文章摘要：高三作文10000字:怎么寫好話說09年上海高考作文10000字？根據(jù)以下材料選取一個角度，自擬題目，寫一篇作文?！疽蟆竣僮赃x角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。以下是宋黃河寫的《話說09年上海高考作文》范文；

好話說09年上海高考作文10000字概況

• 作者：宋黃河
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分78段敘寫
• 更新：2025年06月17日 08時09分

根據(jù)以下材料選取一個角度，自擬題目，寫一篇作文。

【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。

這就是今年的高考考題?？纪?a href="http://hnjxzp.com/zt/yuwen/" title="語文作文">語文。各大報紙電視臺就這個話題說了好久。我在這兒，說的不只是個人觀點。還是新浪很多網(wǎng)友的觀點。

“我們的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是大眾的，毛澤東早在魯藝就號召大家，改造我們的學(xué)習(xí)，反對黨八股，可歷史到了今天，卻有一些復(fù)古的味道，就像大街上不知怎么穿的時髦小姐，穿個褲子漏出大半邊腚，怎么就沾染到全國的高考試卷上？學(xué)者教授，你們出卷難道只知道就自己賣弄嗎？那種似乎瘋語的“不可無一，不可有二”讓孩子們?nèi)ピu說，還不如在餐桌上擺上油炸驢屎，讓孩子們品評！真是難能可貴！出題人應(yīng)該自己先大嚼！絕不能讓花一樣的孩子們品嘗，甚至不應(yīng)該讓他們看見，孔子曰“割不正不食”連古人尚且明白，而出題者面對百萬莘莘學(xué)子，卻如此扭捏造作姿態(tài)，何不直接來個變性手術(shù)，將自己身上的這些無可名狀的東西去點，割掉這些腐朽的文化糟粕！還孩子們一片蔚藍的考試天空?。ㄉ虾Ｍ鹾陝祝边@是在09年高考作文評論中截取的文字。或許有些文字比較“臟”。但說的都很有道理。不是嗎？

“有人說‘這種作品不可無一，不可有二’。出題者似乎要拽出點名堂，可這么一拽，拽倒了上海數(shù)萬學(xué)子，真是朽辟。一種踐踏高考文風(fēng)，賣弄點墨的歪風(fēng)邪氣！把一些看似功底，偽文化搬上大堂之上！出題者該乾道碗瓜！”這是我很欣賞的一段話。我說一句。這位網(wǎng)友，夠膽！他說的事情。是很多人公認的。特別是學(xué)生和某些家長。但很多老師或許不那么認為吧？都認為作文題越難越好。可是，作文題越難。考生的得分就越低。那么，你們的工資就越少呢。呵呵。我的嘲諷。夠明確了吧？

“這出題目的老師簡直莫名其妙...難道每個高考生都要去研究研究書法?研究研究字體?要寫出好作文還要對書法有一定見解?那去找書法名家來評論好了。每個高中生本來學(xué)習(xí)生活就很緊張了..還搞這種破題...誰能寫的恰到好處?”這是新浪上海網(wǎng)友的一段話。中國人總是說減負。減負減負，減到后來不就成了增負嗎？那些口號要了有屁用！就像體育，本來是沒有分數(shù)的?，F(xiàn)在突然增加了３０分?，F(xiàn)在都出來體育家教了！這就是，中國人的“智慧”！

“身為本科生的我也寫不出這個題目來啊，難?。?！現(xiàn)在的小孩又幸福又造孽?！薄罢O...我還是回去念過高中算了。本科誒..這作文也真夠我頭疼一會了。”很實際的評語。那么一篇高考作文，連本科生都寫不出來的文章，你怎么讓一個還沒有踏入社會剛剛成年的高中生來寫？

“人家寫字就是寫那個樣子了，可能沒有刻意去創(chuàng)什么“板橋體”，后人把它抬高到一個高度，它就高了，但若是從一開始，大家都評價這字不好呢？個人有個人的見解。”

“我強烈鄙視中國語文教育，中國文化那么博大精深，但是卻老是用這種應(yīng)試教育模式來禁錮學(xué)生的想象和創(chuàng)造空間。例如同樣一篇隨意文章，韓寒寫出來的有很多人去看，魯迅寫出來的說不定有很多評論家會去指出一些政治意味來。人家字體本來就是那樣寫，沒什么出發(fā)點。但是后來教育者卻加以推敲，甚至用來出題為難學(xué)生。我當(dāng)初高考語文標(biāo)準(zhǔn)分只有300分?！?/p>

