文章摘要：高三作文10000字:怎么寫好說明的順序10000字作文？說明事物有合理的順序，文章才能有條理，讓人看得明白。怎樣的順序才算合理呢。這要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的過程以及說明對(duì)象本身的規(guī)律而確定。一般說，說明事物的成因、方法，往往以時(shí)間為序。說明事物形狀、構(gòu)造，往往以空間為序。以下是蔣旭斌寫的《說明的順序》范文；

好說明的順序作文10000字概況

• 作者：蔣旭斌
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分120段敘寫
• 更新：2025年06月15日 00時(shí)54分

高中高三作文10000字10000字   蔣旭斌   六盤水市 高中高三學(xué)生（7）班

說明事物有合理的順序，文章才能有條理，讓人看得明白。怎樣的順序才算合理呢？這要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的過程以及說明對(duì)象本身的規(guī)律而確定。一般說，說明事物的成因、方法，往往以時(shí)間為序；說明事物形狀、構(gòu)造，往往以空間為序；說明事物的事理，往往以邏輯關(guān)系為序。

一篇說明文，大多數(shù)不是只用單一的說明順序，而是用多種說明順序綜合、交錯(cuò)使用的。因此，在寫作時(shí)，我們要合理地安排好說明順序：一是安排好全文布局順序；二是安排好說明主體的順序；三是安排好段落內(nèi)部的順序。

請(qǐng)看下面《我的儲(chǔ)蓄盒》：

我家里有不少小玩意兒，光儲(chǔ)蓄盒就有3個(gè)。其中，最引人注目的，最富有詩情畫意的，要算是站在柜子上的那個(gè)瓷娃娃了。

它是一個(gè)小瓷器。高約5寸，最寬處有3寸半左右?？瓷先?，你會(huì)覺得它是那樣柔和潤滑；摸起來，一股清爽的感覺立即從指尖傳遍全身。因?yàn)樗悄菢拥厝侨讼矏?，所以我?duì)它特別珍惜。

這個(gè)儲(chǔ)蓄盒與眾不同之處，不在于它那雅靜別致的外形。那是一個(gè)天真爛漫而又溫和可愛的日本小姑娘。她穿戴一新，可能是去觀賞繁花滿枝的櫻花吧!不然，她怎么會(huì)那般高興呢？

從背面看，看到的是一位日本小姑娘佇立的倩影；從側(cè)面看，只能看到小姑娘的半邊臉。從正面看，那是最合適不過了。她一頭烏黑閃亮的秀發(fā)自然地披落下來，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟。前齊眉，后披肩，典型的“日本娃娃頭”，還自然地鬈曲著。鬢邊插一只粉紅色的纓花發(fā)簪，像一只翩然起舞之后的蝴蝶悄然停歇在那里，和黑發(fā)搭配，是那樣柔和。下面是一張稚氣的瓜子臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，兩只細(xì)長有神的眼睛含著笑意。下面是挺直的鼻梁，小巧的嘴，嘴邊也仍掛著一絲甜蜜的微笑，讓人見了，會(huì)感到她是那樣的恬靜、溫和、可親、可愛。

小姑娘身穿一件紅色的長袖花和服，隱約可以看見上面印有紅色櫻花圖。領(lǐng)口和寬大的袖口都有金絲線繡花圖案，在陽光照耀下，熠熠閃光。腳下穿著雪白的絲襪，踏著一雙嶄新的木屐。望著小姑娘那苗條的身材，我仿佛看見她面帶微笑，邁著細(xì)碎的小步，輕快而又緩慢地走著。從她那兩只放光的眼睛看得出，她是異常高興的。除此以外，她白皙的小手還拿著一把遮陽的花傘。說起那花傘，小巧玲瓏，精美細(xì)巧，樣子煞是美。精致潔白的傘柄，粉紅的傘罩，周圍還有一圈半圓的花邊。看上去，一點(diǎn)也不覺得它笨重。人們對(duì)這個(gè)手持花傘的小姑娘贊嘆道：“這個(gè)小姑娘多可愛呀!”

時(shí)值櫻花時(shí)節(jié)，在絢爛多姿的櫻花叢中有一個(gè)天真可愛的日本小姑娘，景致是很優(yōu)雅的，但我想，如果這里還有一個(gè)中國小姑娘，她們親密地交談，攜手并肩漫步在春光旖旎的櫻花叢中，景致不是更美妙，意義不是更深遠(yuǎn)了嗎？我真想馬上長出一對(duì)翅膀，飛到櫻花之國――日本，和日本小朋友一起去看櫻花。那時(shí)，我們就要同聲高呼，說出兩國人民心中的話――“讓我們中日兩國人民世世代代友好下去吧!”

