文章摘要：重慶作文10000字:怎么寫好2007重慶卷10000字作文？今年是我國(guó)恢復(fù)高考制度30周年。盡管社會(huì)上對(duì)高考眾說(shuō)紛紜，但不能否認(rèn)的是，有許多人通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)。親愛(ài)的同學(xué)，也許你高中三年的學(xué)習(xí)、生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)……請(qǐng)以 “酸甜苦辣說(shuō)高考” 為話題，寫一篇文章。以下是王懷玉寫的《2007重慶卷》范文；

好2007重慶卷作文10000字概況

• 作者：王懷玉
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2021年01月09日 11時(shí)01分

今年是我國(guó)恢復(fù)高考制度30周年。盡管社會(huì)上對(duì)高考眾說(shuō)紛紜，但不能否認(rèn)的是，有許多人通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)。親愛(ài)的同學(xué)，也許你高中三年的學(xué)習(xí)、生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)……請(qǐng)以 “酸甜苦辣說(shuō)高考” 為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩(shī)歌外，文體不限；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

考題解讀

2007年重慶卷作文題是“酸甜苦辣說(shuō)高考”，試題如此零距離地貼近考生，讓不少語(yǔ)文教師深感意外。但毫無(wú)疑問(wèn)，這是每位考生都有話可說(shuō)的話題，因?yàn)椤八崽鹂嗬?a href="http://hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們有切身體會(huì)”“這一年的生活都是緊緊圍繞高考展開的，我有太多的話要說(shuō)”（引自媒體對(duì)考生的采訪）。事實(shí)上，這樣設(shè)題也在情理之中：一來(lái)，今年是恢復(fù)高考制度30周年，對(duì)高考的回憶、評(píng)議與反思是個(gè)熱門話題。二來(lái)，這幾年重慶卷一直倡導(dǎo)高考作文要寫自我生活、自我體驗(yàn)，要抒發(fā)真性情。此題正是如此。它并未限定非得縱論、闊論高考制度的優(yōu)劣得失，而是明確提示“有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)”，可謂直觀而親切。而話題中的“酸甜苦辣”四個(gè)字，更能引起考生共鳴——成功的喜悅、挫折的沮喪、奮斗的艱辛、責(zé)任的沉重……確乎是高考百味、一言難盡。

構(gòu)思本題時(shí)，對(duì)于那些見(jiàn)識(shí)水平比較高、對(duì)高考制度了解比較多的考生來(lái)說(shuō)，不妨跳出小我，從大處“說(shuō)高考”。比如，我國(guó)大批人才由高考選拔而出，如果沒(méi)有高考這一相對(duì)公平的選拔機(jī)制，許多人會(huì)與大學(xué)失之交臂；又如，高考閱卷方式改革、滿分作文造假、高考相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等，也都是不錯(cuò)的議題。從這些角度“說(shuō)高考”，主要是要寫出一定的深刻性。當(dāng)然，絕大多數(shù)考生還是會(huì)選寫自己的經(jīng)歷與體會(huì)。把實(shí)實(shí)在在的感受，按合理的思路原汁原味地寫出來(lái)，適當(dāng)增加些“味精”——細(xì)節(jié)描寫，語(yǔ)言再精彩點(diǎn)的話，應(yīng)該能寫出感人肺腑、清新自然的佳篇。關(guān)鍵是要善于從平凡、瑣碎的備考生活中發(fā)現(xiàn)意義，并賦予其色彩和詩(shī)意。值得注意的是，與高考有關(guān)的內(nèi)容都可寫，這對(duì)考生是有利的一面，但如果面面俱到、泛泛而談（比如平均分配筆墨，將“酸”“甜”“苦”“辣”四種滋味一一寫來(lái)），就容易流于平庸，使閱卷老師產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。寫好本題，“開口”一定要?。ɡ缂袑懸粌煞N“滋味”），宜從某個(gè)具體的方面（比如說(shuō)備考中有趣的事兒、高考前一周晚自修時(shí)的故事）切入。另外，文體選擇上，小小說(shuō)、劇本等文學(xué)體裁和書信、日記等應(yīng)用文體都可考慮。寫法上也可靈活多樣，除直接描寫“甜酸苦辣”、表現(xiàn)見(jiàn)聞感悟外，可以采用對(duì)話體，通過(guò)高三學(xué)生與高一學(xué)弟的對(duì)話，表明對(duì)高考的認(rèn)識(shí)；可以編寫故事，用已升入大學(xué)的過(guò)來(lái)人的眼光看學(xué)生應(yīng)考；還可轉(zhuǎn)換主體視角，以“媽媽”的口吻敘述高三學(xué)生“苦難的歷程”等。

綜上所述，“酸甜苦辣說(shuō)高考”透露的命題意圖非常明確，對(duì)今后的作文備考有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。它提醒我們：寫作與生活息息相關(guān)，融入到生活中去，積極地關(guān)心時(shí)事要聞，感受、領(lǐng)悟生活，作文就有了源頭活水。

評(píng)分細(xì)則

1. 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)以符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍為準(zhǔn)，可以不引用原材料的文字。

2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。

（1）深刻：①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

（2）豐富：④材料豐富；⑤論據(jù)充分；⑥形象豐富；⑦意境深遠(yuǎn)

