬虎虎，就像蔫了的黃瓜一樣，天天耷拉著眼皮，仿佛對什么事情都不感興趣。

歲月就這樣一天一天的流逝著，直到六年級，一個(gè)也是很普通的語文老師改變了他。夢以前是很討厭語文的，更討厭寫作。第一次寫作他的作文就被老師當(dāng)做范文在全班讀，而且老師告訴他：‘他的寫作潛力很大’，夢醒了，他很高興，漸漸的喜歡上了語文，似懂非懂的給自己夢想中的未來添了一抹重重的色彩。

夢在班上還是很普通，他擅長的數(shù)學(xué)總是得不了滿分，而語文成績也是平平，他的基礎(chǔ)太差了！但他很努力，甚至成了一種拼命，他拼了命的背書，換來的自然是語文老師的贊美與認(rèn)可。他的作文一直寫的很不錯(cuò)，但老師總說他寫的有些無病呻吟，不符合年齡，更不適合考場作文，他呆了，他絲毫不知道自己的語言到底有什么錯(cuò)，只知道在寫作的時(shí)候他很輕松，這就夠了吧。

面臨小考的一步步逼近，考試前的復(fù)習(xí)也到達(dá)了白熱化的程度。老師常?？粘鰩坠?jié)科來讓同學(xué)們背書，而夢卻在底下與同學(xué)們玩游戲，悠閑的他沒有任何緊張，自認(rèn)為車到山前必有路，走一步算一步，但他錯(cuò)了，無數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的夜晚仿佛都消失在酷熱的夏天里——他畢業(yè)考試中榮獲了全班40幾名，而這次光在他們班卻是前幾名，就連楓都在他的前面，把他壓的好累，真的好累，無情的數(shù)字又仿佛否認(rèn)了他的一切，一切努力！

他很迷茫，他不相信這是真的，一次次怒吼讓他變的精疲力竭，帶來的卻是更多的淚水，更多的悔恨，他亦帶著幼時(shí)的無知，前行的迷茫與不安的心理，走向了童年的句號。

他，光和楓一同在街上散步，光一直在安慰他，但喜悅?cè)栽诤ε聣魝牡膲阂置婵字星娜桓‖F(xiàn)，光也好累，他好怕會(huì)傷了夢的心；而楓，一直扮演著一個(gè)傾聽者的角色，他沒有太多的言語，卻給了夢不少慰藉，單純的他傻傻的看著天際，憧憬的目光中帶著渴望成熟的曙光。

沒有作業(yè)的暑假總是過的很快，彈指間離開學(xué)就只有一天了，夢好怕，他怕又回到那種無味的學(xué)習(xí)中，他更怕浪費(fèi)了著珍貴的流年。夜下，夢呆呆的望著那沒有月的天際，望了許久許久，他仿佛想起了一切，那一幕幕觸目驚心的烙印，刻在他的心底久久不能痊愈的傷，他渴望成長，但他知道他永遠(yuǎn)不會(huì)成功的，因?yàn)樗肋h(yuǎn)只是一個(gè)或有或無的配角罷了。劃過的風(fēng)中，有一滴晶瑩散入風(fēng)中，飄遠(yuǎn)，流離……

就這樣，時(shí)間的指針不可逆轉(zhuǎn)的再次走向了一個(gè)起點(diǎn)，他與光一起，尋找著分班表，也許是早就下定決心要好好開始吧，分班時(shí)他并沒有緊張，更沒有膽怯，反而表現(xiàn)的出奇的坦然，即使沒有和光在一班，也沒有過多的惋惜，接受了一切，渾渾噩噩的等待著開學(xué)。

或許是他給班主任留下了一個(gè)好印象吧，班主任出乎意料的讓他擔(dān)任班長，他很詫異，想放棄，一次又一次的幻想著被班主任下自己班長職責(zé)的場景。與其當(dāng)眾丟面子，不如自己向班主任辭職，他想著，可就是做不到，他的的確確想變得優(yōu)異，就這樣，他勉勉強(qiáng)強(qiáng)當(dāng)上了班長，但還是一如既往的自卑。