我是非常同意這段觀點的。中式教育永遠是逃脫不掉牢籠的。就好像一篇文章。人家作者明明沒有特別含義。老師還偏偏給你拆分拆分再拆分。拆到后來說出些不知所云的東西。有些作者已經(jīng)在地底下了。你怎么知道他想表達的是什么意思？難道你去地底下找他？還有魯迅的文章。我媽媽說其實魯迅的文章是有不少病句和錯句的。但是就是沒有人指出來。還把魯迅的文章作為重點文章。為什么？就是因為當(dāng)初他被稱為大學(xué)者。要是當(dāng)初無人過問他的文章，那如今他的文章豈不是成了錯句和病句的典范？給學(xué)生作為反面教材。中國人太懦弱，不敢指出錯誤。因為美國人是很開明的，是可以批評政府的。但是中國人。不可以。所以。我的文章并沒有任何批判色彩。只是就事論事。說的是事實。

“高考題目總是這樣犯病，不知道考學(xué)生的審題能力還是考學(xué)生的寫作能力，就算拿給教育部長未必能寫出一篇像樣的文章來?！边@是我看到最有意思的一段評論。是啊。教育 根據(jù)以下材料選取一個角度，自擬題目，寫一篇作文。

【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。

這就是今年的高考考題?？纪?a href="http://hnjxzp.com/zt/yuwen/" title="語文作文">語文。各大報紙電視臺就這個話題說了好久。我在這兒，說的不只是個人觀點。還是新浪很多網(wǎng)友的觀點。

“我們的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是大眾的，毛澤東早在魯藝就號召大家，改造我們的學(xué)習(xí)，反對黨八股，可歷史到了今天，卻有一些復(fù)古的味道，就像大街上不知怎么穿的時髦小姐，穿個褲子漏出大半邊腚，怎么就沾染到全國的高考試卷上？學(xué)者教授，你們出卷難道只知道就自己賣弄嗎？那種似乎瘋語的“不可無一，不可有二”讓孩子們?nèi)ピu說，還不如在餐桌上擺上油炸驢屎，讓孩子們品評！真是難能可貴！出題人應(yīng)該自己先大嚼！絕不能讓花一樣的孩子們品嘗，甚至不應(yīng)該讓他們看見，孔子曰“割不正不食”連古人尚且明白，而出題者面對百萬莘莘學(xué)子，卻如此扭捏造作姿態(tài)，何不直接來個變性手術(shù)，將自己身上的這些無可名狀的東西去點，割掉這些腐朽的文化糟粕！還孩子們一片蔚藍的考試天空?。ㄉ虾Ｍ鹾陝祝边@是在09年高考作文評論中截取的文字?；蛟S有些文字比較“臟”。但說的都很有道理。不是嗎？

“有人說‘這種作品不可無一，不可有二’。出題者似乎要拽出點名堂，可這么一拽，拽倒了上海數(shù)萬學(xué)子，真是朽辟。一種踐踏高考文風(fēng)，賣弄點墨的歪風(fēng)邪氣！把一些看似功底，偽文化搬上大堂之上！出題者該乾道碗瓜！”這是我很欣賞的一段話。我說一句。這位網(wǎng)友，夠膽！他說的事情。是很多人公認的。特別是學(xué)生和某些家長。但很多老師或許不那么認為吧？都認為作文題越難越好?？墒牵魑念}越難?？忌牡梅志驮降?。那么，你們的工資就越少呢。呵呵。我的嘲諷。夠明確了吧？

“這出題目的老師簡直莫名其妙...難道每個高考生都要去研究研究書法?研究研究字體?要寫出好作文還要對書法有一定見解?那去找書法名家來評論好了。每個高中生本來學(xué)習(xí)生活就很緊張了..還搞這種破題...誰能寫的恰到好處?”這是新浪上海網(wǎng)友的一段話。中國人總是說減負。減負減負，減到后來不就成了增負嗎？那些口號要了有屁用！就像體育，本來是沒有分數(shù)的?，F(xiàn)在突然增加了３０分?，F(xiàn)在都出來體育家教了！這就是，中國人的“智慧”！

“身為本科生的我也寫不出這個題目來啊，難?。?！現(xiàn)在的小孩又幸福又造孽?！薄罢O...我還是回去念過高中算了。本科誒..這作文也真夠我頭疼一會了?！焙軐嶋H的評語。那么一篇高考作文，連本科生都寫不出來的文章，你怎么讓一個還沒有踏入社會剛剛成年的高中生來寫？

“人家寫字就是寫那個樣子了，可能沒有刻意去創(chuàng)什么“板橋體”，后人把它抬高到一個高度，它就高了，但若是從一開始，大家都評價這字不好呢？個人有個人的見解?！?/p>