我的儲(chǔ)蓄盒雖然是一個(gè)普普通通的儲(chǔ)蓄盒，而且通過它背后的小孔只能為我存儲(chǔ)一些零錢，然而它的意義卻是深遠(yuǎn)的。這就使得我更加喜愛這個(gè)普通而又意義無窮的儲(chǔ)蓄盒了!

這篇文章的說明順序是安排得很清楚的。全文的布局順序，作者采用的是“總起――分說――總結(jié)”的布局順序，先總說“我家有不少小玩意兒，其中最富有詩情畫意的是那只瓷娃娃”，接著分說，逐一介紹這個(gè)儲(chǔ)蓄盒的大小和與眾不同的外形。最后總結(jié)說這是一只“意義無窮的儲(chǔ)蓄盒了”。

本文主體部分，作者也采用“總――分”的順序進(jìn)行說明，先總說這個(gè)儲(chǔ)蓄盒的大小，再逐段分說它與眾不同之處，重點(diǎn)介紹它的外形是一位天真爛漫、溫和可愛的日本小姑娘。在介紹這個(gè)小姑娘時(shí)，作者按觀察的順序來寫，從背面看起，轉(zhuǎn)到側(cè)面，再到正面看，一一寫來，條理很清楚。

從段落內(nèi)部的順序看，尤其是第四自然段，它的順序也安排得很好的：對(duì)儲(chǔ)蓄盒的介紹，作者從背面轉(zhuǎn)向正面；介紹小姑娘的頭部，由上到下，從頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻梁、嘴巴依次寫出，條理十分清楚。

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FONT-FAMILY：說明事物有合理的順序，文章才能有條理，讓人看得明白。怎樣的順序才算合理呢？這要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的過程以及說明對(duì)象本身的規(guī)律而確定。一般說，說明事物的成因、方法，往往以時(shí)間為序；說明事物形狀、構(gòu)造，往往以空間為序；說明事物的事理，往往以邏輯關(guān)系為序。

一篇說明文，大多數(shù)不是只用單一的說明順序，而是用多種說明順序綜合、交錯(cuò)使用的。因此，在寫作時(shí)，我們要合理地安排好說明順序：一是安排好全文布局順序；二是安排好說明主體的順序；三是安排好段落內(nèi)部的順序。

請(qǐng)看下面《我的儲(chǔ)蓄盒》：

我家里有不少小玩意兒，光儲(chǔ)蓄盒就有3個(gè)。其中，最引人注目的，最富有詩情畫意的，要算是站在柜子上的那個(gè)瓷娃娃了。

它是一個(gè)小瓷器。高約5寸，最寬處有3寸半左右。看上去，你會(huì)覺得它是那樣柔和潤滑；摸起來，一股清爽的感覺立即從指尖傳遍全身。因?yàn)樗悄菢拥厝侨讼矏郏晕覍?duì)它特別珍惜。

這個(gè)儲(chǔ)蓄盒與眾不同之處，不在于它那雅靜別致的外形。那是一個(gè)天真爛漫而又溫和可愛的日本小姑娘。她穿戴一新，可能是去觀賞繁花滿枝的櫻花吧!不然，她怎么會(huì)那般高興呢？

從背面看，看到的是一位日本小姑娘佇立的倩影；從側(cè)面看，只能看到小姑娘的半邊臉。從正面看，那是最合適不過了。她一頭烏黑閃亮的秀發(fā)自然地披落下來，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟。前齊眉，后披肩，典型的“日本娃娃頭”，還自然地鬈曲著。鬢邊插一只粉紅色的纓花發(fā)簪，像一只翩然起舞之后的蝴蝶悄然停歇在那里，和黑發(fā)搭配，是那樣柔和。下面是一張稚氣的瓜子臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，兩只細(xì)長有神的眼睛含著笑意。下面是挺直的鼻梁，小巧的嘴，嘴邊也仍掛著一絲甜蜜的微笑，讓人見了，會(huì)感到她是那樣的恬靜、溫和、可親、可愛。

小姑娘身穿一件紅色的長袖花和服，隱約可以看見上面印有紅色櫻花圖。領(lǐng)口和寬大的袖口都有金絲線繡花圖案，在陽光照耀下，熠熠閃光。腳下穿著雪白的絲襪，踏著一雙嶄新的木屐。望著小姑娘那苗條的身材，我仿佛看見她面帶微笑，邁著細(xì)碎的小步，輕快而又緩慢地走著。從她那兩只放光的眼睛看得出，她是異常高興的。除此以外，她白皙的小手還拿著一把遮陽的花傘。說起那花傘，小巧玲瓏，精美細(xì)巧，樣子煞是美。精致潔白的傘柄，粉紅的傘罩，周圍還有一圈半圓的花邊?？瓷先?，一點(diǎn)也不覺得它笨重。人們對(duì)這個(gè)手持花傘的小姑娘贊嘆道：“這個(gè)小姑娘多可愛呀!”