（3）有文采：⑧用詞貼切；⑨句式靈活；⑩善于運(yùn)用修辭手法；?輥?輯?訛文句有表現(xiàn)力

（4）有創(chuàng)意：?輥?輰?訛見(jiàn)解新穎；?輥?輱?訛材料新鮮；?輥?輲?訛構(gòu)思新巧；?輥?輳?訛推理想象有獨(dú)到之處；?輥?輴?訛有個(gè)性特征

3. 缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；每用錯(cuò)3處標(biāo)點(diǎn)扣1分。

4. 套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

標(biāo)桿作文

標(biāo)桿作文一（一類文上）

內(nèi)容20分 表達(dá)19分

發(fā)展19分 總分58分

夢(mèng)里花開

我們?cè)谶^(guò)去與未來(lái)，在時(shí)光的邊緣，尋找屬于自己的夢(mèng)。只為在夢(mèng)里，聽見(jiàn)花開的聲音。

——寫在前面

因?yàn)楦呖?，這個(gè)六月，注定不平凡。

走在考場(chǎng)外，放眼望去，是黑壓壓的人群；焦急等待的家長(zhǎng)，維護(hù)秩序的警察，還有停在車場(chǎng)的車輛，題目

今年是我國(guó)恢復(fù)高考制度30周年。盡管社會(huì)上對(duì)高考眾說(shuō)紛紜，但不能否認(rèn)的是，有許多人通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)。親愛(ài)的同學(xué)，也許你高中三年的學(xué)習(xí)、生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)……請(qǐng)以 “酸甜苦辣說(shuō)高考” 為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩(shī)歌外，文體不限；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

考題解讀

2007年重慶卷作文題是“酸甜苦辣說(shuō)高考”，試題如此零距離地貼近考生，讓不少語(yǔ)文教師深感意外。但毫無(wú)疑問(wèn)，這是每位考生都有話可說(shuō)的話題，因?yàn)椤八崽鹂嗬?a href="http://hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們有切身體會(huì)”“這一年的生活都是緊緊圍繞高考展開的，我有太多的話要說(shuō)”（引自媒體對(duì)考生的采訪）。事實(shí)上，這樣設(shè)題也在情理之中：一來(lái)，今年是恢復(fù)高考制度30周年，對(duì)高考的回憶、評(píng)議與反思是個(gè)熱門話題。二來(lái)，這幾年重慶卷一直倡導(dǎo)高考作文要寫自我生活、自我體驗(yàn)，要抒發(fā)真性情。此題正是如此。它并未限定非得縱論、闊論高考制度的優(yōu)劣得失，而是明確提示“有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)”，可謂直觀而親切。而話題中的“酸甜苦辣”四個(gè)字，更能引起考生共鳴——成功的喜悅、挫折的沮喪、奮斗的艱辛、責(zé)任的沉重……確乎是高考百味、一言難盡。

構(gòu)思本題時(shí)，對(duì)于那些見(jiàn)識(shí)水平比較高、對(duì)高考制度了解比較多的考生來(lái)說(shuō)，不妨跳出小我，從大處“說(shuō)高考”。比如，我國(guó)大批人才由高考選拔而出，如果沒(méi)有高考這一相對(duì)公平的選拔機(jī)制，許多人會(huì)與大學(xué)失之交臂；又如，高考閱卷方式改革、滿分作文造假、高考相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等，也都是不錯(cuò)的議題。從這些角度“說(shuō)高考”，主要是要寫出一定的深刻性。當(dāng)然，絕大多數(shù)考生還是會(huì)選寫自己的經(jīng)歷與體會(huì)。把實(shí)實(shí)在在的感受，按合理的思路原汁原味地寫出來(lái)，適當(dāng)增加些“味精”——細(xì)節(jié)描寫，語(yǔ)言再精彩點(diǎn)的話，應(yīng)該能寫出感人肺腑、清新自然的佳篇。關(guān)鍵是要善于從平凡、瑣碎的備考生活中發(fā)現(xiàn)意義，并賦予其色彩和詩(shī)意。值得注意的是，與高考有關(guān)的內(nèi)容都可寫，這對(duì)考生是有利的一面，但如果面面俱到、泛泛而談（比如平均分配筆墨，將“酸”“甜”“苦”“辣”四種滋味一一寫來(lái)），就容易流于平庸，使閱卷老師產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。寫好本題，“開口”一定要?。ɡ缂袑懸粌煞N“滋味”），宜從某個(gè)具體的方面（比如說(shuō)備考中有趣的事兒、高考前一周晚自修時(shí)的故事）切入。另外，文體選擇上，小小說(shuō)、劇本等文學(xué)體裁和書信、日記等應(yīng)用文體都可考慮。寫法上也可靈活多樣，除直接描寫“甜酸苦辣”、表現(xiàn)見(jiàn)聞感悟外，可以采用對(duì)話體，通過(guò)高三學(xué)生與高一學(xué)弟的對(duì)話，表明對(duì)高考的認(rèn)識(shí)；可以編寫故事，用已升入大學(xué)的過(guò)來(lái)人的眼光看學(xué)生應(yīng)考；還可轉(zhuǎn)換主體視角，以“媽媽”的口吻敘述高三學(xué)生“苦難的歷程”等。