“我強烈鄙視中國語文教育，中國文化那么博大精深，但是卻老是用這種應(yīng)試教育模式來禁錮學(xué)生的想象和創(chuàng)造空間。例如同樣一篇隨意文章，韓寒寫出來的有很多人去看，魯迅寫出來的說不定有很多評論家會去指出一些政治意味來。人家字體本來就是那樣寫，沒什么出發(fā)點。但是后來教育者卻加以推敲，甚至用來出題為難學(xué)生。我當(dāng)初高考語文標(biāo)準(zhǔn)分只有300分?！?/p>

我是非常同意這段觀點的。中式教育永遠是逃脫不掉牢籠的。就好像一篇文章。人家作者明明沒有特別含義。老師還偏偏給你拆分拆分再拆分。拆到后來說出些不知所云的東西。有些作者已經(jīng)在地底下了。你怎么知道他想表達的是什么意思？難道你去地底下找他？還有魯迅的文章。我媽媽說其實魯迅的文章是有不少病句和錯句的。但是就是沒有人指出來。還把魯迅的文章作為重點文章。為什么？就是因為當(dāng)初他被稱為大學(xué)者。要是當(dāng)初無人過問他的文章，那如今他的文章豈不是成了錯句和病句的典范？給學(xué)生作為反面教材。中國人太懦弱，不敢指出錯誤。因為美國人是很開明的，是可以批評政府的。但是中國人。不可以。所以。我的文章并沒有任何批判色彩。只是就事論事。說的是事實。

“高考題目總是這樣犯病，不知道考學(xué)生的審題能力還是考學(xué)生的寫作能力，就算拿給教育部長未必能寫出一篇像樣的文章來。”這是我看到最有意思的一段評論。是啊。教育 根據(jù)以下材料選取一個角度，自擬題目，寫一篇作文。

【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。

這就是今年的高考考題?？纪?a href="http://hnjxzp.com/zt/yuwen/" title="語文作文">語文。各大報紙電視臺就這個話題說了好久。我在這兒，說的不只是個人觀點。還是新浪很多網(wǎng)友的觀點。

“我們的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是大眾的，毛澤東早在魯藝就號召大家，改造我們的學(xué)習(xí)，反對黨八股，可歷史到了今天，卻有一些復(fù)古的味道，就像大街上不知怎么穿的時髦小姐，穿個褲子漏出大半邊腚，怎么就沾染到全國的高考試卷上？學(xué)者教授，你們出卷難道只知道就自己賣弄嗎？那種似乎瘋語的“不可無一，不可有二”讓孩子們?nèi)ピu說，還不如在餐桌上擺上油炸驢屎，讓孩子們品評！真是難能可貴！出題人應(yīng)該自己先大嚼！絕不能讓花一樣的孩子們品嘗，甚至不應(yīng)該讓他們看見，孔子曰“割不正不食”連古人尚且明白，而出題者面對百萬莘莘學(xué)子，卻如此扭捏造作姿態(tài)，何不直接來個變性手術(shù)，將自己身上的這些無可名狀的東西去點，割掉這些腐朽的文化糟粕！還孩子們一片蔚藍的考試天空！（上海王宏勛）”這是在09年高考作文評論中截取的文字?；蛟S有些文字比較“臟”。但說的都很有道理。不是嗎？

“有人說‘這種作品不可無一，不可有二’。出題者似乎要拽出點名堂，可這么一拽，拽倒了上海數(shù)萬學(xué)子，真是朽辟。一種踐踏高考文風(fēng)，賣弄點墨的歪風(fēng)邪氣！把一些看似功底，偽文化搬上大堂之上！出題者該乾道碗瓜！”這是我很欣賞的一段話。我說一句。這位網(wǎng)友，夠膽！他說的事情。是很多人公認的。特別是學(xué)生和某些家長。但很多老師或許不那么認為吧？都認為作文題越難越好?？墒?，作文題越難?？忌牡梅志驮降?。那么，你們的工資就越少呢。呵呵。我的嘲諷。夠明確了吧？

“這出題目的老師簡直莫名其妙...難道每個高考生都要去研究研究書法?研究研究字體?要寫出好作文還要對書法有一定見解?那去找書法名家來評論好了。每個高中生本來學(xué)習(xí)生活就很緊張了..還搞這種破題...誰能寫的恰到好處?”這是新浪上海網(wǎng)友的一段話。中國人總是說減負。減負減負，減到后來不就成了增負嗎？那些口號要了有屁用！就像體育，本來是沒有分數(shù)的?，F(xiàn)在突然增加了３０分?，F(xiàn)在都出來體育家教了！這就是，中國人的“智慧”！