時(shí)值櫻花時(shí)節(jié)，在絢爛多姿的櫻花叢中有一個(gè)天真可愛的日本小姑娘，景致是很優(yōu)雅的，但我想，如果這里還有一個(gè)中國小姑娘，她們親密地交談，攜手并肩漫步在春光旖旎的櫻花叢中，景致不是更美妙，意義不是更深遠(yuǎn)了嗎？我真想馬上長出一對(duì)翅膀，飛到櫻花之國――日本，和日本小朋友一起去看櫻花。那時(shí)，我們就要同聲高呼，說出兩國人民心中的話――“讓我們中日兩國人民世世代代友好下去吧!”

我的儲(chǔ)蓄盒雖然是一個(gè)普普通通的儲(chǔ)蓄盒，而且通過它背后的小孔只能為我存儲(chǔ)一些零錢，然而它的意義卻是深遠(yuǎn)的。這就使得我更加喜愛這個(gè)普通而又意義無窮的儲(chǔ)蓄盒了!

這篇文章的說明順序是安排得很清楚的。全文的布局順序，作者采用的是“總起――分說――總結(jié)”的布局順序，先總說“我家有不少小玩意兒，其中最富有詩情畫意的是那只瓷娃娃”，接著分說，逐一介紹這個(gè)儲(chǔ)蓄盒的大小和與眾不同的外形。最后總結(jié)說這是一只“意義無窮的儲(chǔ)蓄盒了”。

本文主體部分，作者也采用“總――分”的順序進(jìn)行說明，先總說這個(gè)儲(chǔ)蓄盒的大小，再逐段分說它與眾不同之處，重點(diǎn)介紹它的外形是一位天真爛漫、溫和可愛的日本小姑娘。在介紹這個(gè)小姑娘時(shí)，作者按觀察的順序來寫，從背面看起，轉(zhuǎn)到側(cè)面，再到正面看，一一寫來，條理很清楚。

從段落內(nèi)部的順序看，尤其是第四自然段，它的順序也安排得很好的：對(duì)儲(chǔ)蓄盒的介紹，作者從背面轉(zhuǎn)向正面；介紹小姑娘的頭部，由上到下，從頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻梁、嘴巴依次寫出，條理十分清楚。

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FONT-FAMILY：說明事物有合理的順序，文章才能有條理，讓人看得明白。怎樣的順序才算合理呢？這要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的過程以及說明對(duì)象本身的規(guī)律而確定。一般說，說明事物的成因、方法，往往以時(shí)間為序；說明事物形狀、構(gòu)造，往往以空間為序；說明事物的事理，往往以邏輯關(guān)系為序。

一篇說明文，大多數(shù)不是只用單一的說明順序，而是用多種說明順序綜合、交錯(cuò)使用的。因此，在寫作時(shí)，我們要合理地安排好說明順序：一是安排好全文布局順序；二是安排好說明主體的順序；三是安排好段落內(nèi)部的順序。

請(qǐng)看下面《我的儲(chǔ)蓄盒》：

我家里有不少小玩意兒，光儲(chǔ)蓄盒就有3個(gè)。其中，最引人注目的，最富有詩情畫意的，要算是站在柜子上的那個(gè)瓷娃娃了。

它是一個(gè)小瓷器。高約5寸，最寬處有3寸半左右?？瓷先ィ銜?huì)覺得它是那樣柔和潤滑；摸起來，一股清爽的感覺立即從指尖傳遍全身。因?yàn)樗悄菢拥厝侨讼矏?，所以我?duì)它特別珍惜。

這個(gè)儲(chǔ)蓄盒與眾不同之處，不在于它那雅靜別致的外形。那是一個(gè)天真爛漫而又溫和可愛的日本小姑娘。她穿戴一新，可能是去觀賞繁花滿枝的櫻花吧!不然，她怎么會(huì)那般高興呢？

從背面看，看到的是一位日本小姑娘佇立的倩影；從側(cè)面看，只能看到小姑娘的半邊臉。從正面看，那是最合適不過了。她一頭烏黑閃亮的秀發(fā)自然地披落下來，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟。前齊眉，后披肩，典型的“日本娃娃頭”，還自然地鬈曲著。鬢邊插一只粉紅色的纓花發(fā)簪，像一只翩然起舞之后的蝴蝶悄然停歇在那里，和黑發(fā)搭配，是那樣柔和。下面是一張稚氣的瓜子臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，兩只細(xì)長有神的眼睛含著笑意。下面是挺直的鼻梁，小巧的嘴，嘴邊也仍掛著一絲甜蜜的微笑，讓人見了，會(huì)感到她是那樣的恬靜、溫和、可親、可愛。