綜上所述，“酸甜苦辣說(shuō)高考”透露的命題意圖非常明確，對(duì)今后的作文備考有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。它提醒我們：寫作與生活息息相關(guān)，融入到生活中去，積極地關(guān)心時(shí)事要聞，感受、領(lǐng)悟生活，作文就有了源頭活水。

評(píng)分細(xì)則

1. 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)以符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍為準(zhǔn)，可以不引用原材料的文字。

2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。

（1）深刻：①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

（2）豐富：④材料豐富；⑤論據(jù)充分；⑥形象豐富；⑦意境深遠(yuǎn)

（3）有文采：⑧用詞貼切；⑨句式靈活；⑩善于運(yùn)用修辭手法；?輥?輯?訛文句有表現(xiàn)力

（4）有創(chuàng)意：?輥?輰?訛見(jiàn)解新穎；?輥?輱?訛材料新鮮；?輥?輲?訛構(gòu)思新巧；?輥?輳?訛推理想象有獨(dú)到之處；?輥?輴?訛有個(gè)性特征

3. 缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；每用錯(cuò)3處標(biāo)點(diǎn)扣1分。

4. 套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

標(biāo)桿作文

標(biāo)桿作文一（一類文上）

內(nèi)容20分 表達(dá)19分

發(fā)展19分 總分58分

夢(mèng)里花開

我們?cè)谶^(guò)去與未來(lái)，在時(shí)光的邊緣，尋找屬于自己的夢(mèng)。只為在夢(mèng)里，聽見(jiàn)花開的聲音。

——寫在前面

因?yàn)楦呖?，這個(gè)六月，注定不平凡。

走在考場(chǎng)外，放眼望去，是黑壓壓的人群；焦急等待的家長(zhǎng)，維護(hù)秩序的警察，還有停在車場(chǎng)的車輛，題目

今年是我國(guó)恢復(fù)高考制度30周年。盡管社會(huì)上對(duì)高考眾說(shuō)紛紜，但不能否認(rèn)的是，有許多人通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)。親愛(ài)的同學(xué)，也許你高中三年的學(xué)習(xí)、生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)……請(qǐng)以 “酸甜苦辣說(shuō)高考” 為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩(shī)歌外，文體不限；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

考題解讀

2007年重慶卷作文題是“酸甜苦辣說(shuō)高考”，試題如此零距離地貼近考生，讓不少語(yǔ)文教師深感意外。但毫無(wú)疑問(wèn)，這是每位考生都有話可說(shuō)的話題，因?yàn)椤八崽鹂嗬?a href="http://hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們有切身體會(huì)”“這一年的生活都是緊緊圍繞高考展開的，我有太多的話要說(shuō)”（引自媒體對(duì)考生的采訪）。事實(shí)上，這樣設(shè)題也在情理之中：一來(lái)，今年是恢復(fù)高考制度30周年，對(duì)高考的回憶、評(píng)議與反思是個(gè)熱門話題。二來(lái)，這幾年重慶卷一直倡導(dǎo)高考作文要寫自我生活、自我體驗(yàn)，要抒發(fā)真性情。此題正是如此。它并未限定非得縱論、闊論高考制度的優(yōu)劣得失，而是明確提示“有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)”，可謂直觀而親切。而話題中的“酸甜苦辣”四個(gè)字，更能引起考生共鳴——成功的喜悅、挫折的沮喪、奮斗的艱辛、責(zé)任的沉重……確乎是高考百味、一言難盡。

構(gòu)思本題時(shí)，對(duì)于那些見(jiàn)識(shí)水平比較高、對(duì)高考制度了解比較多的考生來(lái)說(shuō)，不妨跳出小我，從大處“說(shuō)高考”。比如，我國(guó)大批人才由高考選拔而出，如果沒(méi)有高考這一相對(duì)公平的選拔機(jī)制，許多人會(huì)與大學(xué)失之交臂；又如，高考閱卷方式改革、滿分作文造假、高考相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等，也都是不錯(cuò)的議題。從這些角度“說(shuō)高考”，主要是要寫出一定的深刻性。當(dāng)然，絕大多數(shù)考生還是會(huì)選寫自己的經(jīng)歷與體會(huì)。把實(shí)實(shí)在在的感受，按合理的思路原汁原味地寫出來(lái)，適當(dāng)增加些“味精”——細(xì)節(jié)描寫，語(yǔ)言再精彩點(diǎn)的話，應(yīng)該能寫出感人肺腑、清新自然的佳篇。關(guān)鍵是要善于從平凡、瑣碎的備考生活中發(fā)現(xiàn)意義，并賦予其色彩和詩(shī)意。值得注意的是，與高考有關(guān)的內(nèi)容都可寫，這對(duì)考生是有利的一面，但如果面面俱到、泛泛而談（比如平均分配筆墨，將“酸”“甜”“苦”“辣”四種滋味一一寫來(lái)），就容易流于平庸，使閱卷老師產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。寫好本題，“開口”一定要小（例如集中寫一兩種“滋味”），宜從某個(gè)具體的方面（比如說(shuō)備考中有趣的事兒、高考前一周晚自修時(shí)的故事）切入。另外，文體選擇上，小小說(shuō)、劇本等文學(xué)體裁和書信、日記等應(yīng)用文體都可考慮。寫法上也可靈活多樣，除直接描寫“甜酸苦辣”、表現(xiàn)見(jiàn)聞感悟外，可以采用對(duì)話體，通過(guò)高三學(xué)生與高一學(xué)弟的對(duì)話，表明對(duì)高考的認(rèn)識(shí)；可以編寫故事，用已升入大學(xué)的過(guò)來(lái)人的眼光看學(xué)生應(yīng)考；還可轉(zhuǎn)換主體視角，以“媽媽”的口吻敘述高三學(xué)生“苦難的歷程”等。