又是一個(gè)語文老師，在他沒有信心的時(shí)候鼓舞了他，沒有太多的贊美，但他句句都牢記在了心間。他作文經(jīng)歷了一個(gè)假期的醞釀，變得成熟了些許，記憶力仿佛也增強(qiáng)了若干倍，他很快就成了語文老師心目中的尖子生。一次考試就足以讓我粉身碎骨，他又這樣想著。

但想不到的是連英語老師也很喜歡他。一次他早上忘了拿作業(yè)，下午帶到英語老師辦公室去，英語老師對他說：“班長，你叫什么名字？你寫的字怎么這么難看。”——他的臉紅了，因?yàn)橛⒄Z老師竟然叫他班長，他支支吾吾的沒說：“我叫夢。”老師笑了，讓他先回教室；還有一次，他與英語老師在校門外相遇，老師又對他說：“夢，你真是惜言如金??！”——夢的臉又紅了，不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭，誰知老師又說：“你也說聲話呀，弄的我彼岸花開，我們在朦朧的歲月中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！

——題記

故事的主人公是一個(gè)平凡的角色，他叫夢，一個(gè)普普通通的小學(xué)生。他有很強(qiáng)的自尊心，但就是整日的消沉，每一天都想小和尚撞鐘一樣——得過且過。他真的普通，成績在60多人的班級里只是20名左右，他很羨慕那些成績優(yōu)異的學(xué)生，甚至于嫉妒，他太渴望成功了。但老師同學(xué)似乎都不是很喜歡他，他在學(xué)校幾乎只有兩個(gè)朋友——光和楓，都是最鐵的哥們。光很優(yōu)秀，是一個(gè)尖子生；而楓的學(xué)習(xí)不是很好，卻是一個(gè)很單純的伙伴，楓和夢已經(jīng)認(rèn)識很長時(shí)間了。沉默的他也沒有一絲穩(wěn)重，馬馬虎虎，就像蔫了的黃瓜一樣，天天耷拉著眼皮，仿佛對什么事情都不感興趣。

歲月就這樣一天一天的流逝著，直到六年級，一個(gè)也是很普通的語文老師改變了他。夢以前是很討厭語文的，更討厭寫作。第一次寫作他的作文就被老師當(dāng)做范文在全班讀，而且老師告訴他：‘他的寫作潛力很大’，夢醒了，他很高興，漸漸的喜歡上了語文，似懂非懂的給自己夢想中的未來添了一抹重重的色彩。

夢在班上還是很普通，他擅長的數(shù)學(xué)總是得不了滿分，而語文成績也是平平，他的基礎(chǔ)太差了！但他很努力，甚至成了一種拼命，他拼了命的背書，換來的自然是語文老師的贊美與認(rèn)可。他的作文一直寫的很不錯(cuò)，但老師總說他寫的有些無病呻吟，不符合年齡，更不適合考場作文，他呆了，他絲毫不知道自己的語言到底有什么錯(cuò)，只知道在寫作的時(shí)候他很輕松，這就夠了吧。

面臨小考的一步步逼近，考試前的復(fù)習(xí)也到達(dá)了白熱化的程度。老師常?？粘鰩坠?jié)科來讓同學(xué)們背書，而夢卻在底下與同學(xué)們玩游戲，悠閑的他沒有任何緊張，自認(rèn)為車到山前必有路，走一步算一步，但他錯(cuò)了，無數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的夜晚仿佛都消失在酷熱的夏天里——他畢業(yè)考試中榮獲了全班40幾名，而這次光在他們班卻是前幾名，就連楓都在他的前面，把他壓的好累，真的好累，無情的數(shù)字又仿佛否認(rèn)了他的一切，一切努力！

他很迷茫，他不相信這是真的，一次次怒吼讓他變的精疲力竭，帶來的卻是更多的淚水，更多的悔恨，他亦帶著幼時(shí)的無知，前行的迷茫與不安的心理，走向了童年的句號。