“身為本科生的我也寫不出這個題目來啊，難?。。‖F(xiàn)在的小孩又幸福又造孽?！薄罢O...我還是回去念過高中算了。本科誒..這作文也真夠我頭疼一會了?！焙軐嶋H的評語。那么一篇高考作文，連本科生都寫不出來的文章，你怎么讓一個還沒有踏入社會剛剛成年的高中生來寫？

“人家寫字就是寫那個樣子了，可能沒有刻意去創(chuàng)什么“板橋體”，后人把它抬高到一個高度，它就高了，但若是從一開始，大家都評價這字不好呢？個人有個人的見解?！?/p>

“我強烈鄙視中國語文教育，中國文化那么博大精深，但是卻老是用這種應(yīng)試教育模式來禁錮學(xué)生的想象和創(chuàng)造空間。例如同樣一篇隨意文章，韓寒寫出來的有很多人去看，魯迅寫出來的說不定有很多評論家會去指出一些政治意味來。人家字體本來就是那樣寫，沒什么出發(fā)點。但是后來教育者卻加以推敲，甚至用來出題為難學(xué)生。我當(dāng)初高考語文標(biāo)準(zhǔn)分只有300分?！?/p>

我是非常同意這段觀點的。中式教育永遠是逃脫不掉牢籠的。就好像一篇文章。人家作者明明沒有特別含義。老師還偏偏給你拆分拆分再拆分。拆到后來說出些不知所云的東西。有些作者已經(jīng)在地底下了。你怎么知道他想表達的是什么意思？難道你去地底下找他？還有魯迅的文章。我媽媽說其實魯迅的文章是有不少病句和錯句的。但是就是沒有人指出來。還把魯迅的文章作為重點文章。為什么？就是因為當(dāng)初他被稱為大學(xué)者。要是當(dāng)初無人過問他的文章，那如今他的文章豈不是成了錯句和病句的典范？給學(xué)生作為反面教材。中國人太懦弱，不敢指出錯誤。因為美國人是很開明的，是可以批評政府的。但是中國人。不可以。所以。我的文章并沒有任何批判色彩。只是就事論事。說的是事實。

“高考題目總是這樣犯病，不知道考學(xué)生的審題能力還是考學(xué)生的寫作能力，就算拿給教育部長未必能寫出一篇像樣的文章來?！边@是我看到最有意思的一段評論。是啊。教育 根據(jù)以下材料選取一個角度，自擬題目，寫一篇作文。

【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。

這就是今年的高考考題?？纪?a href="http://hnjxzp.com/zt/yuwen/" title="語文作文">語文。各大報紙電視臺就這個話題說了好久。我在這兒，說的不只是個人觀點。還是新浪很多網(wǎng)友的觀點。

“我們的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是大眾的，毛澤東早在魯藝就號召大家，改造我們的學(xué)習(xí)，反對黨八股，可歷史到了今天，卻有一些復(fù)古的味道，就像大街上不知怎么穿的時髦小姐，穿個褲子漏出大半邊腚，怎么就沾染到全國的高考試卷上？學(xué)者教授，你們出卷難道只知道就自己賣弄嗎？那種似乎瘋語的“不可無一，不可有二”讓孩子們?nèi)ピu說，還不如在餐桌上擺上油炸驢屎，讓孩子們品評！真是難能可貴！出題人應(yīng)該自己先大嚼！絕不能讓花一樣的孩子們品嘗，甚至不應(yīng)該讓他們看見，孔子曰“割不正不食”連古人尚且明白，而出題者面對百萬莘莘學(xué)子，卻如此扭捏造作姿態(tài)，何不直接來個變性手術(shù)，將自己身上的這些無可名狀的東西去點，割掉這些腐朽的文化糟粕！還孩子們一片蔚藍的考試天空！（上海王宏勛）”這是在09年高考作文評論中截取的文字?；蛟S有些文字比較“臟”。但說的都很有道理。不是嗎？

“有人說‘這種作品不可無一，不可有二’。出題者似乎要拽出點名堂，可這么一拽，拽倒了上海數(shù)萬學(xué)子，真是朽辟。一種踐踏高考文風(fēng)，賣弄點墨的歪風(fēng)邪氣！把一些看似功底，偽文化搬上大堂之上！出題者該乾道碗瓜！”這是我很欣賞的一段話。我說一句。這位網(wǎng)友，夠膽！他說的事情。是很多人公認的。特別是學(xué)生和某些家長。但很多老師或許不那么認為吧？都認為作文題越難越好?？墒?，作文題越難?？忌牡梅志驮降汀Ｄ敲?，你們的工資就越少呢。呵呵。我的嘲諷。夠明確了吧？