綜上所述，“酸甜苦辣說(shuō)高考”透露的命題意圖非常明確，對(duì)今后的作文備考有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。它提醒我們：寫作與生活息息相關(guān)，融入到生活中去，積極地關(guān)心時(shí)事要聞，感受、領(lǐng)悟生活，作文就有了源頭活水。

評(píng)分細(xì)則

1. 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)以符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍為準(zhǔn)，可以不引用原材料的文字。

2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。

（1）深刻：①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

（2）豐富：④材料豐富；⑤論據(jù)充分；⑥形象豐富；⑦意境深遠(yuǎn)

（3）有文采：⑧用詞貼切；⑨句式靈活；⑩善于運(yùn)用修辭手法；?輥?輯?訛文句有表現(xiàn)力

（4）有創(chuàng)意：?輥?輰?訛見(jiàn)解新穎；?輥?輱?訛材料新鮮；?輥?輲?訛構(gòu)思新巧；?輥?輳?訛推理想象有獨(dú)到之處；?輥?輴?訛有個(gè)性特征

3. 缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；每用錯(cuò)3處標(biāo)點(diǎn)扣1分。

4. 套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

標(biāo)桿作文

標(biāo)桿作文一（一類文上）

內(nèi)容20分 表達(dá)19分

發(fā)展19分 總分58分

夢(mèng)里花開

我們?cè)谶^(guò)去與未來(lái)，在時(shí)光的邊緣，尋找屬于自己的夢(mèng)。只為在夢(mèng)里，聽見(jiàn)花開的聲音。

——寫在前面

因?yàn)楦呖?，這個(gè)六月，注定不平凡。

走在考場(chǎng)外，放眼望去，是黑壓壓的人群；焦急等待的家長(zhǎng)，維護(hù)秩序的警察，還有停在車場(chǎng)的車輛，題目

今年是我國(guó)恢復(fù)高考制度30周年。盡管社會(huì)上對(duì)高考眾說(shuō)紛紜，但不能否認(rèn)的是，有許多人通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)。親愛(ài)的同學(xué)，也許你高中三年的學(xué)習(xí)、生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)……請(qǐng)以 “酸甜苦辣說(shuō)高考” 為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩(shī)歌外，文體不限；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

考題解讀

2007年重慶卷作文題是“酸甜苦辣說(shuō)高考”，試題如此零距離地貼近考生，讓不少語(yǔ)文教師深感意外。但毫無(wú)疑問(wèn)，這是每位考生都有話可說(shuō)的話題，因?yàn)椤八崽鹂嗬?a href="http://hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們有切身體會(huì)”“這一年的生活都是緊緊圍繞高考展開的，我有太多的話要說(shuō)”（引自媒體對(duì)考生的采訪）。事實(shí)上，這樣設(shè)題也在情理之中：一來(lái)，今年是恢復(fù)高考制度30周年，對(duì)高考的回憶、評(píng)議與反思是個(gè)熱門話題。二來(lái)，這幾年重慶卷一直倡導(dǎo)高考作文要寫自我生活、自我體驗(yàn)，要抒發(fā)真性情。此題正是如此。它并未限定非得縱論、闊論高考制度的優(yōu)劣得失，而是明確提示“有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)”，可謂直觀而親切。而話題中的“酸甜苦辣”四個(gè)字，更能引起考生共鳴——成功的喜悅、挫折的沮喪、奮斗的艱辛、責(zé)任的沉重……確乎是高考百味、一言難盡。