他，光和楓一同在街上散步，光一直在安慰他，但喜悅?cè)栽诤ε聣魝牡膲阂置婵字星娜桓‖F(xiàn)，光也好累，他好怕會(huì)傷了夢的心；而楓，一直扮演著一個(gè)傾聽者的角色，他沒有太多的言語，卻給了夢不少慰藉，單純的他傻傻的看著天際，憧憬的目光中帶著渴望成熟的曙光。

沒有作業(yè)的暑假總是過的很快，彈指間離開學(xué)就只有一天了，夢好怕，他怕又回到那種無味的學(xué)習(xí)中，他更怕浪費(fèi)了著珍貴的流年。夜下，夢呆呆的望著那沒有月的天際，望了許久許久，他仿佛想起了一切，那一幕幕觸目驚心的烙印，刻在他的心底久久不能痊愈的傷，他渴望成長，但他知道他永遠(yuǎn)不會(huì)成功的，因?yàn)樗肋h(yuǎn)只是一個(gè)或有或無的配角罷了。劃過的風(fēng)中，有一滴晶瑩散入風(fēng)中，飄遠(yuǎn)，流離……

就這樣，時(shí)間的指針不可逆轉(zhuǎn)的再次走向了一個(gè)起點(diǎn)，他與光一起，尋找著分班表，也許是早就下定決心要好好開始吧，分班時(shí)他并沒有緊張，更沒有膽怯，反而表現(xiàn)的出奇的坦然，即使沒有和光在一班，也沒有過多的惋惜，接受了一切，渾渾噩噩的等待著開學(xué)。

或許是他給班主任留下了一個(gè)好印象吧，班主任出乎意料的讓他擔(dān)任班長，他很詫異，想放棄，一次又一次的幻想著被班主任下自己班長職責(zé)的場景。與其當(dāng)眾丟面子，不如自己向班主任辭職，他想著，可就是做不到，他的的確確想變得優(yōu)異，就這樣，他勉勉強(qiáng)強(qiáng)當(dāng)上了班長，但還是一如既往的自卑。

又是一個(gè)語文老師，在他沒有信心的時(shí)候鼓舞了他，沒有太多的贊美，但他句句都牢記在了心間。他作文經(jīng)歷了一個(gè)假期的醞釀，變得成熟了些許，記憶力仿佛也增強(qiáng)了若干倍，他很快就成了語文老師心目中的尖子生。一次考試就足以讓我粉身碎骨，他又這樣想著。

但想不到的是連英語老師也很喜歡他。一次他早上忘了拿作業(yè)，下午帶到英語老師辦公室去，英語老師對他說：“班長，你叫什么名字？你寫的字怎么這么難看。”——他的臉紅了，因?yàn)橛⒄Z老師竟然叫他班長，他支支吾吾的沒說：“我叫夢?！崩蠋熜α?，讓他先回教室；還有一次，他與英語老師在校門外相遇，老師又對他說：“夢，你真是惜言如金啊！”——夢的臉又紅了，不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭，誰知老師又說：“你也說聲話呀，弄的我彼岸花開，我們在朦朧的歲月中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！

——題記

故事的主人公是一個(gè)平凡的角色，他叫夢，一個(gè)普普通通的小學(xué)生。他有很強(qiáng)的自尊心，但就是整日的消沉，每一天都想小和尚撞鐘一樣——得過且過。他真的普通，成績在60多人的班級里只是20名左右，他很羨慕那些成績優(yōu)異的學(xué)生，甚至于嫉妒，他太渴望成功了。但老師同學(xué)似乎都不是很喜歡他，他在學(xué)校幾乎只有兩個(gè)朋友——光和楓，都是最鐵的哥們。光很優(yōu)秀，是一個(gè)尖子生；而楓的學(xué)習(xí)不是很好，卻是一個(gè)很單純的伙伴，楓和夢已經(jīng)認(rèn)識很長時(shí)間了。沉默的他也沒有一絲穩(wěn)重，馬馬虎虎，就像蔫了的黃瓜一樣，天天耷拉著眼皮，仿佛對什么事情都不感興趣。