“這出題目的老師簡直莫名其妙...難道每個高考生都要去研究研究書法?研究研究字體?要寫出好作文還要對書法有一定見解?那去找書法名家來評論好了。每個高中生本來學(xué)習(xí)生活就很緊張了..還搞這種破題...誰能寫的恰到好處?”這是新浪上海網(wǎng)友的一段話。中國人總是說減負。減負減負，減到后來不就成了增負嗎？那些口號要了有屁用！就像體育，本來是沒有分數(shù)的?，F(xiàn)在突然增加了３０分?，F(xiàn)在都出來體育家教了！這就是，中國人的“智慧”！

“身為本科生的我也寫不出這個題目來啊，難！?。‖F(xiàn)在的小孩又幸福又造孽。”“誒...我還是回去念過高中算了。本科誒..這作文也真夠我頭疼一會了?！焙軐嶋H的評語。那么一篇高考作文，連本科生都寫不出來的文章，你怎么讓一個還沒有踏入社會剛剛成年的高中生來寫？

“人家寫字就是寫那個樣子了，可能沒有刻意去創(chuàng)什么“板橋體”，后人把它抬高到一個高度，它就高了，但若是從一開始，大家都評價這字不好呢？個人有個人的見解?！?/p>

“我強烈鄙視中國語文教育，中國文化那么博大精深，但是卻老是用這種應(yīng)試教育模式來禁錮學(xué)生的想象和創(chuàng)造空間。例如同樣一篇隨意文章，韓寒寫出來的有很多人去看，魯迅寫出來的說不定有很多評論家會去指出一些政治意味來。人家字體本來就是那樣寫，沒什么出發(fā)點。但是后來教育者卻加以推敲，甚至用來出題為難學(xué)生。我當(dāng)初高考語文標(biāo)準(zhǔn)分只有300分。”

我是非常同意這段觀點的。中式教育永遠是逃脫不掉牢籠的。就好像一篇文章。人家作者明明沒有特別含義。老師還偏偏給你拆分拆分再拆分。拆到后來說出些不知所云的東西。有些作者已經(jīng)在地底下了。你怎么知道他想表達的是什么意思？難道你去地底下找他？還有魯迅的文章。我媽媽說其實魯迅的文章是有不少病句和錯句的。但是就是沒有人指出來。還把魯迅的文章作為重點文章。為什么？就是因為當(dāng)初他被稱為大學(xué)者。要是當(dāng)初無人過問他的文章，那如今他的文章豈不是成了錯句和病句的典范？給學(xué)生作為反面教材。中國人太懦弱，不敢指出錯誤。因為美國人是很開明的，是可以批評政府的。但是中國人。不可以。所以。我的文章并沒有任何批判色彩。只是就事論事。說的是事實。

“高考題目總是這樣犯病，不知道考學(xué)生的審題能力還是考學(xué)生的寫作能力，就算拿給教育部長未必能寫出一篇像樣的文章來?！边@是我看到最有意思的一段評論。是啊。教育 根據(jù)以下材料選取一個角度，自擬題目，寫一篇作文。

【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。

這就是今年的高考考題?？纪?a href="http://hnjxzp.com/zt/yuwen/" title="語文作文">語文。各大報紙電視臺就這個話題說了好久。我在這兒，說的不只是個人觀點。還是新浪很多網(wǎng)友的觀點。

“我們的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是大眾的，毛澤東早在魯藝就號召大家，改造我們的學(xué)習(xí)，反對黨八股，可歷史到了今天，卻有一些復(fù)古的味道，就像大街上不知怎么穿的時髦小姐，穿個褲子漏出大半邊腚，怎么就沾染到全國的高考試卷上？學(xué)者教授，你們出卷難道只知道就自己賣弄嗎？那種似乎瘋語的“不可無一，不可有二”讓孩子們?nèi)ピu說，還不如在餐桌上擺上油炸驢屎，讓孩子們品評！真是難能可貴！出題人應(yīng)該自己先大嚼！絕不能讓花一樣的孩子們品嘗，甚至不應(yīng)該讓他們看見，孔子曰“割不正不食”連古人尚且明白，而出題者面對百萬莘莘學(xué)子，卻如此扭捏造作姿態(tài)，何不直接來個變性手術(shù)，將自己身上的這些無可名狀的東西去點，割掉這些腐朽的文化糟粕！還孩子們一片蔚藍的考試天空?。ㄉ虾Ｍ鹾陝祝边@是在09年高考作文評論中截取的文字?；蛟S有些文字比較“臟”。但說的都很有道理。不是嗎？