構(gòu)思本題時(shí)，對(duì)于那些見(jiàn)識(shí)水平比較高、對(duì)高考制度了解比較多的考生來(lái)說(shuō)，不妨跳出小我，從大處“說(shuō)高考”。比如，我國(guó)大批人才由高考選拔而出，如果沒(méi)有高考這一相對(duì)公平的選拔機(jī)制，許多人會(huì)與大學(xué)失之交臂；又如，高考閱卷方式改革、滿分作文造假、高考相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等，也都是不錯(cuò)的議題。從這些角度“說(shuō)高考”，主要是要寫出一定的深刻性。當(dāng)然，絕大多數(shù)考生還是會(huì)選寫自己的經(jīng)歷與體會(huì)。把實(shí)實(shí)在在的感受，按合理的思路原汁原味地寫出來(lái)，適當(dāng)增加些“味精”——細(xì)節(jié)描寫，語(yǔ)言再精彩點(diǎn)的話，應(yīng)該能寫出感人肺腑、清新自然的佳篇。關(guān)鍵是要善于從平凡、瑣碎的備考生活中發(fā)現(xiàn)意義，并賦予其色彩和詩(shī)意。值得注意的是，與高考有關(guān)的內(nèi)容都可寫，這對(duì)考生是有利的一面，但如果面面俱到、泛泛而談（比如平均分配筆墨，將“酸”“甜”“苦”“辣”四種滋味一一寫來(lái)），就容易流于平庸，使閱卷老師產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。寫好本題，“開口”一定要?。ɡ缂袑懸粌煞N“滋味”），宜從某個(gè)具體的方面（比如說(shuō)備考中有趣的事兒、高考前一周晚自修時(shí)的故事）切入。另外，文體選擇上，小小說(shuō)、劇本等文學(xué)體裁和書信、日記等應(yīng)用文體都可考慮。寫法上也可靈活多樣，除直接描寫“甜酸苦辣”、表現(xiàn)見(jiàn)聞感悟外，可以采用對(duì)話體，通過(guò)高三學(xué)生與高一學(xué)弟的對(duì)話，表明對(duì)高考的認(rèn)識(shí)；可以編寫故事，用已升入大學(xué)的過(guò)來(lái)人的眼光看學(xué)生應(yīng)考；還可轉(zhuǎn)換主體視角，以“媽媽”的口吻敘述高三學(xué)生“苦難的歷程”等。

綜上所述，“酸甜苦辣說(shuō)高考”透露的命題意圖非常明確，對(duì)今后的作文備考有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。它提醒我們：寫作與生活息息相關(guān)，融入到生活中去，積極地關(guān)心時(shí)事要聞，感受、領(lǐng)悟生活，作文就有了源頭活水。

評(píng)分細(xì)則

1. 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)以符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍為準(zhǔn)，可以不引用原材料的文字。

2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。

（1）深刻：①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

（2）豐富：④材料豐富；⑤論據(jù)充分；⑥形象豐富；⑦意境深遠(yuǎn)

（3）有文采：⑧用詞貼切；⑨句式靈活；⑩善于運(yùn)用修辭手法；?輥?輯?訛文句有表現(xiàn)力

（4）有創(chuàng)意：?輥?輰?訛見(jiàn)解新穎；?輥?輱?訛材料新鮮；?輥?輲?訛構(gòu)思新巧；?輥?輳?訛推理想象有獨(dú)到之處；?輥?輴?訛有個(gè)性特征

3. 缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；每用錯(cuò)3處標(biāo)點(diǎn)扣1分。

4. 套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

標(biāo)桿作文

標(biāo)桿作文一（一類文上）

內(nèi)容20分 表達(dá)19分

發(fā)展19分 總分58分

夢(mèng)里花開

我們?cè)谶^(guò)去與未來(lái)，在時(shí)光的邊緣，尋找屬于自己的夢(mèng)。只為在夢(mèng)里，聽見(jiàn)花開的聲音。

——寫在前面

因?yàn)楦呖?，這個(gè)六月，注定不平凡。

走在考場(chǎng)外，放眼望去，是黑壓壓的人群；焦急等待的家長(zhǎng)，維護(hù)秩序的警察，還有停在車場(chǎng)的車輛，題目

今年是我國(guó)恢復(fù)高考制度30周年。盡管社會(huì)上對(duì)高考眾說(shuō)紛紜，但不能否認(rèn)的是，有許多人通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)。親愛(ài)的同學(xué)，也許你高中三年的學(xué)習(xí)、生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)……請(qǐng)以 “酸甜苦辣說(shuō)高考” 為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩(shī)歌外，文體不限；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

考題解讀

2007年重慶卷作文題是“酸甜苦辣說(shuō)高考”，試題如此零距離地貼近考生，讓不少語(yǔ)文教師深感意外。但毫無(wú)疑問(wèn)，這是每位考生都有話可說(shuō)的話題，因?yàn)椤八崽鹂嗬?a href="http://hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們有切身體會(huì)”“這一年的生活都是緊緊圍繞高考展開的，我有太多的話要說(shuō)”（引自媒體對(duì)考生的采訪）。事實(shí)上，這樣設(shè)題也在情理之中：一來(lái)，今年是恢復(fù)高考制度30周年，對(duì)高考的回憶、評(píng)議與反思是個(gè)熱門話題。二來(lái)，這幾年重慶卷一直倡導(dǎo)高考作文要寫自我生活、自我體驗(yàn)，要抒發(fā)真性情。此題正是如此。它并未限定非得縱論、闊論高考制度的優(yōu)劣得失，而是明確提示“有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)”，可謂直觀而親切。而話題中的“酸甜苦辣”四個(gè)字，更能引起考生共鳴——成功的喜悅、挫折的沮喪、奮斗的艱辛、責(zé)任的沉重……確乎是高考百味、一言難盡。