歲月就這樣一天一天的流逝著，直到六年級，一個(gè)也是很普通的語文老師改變了他。夢以前是很討厭語文的，更討厭寫作。第一次寫作他的作文就被老師當(dāng)做范文在全班讀，而且老師告訴他：‘他的寫作潛力很大’，夢醒了，他很高興，漸漸的喜歡上了語文，似懂非懂的給自己夢想中的未來添了一抹重重的色彩。

夢在班上還是很普通，他擅長的數(shù)學(xué)總是得不了滿分，而語文成績也是平平，他的基礎(chǔ)太差了！但他很努力，甚至成了一種拼命，他拼了命的背書，換來的自然是語文老師的贊美與認(rèn)可。他的作文一直寫的很不錯(cuò)，但老師總說他寫的有些無病呻吟，不符合年齡，更不適合考場作文，他呆了，他絲毫不知道自己的語言到底有什么錯(cuò)，只知道在寫作的時(shí)候他很輕松，這就夠了吧。

面臨小考的一步步逼近，考試前的復(fù)習(xí)也到達(dá)了白熱化的程度。老師常?？粘鰩坠?jié)科來讓同學(xué)們背書，而夢卻在底下與同學(xué)們玩游戲，悠閑的他沒有任何緊張，自認(rèn)為車到山前必有路，走一步算一步，但他錯(cuò)了，無數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的夜晚仿佛都消失在酷熱的夏天里——他畢業(yè)考試中榮獲了全班40幾名，而這次光在他們班卻是前幾名，就連楓都在他的前面，把他壓的好累，真的好累，無情的數(shù)字又仿佛否認(rèn)了他的一切，一切努力！

他很迷茫，他不相信這是真的，一次次怒吼讓他變的精疲力竭，帶來的卻是更多的淚水，更多的悔恨，他亦帶著幼時(shí)的無知，前行的迷茫與不安的心理，走向了童年的句號。

他，光和楓一同在街上散步，光一直在安慰他，但喜悅?cè)栽诤ε聣魝牡膲阂置婵字星娜桓‖F(xiàn)，光也好累，他好怕會(huì)傷了夢的心；而楓，一直扮演著一個(gè)傾聽者的角色，他沒有太多的言語，卻給了夢不少慰藉，單純的他傻傻的看著天際，憧憬的目光中帶著渴望成熟的曙光。

沒有作業(yè)的暑假總是過的很快，彈指間離開學(xué)就只有一天了，夢好怕，他怕又回到那種無味的學(xué)習(xí)中，他更怕浪費(fèi)了著珍貴的流年。夜下，夢呆呆的望著那沒有月的天際，望了許久許久，他仿佛想起了一切，那一幕幕觸目驚心的烙印，刻在他的心底久久不能痊愈的傷，他渴望成長，但他知道他永遠(yuǎn)不會(huì)成功的，因?yàn)樗肋h(yuǎn)只是一個(gè)或有或無的配角罷了。劃過的風(fēng)中，有一滴晶瑩散入風(fēng)中，飄遠(yuǎn)，流離……

就這樣，時(shí)間的指針不可逆轉(zhuǎn)的再次走向了一個(gè)起點(diǎn)，他與光一起，尋找著分班表，也許是早就下定決心要好好開始吧，分班時(shí)他并沒有緊張，更沒有膽怯，反而表現(xiàn)的出奇的坦然，即使沒有和光在一班，也沒有過多的惋惜，接受了一切，渾渾噩噩的等待著開學(xué)。

或許是他給班主任留下了一個(gè)好印象吧，班主任出乎意料的讓他擔(dān)任班長，他很詫異，想放棄，一次又一次的幻想著被班主任下自己班長職責(zé)的場景。與其當(dāng)眾丟面子，不如自己向班主任辭職，他想著，可就是做不到，他的的確確想變得優(yōu)異，就這樣，他勉勉強(qiáng)強(qiáng)當(dāng)上了班長，但還是一如既往的自卑。

又是一個(gè)語文老師，在他沒有信心的時(shí)候鼓舞了他，沒有太多的贊美，但他句句都牢記在了心間。他作文經(jīng)歷了一個(gè)假期的醞釀，變得成熟了些許，記憶力仿佛也增強(qiáng)了若干倍，他很快就成了語文老師心目中的尖子生。一次考試就足以讓我粉身碎骨，他又這樣想著。