“有人說‘這種作品不可無一，不可有二’。出題者似乎要拽出點名堂，可這么一拽，拽倒了上海數(shù)萬學(xué)子，真是朽辟。一種踐踏高考文風(fēng)，賣弄點墨的歪風(fēng)邪氣！把一些看似功底，偽文化搬上大堂之上！出題者該乾道碗瓜！”這是我很欣賞的一段話。我說一句。這位網(wǎng)友，夠膽！他說的事情。是很多人公認的。特別是學(xué)生和某些家長。但很多老師或許不那么認為吧？都認為作文題越難越好?？墒牵魑念}越難。考生的得分就越低。那么，你們的工資就越少呢。呵呵。我的嘲諷。夠明確了吧？

“這出題目的老師簡直莫名其妙...難道每個高考生都要去研究研究書法?研究研究字體?要寫出好作文還要對書法有一定見解?那去找書法名家來評論好了。每個高中生本來學(xué)習(xí)生活就很緊張了..還搞這種破題...誰能寫的恰到好處?”這是新浪上海網(wǎng)友的一段話。中國人總是說減負。減負減負，減到后來不就成了增負嗎？那些口號要了有屁用！就像體育，本來是沒有分數(shù)的?，F(xiàn)在突然增加了３０分?，F(xiàn)在都出來體育家教了！這就是，中國人的“智慧”！

“身為本科生的我也寫不出這個題目來啊，難?。?！現(xiàn)在的小孩又幸福又造孽?！薄罢O...我還是回去念過高中算了。本科誒..這作文也真夠我頭疼一會了。”很實際的評語。那么一篇高考作文，連本科生都寫不出來的文章，你怎么讓一個還沒有踏入社會剛剛成年的高中生來寫？

“人家寫字就是寫那個樣子了，可能沒有刻意去創(chuàng)什么“板橋體”，后人把它抬高到一個高度，它就高了，但若是從一開始，大家都評價這字不好呢？個人有個人的見解?！?/p>

“我強烈鄙視中國語文教育，中國文化那么博大精深，但是卻老是用這種應(yīng)試教育模式來禁錮學(xué)生的想象和創(chuàng)造空間。例如同樣一篇隨意文章，韓寒寫出來的有很多人去看，魯迅寫出來的說不定有很多評論家會去指出一些政治意味來。人家字體本來就是那樣寫，沒什么出發(fā)點。但是后來教育者卻加以推敲，甚至用來出題為難學(xué)生。我當(dāng)初高考語文標(biāo)準(zhǔn)分只有300分?！?/p>

我是非常同意這段觀點的。中式教育永遠是逃脫不掉牢籠的。就好像一篇文章。人家作者明明沒有特別含義。老師還偏偏給你拆分拆分再拆分。拆到后來說出些不知所云的東西。有些作者已經(jīng)在地底下了。你怎么知道他想表達的是什么意思？難道你去地底下找他？還有魯迅的文章。我媽媽說其實魯迅的文章是有不少病句和錯句的。但是就是沒有人指出來。還把魯迅的文章作為重點文章。為什么？就是因為當(dāng)初他被稱為大學(xué)者。要是當(dāng)初無人過問他的文章，那如今他的文章豈不是成了錯句和病句的典范？給學(xué)生作為反面教材。中國人太懦弱，不敢指出錯誤。因為美國人是很開明的，是可以批評政府的。但是中國人。不可以。所以。我的文章并沒有任何批判色彩。只是就事論事。說的是事實。

“高考題目總是這樣犯病，不知道考學(xué)生的審題能力還是考學(xué)生的寫作能力，就算拿給教育部長未必能寫出一篇像樣的文章來。”這是我看到最有意思的一段評論。是啊。教育 根據(jù)以下材料選取一個角度，自擬題目，寫一篇作文。

【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。

這就是今年的高考考題?？纪?a href="http://hnjxzp.com/zt/yuwen/" title="語文作文">語文。各大報紙電視臺就這個話題說了好久。我在這兒，說的不只是個人觀點。還是新浪很多網(wǎng)友的觀點。

“我們的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是大眾的，毛澤東早在魯藝就號召大家，改造我們的學(xué)習(xí)，反對黨八股，可歷史到了今天，卻有一些復(fù)古的味道，就像大街上不知怎么穿的時髦小姐，穿個褲子漏出大半邊腚，怎么就沾染到全國的高考試卷上？學(xué)者教授，你們出卷難道只知道就自己賣弄嗎？那種似乎瘋語的“不可無一，不可有二”讓孩子們?nèi)ピu說，還不如在餐桌上擺上油炸驢屎，讓孩子們品評！真是難能可貴！出題人應(yīng)該自己先大嚼！絕不能讓花一樣的孩子們品嘗，甚至不應(yīng)該讓他們看見，孔子曰“割不正不食”連古人尚且明白，而出題者面對百萬莘莘學(xué)子，卻如此扭捏造作姿態(tài)，何不直接來個變性手術(shù)，將自己身上的這些無可名狀的東西去點，割掉這些腐朽的文化糟粕！還孩子們一片蔚藍的考試天空?。ㄉ虾Ｍ鹾陝祝边@是在09年高考作文評論中截取的文字。或許有些文字比較“臟”。但說的都很有道理。不是嗎？