構(gòu)思本題時(shí)，對(duì)于那些見(jiàn)識(shí)水平比較高、對(duì)高考制度了解比較多的考生來(lái)說(shuō)，不妨跳出小我，從大處“說(shuō)高考”。比如，我國(guó)大批人才由高考選拔而出，如果沒(méi)有高考這一相對(duì)公平的選拔機(jī)制，許多人會(huì)與大學(xué)失之交臂；又如，高考閱卷方式改革、滿分作文造假、高考相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等，也都是不錯(cuò)的議題。從這些角度“說(shuō)高考”，主要是要寫出一定的深刻性。當(dāng)然，絕大多數(shù)考生還是會(huì)選寫自己的經(jīng)歷與體會(huì)。把實(shí)實(shí)在在的感受，按合理的思路原汁原味地寫出來(lái)，適當(dāng)增加些“味精”——細(xì)節(jié)描寫，語(yǔ)言再精彩點(diǎn)的話，應(yīng)該能寫出感人肺腑、清新自然的佳篇。關(guān)鍵是要善于從平凡、瑣碎的備考生活中發(fā)現(xiàn)意義，并賦予其色彩和詩(shī)意。值得注意的是，與高考有關(guān)的內(nèi)容都可寫，這對(duì)考生是有利的一面，但如果面面俱到、泛泛而談（比如平均分配筆墨，將“酸”“甜”“苦”“辣”四種滋味一一寫來(lái)），就容易流于平庸，使閱卷老師產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。寫好本題，“開口”一定要?。ɡ缂袑懸粌煞N“滋味”），宜從某個(gè)具體的方面（比如說(shuō)備考中有趣的事兒、高考前一周晚自修時(shí)的故事）切入。另外，文體選擇上，小小說(shuō)、劇本等文學(xué)體裁和書信、日記等應(yīng)用文體都可考慮。寫法上也可靈活多樣，除直接描寫“甜酸苦辣”、表現(xiàn)見(jiàn)聞感悟外，可以采用對(duì)話體，通過(guò)高三學(xué)生與高一學(xué)弟的對(duì)話，表明對(duì)高考的認(rèn)識(shí)；可以編寫故事，用已升入大學(xué)的過(guò)來(lái)人的眼光看學(xué)生應(yīng)考；還可轉(zhuǎn)換主體視角，以“媽媽”的口吻敘述高三學(xué)生“苦難的歷程”等。

綜上所述，“酸甜苦辣說(shuō)高考”透露的命題意圖非常明確，對(duì)今后的作文備考有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。它提醒我們：寫作與生活息息相關(guān)，融入到生活中去，積極地關(guān)心時(shí)事要聞，感受、領(lǐng)悟生活，作文就有了源頭活水。

評(píng)分細(xì)則

1. 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)以符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍為準(zhǔn)，可以不引用原材料的文字。

2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。

（1）深刻：①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

（2）豐富：④材料豐富；⑤論據(jù)充分；⑥形象豐富；⑦意境深遠(yuǎn)

（3）有文采：⑧用詞貼切；⑨句式靈活；⑩善于運(yùn)用修辭手法；?輥?輯?訛文句有表現(xiàn)力

（4）有創(chuàng)意：?輥?輰?訛見(jiàn)解新穎；?輥?輱?訛材料新鮮；?輥?輲?訛構(gòu)思新巧；?輥?輳?訛推理想象有獨(dú)到之處；?輥?輴?訛有個(gè)性特征

3. 缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；每用錯(cuò)3處標(biāo)點(diǎn)扣1分。

4. 套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

標(biāo)桿作文

標(biāo)桿作文一（一類文上）

內(nèi)容20分 表達(dá)19分

發(fā)展19分 總分58分

夢(mèng)里花開

我們?cè)谶^(guò)去與未來(lái)，在時(shí)光的邊緣，尋找屬于自己的夢(mèng)。只為在夢(mèng)里，聽見(jiàn)花開的聲音。

——寫在前面

因?yàn)楦呖迹@個(gè)六月，注定不平凡。

走在考場(chǎng)外，放眼望去，是黑壓壓的人群；焦急等待的家長(zhǎng)，維護(hù)秩序的警察，還有停在車場(chǎng)的車輛，題目

今年是我國(guó)恢復(fù)高考制度30周年。盡管社會(huì)上對(duì)高考眾說(shuō)紛紜，但不能否認(rèn)的是，有許多人通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)。親愛(ài)的同學(xué)，也許你高中三年的學(xué)習(xí)、生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)……請(qǐng)以 “酸甜苦辣說(shuō)高考” 為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩(shī)歌外，文體不限；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

考題解讀

2007年重慶卷作文題是“酸甜苦辣說(shuō)高考”，試題如此零距離地貼近考生，讓不少語(yǔ)文教師深感意外。但毫無(wú)疑問(wèn)，這是每位考生都有話可說(shuō)的話題，因?yàn)椤八崽鹂嗬?a href="http://hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們有切身體會(huì)”“這一年的生活都是緊緊圍繞高考展開的，我有太多的話要說(shuō)”（引自媒體對(duì)考生的采訪）。事實(shí)上，這樣設(shè)題也在情理之中：一來(lái)，今年是恢復(fù)高考制度30周年，對(duì)高考的回憶、評(píng)議與反思是個(gè)熱門話題。二來(lái)，這幾年重慶卷一直倡導(dǎo)高考作文要寫自我生活、自我體驗(yàn)，要抒發(fā)真性情。此題正是如此。它并未限定非得縱論、闊論高考制度的優(yōu)劣得失，而是明確提示“有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)”，可謂直觀而親切。而話題中的“酸甜苦辣”四個(gè)字，更能引起考生共鳴——成功的喜悅、挫折的沮喪、奮斗的艱辛、責(zé)任的沉重……確乎是高考百味、一言難盡。