但想不到的是連英語老師也很喜歡他。一次他早上忘了拿作業(yè)，下午帶到英語老師辦公室去，英語老師對他說：“班長，你叫什么名字？你寫的字怎么這么難看?！薄哪樇t了，因?yàn)橛⒄Z老師竟然叫他班長，他支支吾吾的沒說：“我叫夢。”老師笑了，讓他先回教室；還有一次，他與英語老師在校門外相遇，老師又對他說：“夢，你真是惜言如金??！”——夢的臉又紅了，不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭，誰知老師又說：“你也說聲話呀，弄的我彼岸花開，我們在朦朧的歲月中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！

——題記

故事的主人公是一個(gè)平凡的角色，他叫夢，一個(gè)普普通通的小學(xué)生。他有很強(qiáng)的自尊心，但就是整日的消沉，每一天都想小和尚撞鐘一樣——得過且過。他真的普通，成績在60多人的班級里只是20名左右，他很羨慕那些成績優(yōu)異的學(xué)生，甚至于嫉妒，他太渴望成功了。但老師同學(xué)似乎都不是很喜歡他，他在學(xué)校幾乎只有兩個(gè)朋友——光和楓，都是最鐵的哥們。光很優(yōu)秀，是一個(gè)尖子生；而楓的學(xué)習(xí)不是很好，卻是一個(gè)很單純的伙伴，楓和夢已經(jīng)認(rèn)識很長時(shí)間了。沉默的他也沒有一絲穩(wěn)重，馬馬虎虎，就像蔫了的黃瓜一樣，天天耷拉著眼皮，仿佛對什么事情都不感興趣。

歲月就這樣一天一天的流逝著，直到六年級，一個(gè)也是很普通的語文老師改變了他。夢以前是很討厭語文的，更討厭寫作。第一次寫作他的作文就被老師當(dāng)做范文在全班讀，而且老師告訴他：‘他的寫作潛力很大’，夢醒了，他很高興，漸漸的喜歡上了語文，似懂非懂的給自己夢想中的未來添了一抹重重的色彩。

夢在班上還是很普通，他擅長的數(shù)學(xué)總是得不了滿分，而語文成績也是平平，他的基礎(chǔ)太差了！但他很努力，甚至成了一種拼命，他拼了命的背書，換來的自然是語文老師的贊美與認(rèn)可。他的作文一直寫的很不錯(cuò)，但老師總說他寫的有些無病呻吟，不符合年齡，更不適合考場作文，他呆了，他絲毫不知道自己的語言到底有什么錯(cuò)，只知道在寫作的時(shí)候他很輕松，這就夠了吧。

面臨小考的一步步逼近，考試前的復(fù)習(xí)也到達(dá)了白熱化的程度。老師常?？粘鰩坠?jié)科來讓同學(xué)們背書，而夢卻在底下與同學(xué)們玩游戲，悠閑的他沒有任何緊張，自認(rèn)為車到山前必有路，走一步算一步，但他錯(cuò)了，無數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的夜晚仿佛都消失在酷熱的夏天里——他畢業(yè)考試中榮獲了全班40幾名，而這次光在他們班卻是前幾名，就連楓都在他的前面，把他壓的好累，真的好累，無情的數(shù)字又仿佛否認(rèn)了他的一切，一切努力！

他很迷茫，他不相信這是真的，一次次怒吼讓他變的精疲力竭，帶來的卻是更多的淚水，更多的悔恨，他亦帶著幼時(shí)的無知，前行的迷茫與不安的心理，走向了童年的句號。

他，光和楓一同在街上散步，光一直在安慰他，但喜悅?cè)栽诤ε聣魝牡膲阂置婵字星娜?p class="author_info">查看：42478次   轉(zhuǎn)載請注明出處,本文網(wǎng)址：http://hnjxzp.com/10000zizuowen/942145.html

作者：高中高三學(xué)生（2）班 馬常藍(lán)   時(shí)間：2024-12-2 01:40