“有人說‘這種作品不可無一，不可有二’。出題者似乎要拽出點名堂，可這么一拽，拽倒了上海數(shù)萬學(xué)子，真是朽辟。一種踐踏高考文風(fēng)，賣弄點墨的歪風(fēng)邪氣！把一些看似功底，偽文化搬上大堂之上！出題者該乾道碗瓜！”這是我很欣賞的一段話。我說一句。這位網(wǎng)友，夠膽！他說的事情。是很多人公認的。特別是學(xué)生和某些家長。但很多老師或許不那么認為吧？都認為作文題越難越好?？墒?，作文題越難。考生的得分就越低。那么，你們的工資就越少呢。呵呵。我的嘲諷。夠明確了吧？

“這出題目的老師簡直莫名其妙...難道每個高考生都要去研究研究書法?研究研究字體?要寫出好作文還要對書法有一定見解?那去找書法名家來評論好了。每個高中生本來學(xué)習(xí)生活就很緊張了..還搞這種破題...誰能寫的恰到好處?”這是新浪上海網(wǎng)友的一段話。中國人總是說減負。減負減負，減到后來不就成了增負嗎？那些口號要了有屁用！就像體育，本來是沒有分數(shù)的。現(xiàn)在突然增加了３０分?，F(xiàn)在都出來體育家教了！這就是，中國人的“智慧”！

“身為本科生的我也寫不出這個題目來啊，難?。?！現(xiàn)在的小孩又幸福又造孽?！薄罢O...我還是回去念過高中算了。本科誒..這作文也真夠我頭疼一會了?！焙軐嶋H的評語。那么一篇高考作文，連本科生都寫不出來的文章，你怎么讓一個還沒有踏入社會剛剛成年的高中生來寫？

“人家寫字就是寫那個樣子了，可能沒有刻意去創(chuàng)什么“板橋體”，后人把它抬高到一個高度，它就高了，但若是從一開始，大家都評價這字不好呢？個人有個人的見解?！?/p>

“我強烈鄙視中國語文教育，中國文化那么博大精深，但是卻老是用這種應(yīng)試教育模式來禁錮學(xué)生的想象和創(chuàng)造空間。例如同樣一篇隨意文章，韓寒寫出來的有很多人去看，魯迅寫出來的說不定有很多評論家會去指出一些政治意味來。人家字體本來就是那樣寫，沒什么出發(fā)點。但是后來教育者卻加以推敲，甚至用來出題為難學(xué)生。我當(dāng)初高考語文標(biāo)準(zhǔn)分只有300分?！?/p>

我是非常同意這段觀點的。中式教育永遠是逃脫不掉牢籠的。就好像一篇文章。人家作者明明沒有特別含義。老師還偏偏給你拆分拆分再拆分。拆到后來說出些不知所云的東西。有些作者已經(jīng)在地底下了。你怎么知道他想表達的是什么意思？難道你去地底下找他？還有魯迅的文章。我媽媽說其實魯迅的文章是有不少病句和錯句的。但是就是沒有人指出來。還把魯迅的文章作為重點文章。為什么？就是因為當(dāng)初他被稱為大學(xué)者。要是當(dāng)初無人過問他的文章，那如今他的文章豈不是成了錯句和病句的典范？給學(xué)生作為反面教材。中國人太懦弱，不敢指出錯誤。因為美國人是很開明的，是可以批評政府的。但是中國人。不可以。所以。我的文章并沒有任何批判色彩。只是就事論事。說的是事實。

“高考題目總是這樣犯病，不知道考學(xué)生的審題能力還是考學(xué)生的寫作能力，就算拿給教育部長未必能寫出一篇像樣的文章來?！边@是我看到最有意思的一段評論。是啊。教育 根據(jù)以下材料選取一個角度，自擬題目，寫一篇作文。