構(gòu)思本題時(shí)，對(duì)于那些見(jiàn)識(shí)水平比較高、對(duì)高考制度了解比較多的考生來(lái)說(shuō)，不妨跳出小我，從大處“說(shuō)高考”。比如，我國(guó)大批人才由高考選拔而出，如果沒(méi)有高考這一相對(duì)公平的選拔機(jī)制，許多人會(huì)與大學(xué)失之交臂；又如，高考閱卷方式改革、滿分作文造假、高考相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等，也都是不錯(cuò)的議題。從這些角度“說(shuō)高考”，主要是要寫出一定的深刻性。當(dāng)然，絕大多數(shù)考生還是會(huì)選寫自己的經(jīng)歷與體會(huì)。把實(shí)實(shí)在在的感受，按合理的思路原汁原味地寫出來(lái)，適當(dāng)增加些“味精”——細(xì)節(jié)描寫，語(yǔ)言再精彩點(diǎn)的話，應(yīng)該能寫出感人肺腑、清新自然的佳篇。關(guān)鍵是要善于從平凡、瑣碎的備考生活中發(fā)現(xiàn)意義，并賦予其色彩和詩(shī)意。值得注意的是，與高考有關(guān)的內(nèi)容都可寫，這對(duì)考生是有利的一面，但如果面面俱到、泛泛而談（比如平均分配筆墨，將“酸”“甜”“苦”“辣”四種滋味一一寫來(lái)），就容易流于平庸，使閱卷老師產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。寫好本題，“開口”一定要?。ɡ缂袑懸粌煞N“滋味”），宜從某個(gè)具體的方面（比如說(shuō)備考中有趣的事兒、高考前一周晚自修時(shí)的故事）切入。另外，文體選擇上，小小說(shuō)、劇本等文學(xué)體裁和書信、日記等應(yīng)用文體都可考慮。寫法上也可靈活多樣，除直接描寫“甜酸苦辣”、表現(xiàn)見(jiàn)聞感悟外，可以采用對(duì)話體，通過(guò)高三學(xué)生與高一學(xué)弟的對(duì)話，表明對(duì)高考的認(rèn)識(shí)；可以編寫故事，用已升入大學(xué)的過(guò)來(lái)人的眼光看學(xué)生應(yīng)考；還可轉(zhuǎn)換主體視角，以“媽媽”的口吻敘述高三學(xué)生“苦難的歷程”等。

綜上所述，“酸甜苦辣說(shuō)高考”透露的命題意圖非常明確，對(duì)今后的作文備考有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。它提醒我們：寫作與生活息息相關(guān)，融入到生活中去，積極地關(guān)心時(shí)事要聞，感受、領(lǐng)悟生活，作文就有了源頭活水。

評(píng)分細(xì)則

1. 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)以符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍為準(zhǔn)，可以不引用原材料的文字。

2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。

（1）深刻：①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

（2）豐富：④材料豐富；⑤論據(jù)充分；⑥形象豐富；⑦意境深遠(yuǎn)

（3）有文采：⑧用詞貼切；⑨句式靈活；⑩善于運(yùn)用修辭手法；?輥?輯?訛文句有表現(xiàn)力

（4）有創(chuàng)意：?輥?輰?訛見(jiàn)解新穎；?輥?輱?訛材料新鮮；?輥?輲?訛構(gòu)思新巧；?輥?輳?訛推理想象有獨(dú)到之處；?輥?輴?訛有個(gè)性特征

3. 缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；每用錯(cuò)3處標(biāo)點(diǎn)扣1分。

4. 套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

標(biāo)桿作文

標(biāo)桿作文一（一類文上）

內(nèi)容20分 表達(dá)19分

發(fā)展19分 總分58分

夢(mèng)里花開

我們?cè)谶^(guò)去與未來(lái)，在時(shí)光的邊緣，尋找屬于自己的夢(mèng)。只為在夢(mèng)里，聽見(jiàn)花開的聲音。

——寫在前面

因?yàn)楦呖迹@個(gè)六月，注定不平凡。

走在考場(chǎng)外，放眼望去，是黑壓壓的人群；焦急等待的家長(zhǎng)，維護(hù)秩序的警察，還有停在車場(chǎng)的車輛，題目

今年是我國(guó)恢復(fù)高考制度30周年。盡管社會(huì)上對(duì)高考眾說(shuō)紛紜，但不能否認(rèn)的是，有許多人通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)。親愛(ài)的同學(xué)，也許你高中三年的學(xué)習(xí)、生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)……請(qǐng)以 “酸甜苦辣說(shuō)高考” 為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩(shī)歌外，文體不限；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

考題解讀

2007年重慶卷作文題是“酸甜苦辣說(shuō)高考”，試題如此零距離地貼近考生，讓不少語(yǔ)文教師深感意外。但毫無(wú)疑問(wèn)，這是每位考生都有話可說(shuō)的話題，因?yàn)椤八崽鹂嗬?a href="http://hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們有切身體會(huì)”“這一年的生活都是緊緊圍繞高考展開的，我有太多的話要說(shuō)”（引自媒體對(duì)考生的采訪）。事實(shí)上，這樣設(shè)題也在情理之中：一來(lái)，今年是恢復(fù)高考制度30周年，對(duì)高考的回憶、評(píng)議與反思是個(gè)熱門話題。二來(lái)，這幾年重慶卷一直倡導(dǎo)高考作文要寫自我生活、自我體驗(yàn)，要抒發(fā)真性情。此題正是如此。它并未限定非得縱論、闊論高考制度的優(yōu)劣得失，而是明確提示“有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)”，可謂直觀而親切。而話題中的“酸甜苦辣”四個(gè)字，更能引起考生共鳴——成功的喜悅、挫折的沮喪、奮斗的艱辛、責(zé)任的沉重……確乎是高考百味、一言難盡。

構(gòu)思本題時(shí)，對(duì)于那些見(jiàn)識(shí)水平比較高、對(duì)高考制度了解比較多的考生來(lái)說(shuō)，不妨跳出小我，從大處“說(shuō)高考”。比如，我國(guó)大批人才由高考選拔而出，如果沒(méi)有高考這一相對(duì)公平的選拔機(jī)制，許多人會(huì)與大學(xué)失之交臂；又如，高考閱卷方式改革、滿分作文造假、高考相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等，也都是不錯(cuò)的議題。從這些角度“說(shuō)高考”，主要是要寫出一定的深刻性。當(dāng)然，絕大多數(shù)考生還是會(huì)選寫自己的經(jīng)歷與體會(huì)。把實(shí)實(shí)在在的感受，按合理的思路原汁原味地寫出來(lái)，適當(dāng)增加些“味精”——細(xì)節(jié)描寫，語(yǔ)言再精彩點(diǎn)的話，應(yīng)該能寫出感人肺腑、清新自然的佳篇。關(guān)鍵是要善于從平凡、瑣碎的備考生活中發(fā)現(xiàn)意義，并賦予其色彩和詩(shī)意。值得注意的是，與高考有關(guān)的內(nèi)容都可寫，這對(duì)考生是有利的一面，但如果面面俱到、泛泛而談（比如平均分配筆墨，將“酸”“甜”“苦”“辣”四種滋味一一寫來(lái)），就容易流于平庸，使閱卷老師產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。寫好本題，“開口”一定要?。ɡ缂袑懸粌煞N“滋味”），宜從某個(gè)具體的方面（比如說(shuō)備考中有趣的事兒、高考前一周晚自修時(shí)的故事）切入。另外，文體選擇上，小小說(shuō)、劇本等文學(xué)體裁和書信、日記等應(yīng)用文體都可考慮。寫法上也可靈活多樣，除直接描寫“甜酸苦辣”、表現(xiàn)見(jiàn)聞感悟外，可以采用對(duì)話體，通過(guò)高三學(xué)生與高一學(xué)弟的對(duì)話，表明對(duì)高考的認(rèn)識(shí)；可以編寫故事，用已升入大學(xué)的過(guò)來(lái)人的眼光看學(xué)生應(yīng)考；還可轉(zhuǎn)換主體視角，以“媽媽”的口吻敘述高三學(xué)生“苦難的歷程”等。

綜上所述，“酸甜苦辣說(shuō)高考”透露的命題意圖非常明確，對(duì)今后的作文備考有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。它提醒我們：寫作與生活息息相關(guān)，融入到生活中去，積極地關(guān)心時(shí)事要聞，感受、領(lǐng)悟生活，作文就有了源頭活水。

評(píng)分細(xì)則

1. 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)以符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍為準(zhǔn)，可以不引用原材料的文字。

2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。

（1）深刻：①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

（2）豐富：④材料豐富；⑤論據(jù)充分；⑥形象豐富；⑦意境深遠(yuǎn)

（3）有文采：⑧用詞貼切；⑨句式靈活；⑩善于運(yùn)用修辭手法；?輥?輯?訛文句有表現(xiàn)力

（4）有創(chuàng)意：?輥?輰?訛見(jiàn)解新穎；?輥?輱?訛材料新鮮；?輥?輲?訛構(gòu)思新巧；?輥?輳?訛推理想象有獨(dú)到之處；?輥?輴?訛有個(gè)性特征

3. 缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；每用錯(cuò)3處標(biāo)點(diǎn)扣1分。

4. 套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

標(biāo)桿作文

標(biāo)桿作文一（一類文上）

內(nèi)容20分 表達(dá)19分

發(fā)展19分 總分58分

夢(mèng)里花開

我們?cè)谶^(guò)去與未來(lái)，在時(shí)光的邊緣，尋找屬于自己的夢(mèng)。只為在夢(mèng)里，聽見(jiàn)花開的聲音。

——寫在前面

因?yàn)楦呖?，這個(gè)六月，注定不平凡。

走在考場(chǎng)外，放眼望去，是黑壓壓的人群；焦急等待的家長(zhǎng)，維護(hù)秩序的警察，還有停在車場(chǎng)的車輛，

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 王懷玉   時(shí)間：2021-1-9 11:01