【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。

這就是今年的高考考題。考完語文。各大報紙電視臺就這個話題說了好久。我在這兒，說的不只是個人觀點。還是新浪很多網(wǎng)友的觀點。

“我們的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是大眾的，毛澤東早在魯藝就號召大家，改造我們的學(xué)習(xí)，反對黨八股，可歷史到了今天，卻有一些復(fù)古的味道，就像大街上不知怎么穿的時髦小姐，穿個褲子漏出大半邊腚，怎么就沾染到全國的高考試卷上？學(xué)者教授，你們出卷難道只知道就自己賣弄嗎？那種似乎瘋語的“不可無一，不可有二”讓孩子們?nèi)ピu說，還不如在餐桌上擺上油炸驢屎，讓孩子們品評！真是難能可貴！出題人應(yīng)該自己先大嚼！絕不能讓花一樣的孩子們品嘗，甚至不應(yīng)該讓他們看見，孔子曰“割不正不食”連古人尚且明白，而出題者面對百萬莘莘學(xué)子，卻如此扭捏造作姿態(tài)，何不直接來個變性手術(shù)，將自己身上的這些無可名狀的東西去點，割掉這些腐朽的文化糟粕！還孩子們一片蔚藍的考試天空！（上海王宏勛）”這是在09年高考作文評論中截取的文字。或許有些文字比較“臟”。但說的都很有道理。不是嗎？

“有人說‘這種作品不可無一，不可有二’。出題者似乎要拽出點名堂，可這么一拽，拽倒了上海數(shù)萬學(xué)子，真是朽辟。一種踐踏高考文風(fēng)，賣弄點墨的歪風(fēng)邪氣！把一些看似功底，偽文化搬上大堂之上！出題者該乾道碗瓜！”這是我很欣賞的一段話。我說一句。這位網(wǎng)友，夠膽！他說的事情。是很多人公認的。特別是學(xué)生和某些家長。但很多老師或許不那么認為吧？都認為作文題越難越好。可是，作文題越難?？忌牡梅志驮降汀Ｄ敲?，你們的工資就越少呢。呵呵。我的嘲諷。夠明確了吧？

“這出題目的老師簡直莫名其妙...難道每個高考生都要去研究研究書法?研究研究字體?要寫出好作文還要對書法有一定見解?那去找書法名家來評論好了。每個高中生本來學(xué)習(xí)生活就很緊張了..還搞這種破題...誰能寫的恰到好處?”這是新浪上海網(wǎng)友的一段話。中國人總是說減負。減負減負，減到后來不就成了增負嗎？那些口號要了有屁用！就像體育，本來是沒有分數(shù)的?，F(xiàn)在突然增加了３０分。現(xiàn)在都出來體育家教了！這就是，中國人的“智慧”！

“身為本科生的我也寫不出這個題目來啊，難?。?！現(xiàn)在的小孩又幸福又造孽?！薄罢O...我還是回去念過高中算了。本科誒..這作文也真夠我頭疼一會了?！焙軐嶋H的評語。那么一篇高考作文，連本科生都寫不出來的文章，你怎么讓一個還沒有踏入社會剛剛成年的高中生來寫？

“人家寫字就是寫那個樣子了，可能沒有刻意去創(chuàng)什么“板橋體”，后人把它抬高到一個高度，它就高了，但若是從一開始，大家都評價這字不好呢？個人有個人的見解?！?/p>

“我強烈鄙視中國語文教育，中國文化那么博大精深，但是卻老是用這種應(yīng)試教育模式來禁錮學(xué)生的想象和創(chuàng)造空間。例如同樣一篇隨意文章，韓寒寫出來的有很多人去看，魯迅寫出來的說不定有很多評論家會去指出一些政治意味來。人家字體本來就是那樣寫，沒什么出發(fā)點。但是后來教育者卻加以推敲，甚至用來出題為難學(xué)生。我當(dāng)初高考語文標(biāo)準(zhǔn)分只有300分。”

我是非常同意這段觀點的。中式教育永遠是逃脫不掉牢籠的。就好像一篇文章。人家作者明明沒有特別含義。老師還偏偏給你拆分拆分再拆分。拆到后來說出些不知所云的東西。有些作者已經(jīng)在地底下了。你怎么知道他想表達的是什么意思？難道你去地底下找他？還有魯迅的文章。我媽媽說其實魯迅的文章是有不少病句和錯句的。但是就是沒有人指出來。還把魯迅的文章作為重點文章。為什么？就是因為當(dāng)初他被稱為大學(xué)者。要是當(dāng)初無人過問他的文章，那如今他的文章豈不是成了錯句和病句的典范？給學(xué)生作為反面教材。中國人太懦弱，不敢指出錯誤。因為美國人是很開明的，是可以批評政府的。但是中國人。不可以。所以。我的文章并沒有任何批判色彩。只是就事論事。說的是事實。

“高考題目總是這樣犯病，不知道考學(xué)生的審題能力還是考學(xué)生的寫作能力，就算拿給教育部長未必能寫出一篇像樣的文章來。”這是我看到最有意思的一段評論。是啊。教育

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 宋黃河   時間：2025-6-17 08:09