小姑娘身穿一件紅色的長袖花和服，隱約可以看見上面印有紅色櫻花圖。領(lǐng)口和寬大的袖口都有金絲線繡花圖案，在陽光照耀下，熠熠閃光。腳下穿著雪白的絲襪，踏著一雙嶄新的木屐。望著小姑娘那苗條的身材，我仿佛看見她面帶微笑，邁著細(xì)碎的小步，輕快而又緩慢地走著。從她那兩只放光的眼睛看得出，她是異常高興的。除此以外，她白皙的小手還拿著一把遮陽的花傘。說起那花傘，小巧玲瓏，精美細(xì)巧，樣子煞是美。精致潔白的傘柄，粉紅的傘罩，周圍還有一圈半圓的花邊?？瓷先?，一點(diǎn)也不覺得它笨重。人們對(duì)這個(gè)手持花傘的小姑娘贊嘆道：“這個(gè)小姑娘多可愛呀!”

時(shí)值櫻花時(shí)節(jié)，在絢爛多姿的櫻花叢中有一個(gè)天真可愛的日本小姑娘，景致是很優(yōu)雅的，但我想，如果這里還有一個(gè)中國小姑娘，她們親密地交談，攜手并肩漫步在春光旖旎的櫻花叢中，景致不是更美妙，意義不是更深遠(yuǎn)了嗎？我真想馬上長出一對(duì)翅膀，飛到櫻花之國――日本，和日本小朋友一起去看櫻花。那時(shí)，我們就要同聲高呼，說出兩國人民心中的話――“讓我們中日兩國人民世世代代友好下去吧!”

我的儲(chǔ)蓄盒雖然是一個(gè)普普通通的儲(chǔ)蓄盒，而且通過它背后的小孔只能為我存儲(chǔ)一些零錢，然而它的意義卻是深遠(yuǎn)的。這就使得我更加喜愛這個(gè)普通而又意義無窮的儲(chǔ)蓄盒了!

這篇文章的說明順序是安排得很清楚的。全文的布局順序，作者采用的是“總起――分說――總結(jié)”的布局順序，先總說“我家有不少小玩意兒，其中最富有詩情畫意的是那只瓷娃娃”，接著分說，逐一介紹這個(gè)儲(chǔ)蓄盒的大小和與眾不同的外形。最后總結(jié)說這是一只“意義無窮的儲(chǔ)蓄盒了”。

本文主體部分，作者也采用“總――分”的順序進(jìn)行說明，先總說這個(gè)儲(chǔ)蓄盒的大小，再逐段分說它與眾不同之處，重點(diǎn)介紹它的外形是一位天真爛漫、溫和可愛的日本小姑娘。在介紹這個(gè)小姑娘時(shí)，作者按觀察的順序來寫，從背面看起，轉(zhuǎn)到側(cè)面，再到正面看，一一寫來，條理很清楚。

從段落內(nèi)部的順序看，尤其是第四自然段，它的順序也安排得很好的：對(duì)儲(chǔ)蓄盒的介紹，作者從背面轉(zhuǎn)向正面；介紹小姑娘的頭部，由上到下，從頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻梁、嘴巴依次寫出，條理十分清楚。

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FONT-FAMILY：說明事物有合理的順序，文章才能有條理，讓人看得明白。怎樣的順序才算合理呢？這要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的過程以及說明對(duì)象本身的規(guī)律而確定。一般說，說明事物的成因、方法，往往以時(shí)間為序；說明事物形狀、構(gòu)造，往往以空間為序；說明事物的事理，往往以邏輯關(guān)系為序。

一篇說明文，大多數(shù)不是只用單一的說明順序，而是用多種說明順序綜合、交錯(cuò)使用的。因此，在寫作時(shí)，我們要合理地安排好說明順序：一是安排好全文布局順序；二是安排好說明主體的順序；三是安排好段落內(nèi)部的順序。

請(qǐng)看下面《我的儲(chǔ)蓄盒》：

我家里有不少小玩意兒，光儲(chǔ)蓄盒就有3個(gè)。其中，最引人注目的，最富有詩情畫意的，要算是站在柜子上的那個(gè)瓷娃娃了。

它是一個(gè)小瓷器。高約5寸，最寬處有3寸半左右?？瓷先?，你會(huì)覺得它是那樣柔和潤滑；摸起來，一股清爽的感覺立即從指尖傳遍全身。因?yàn)樗悄菢拥厝侨讼矏郏晕覍?duì)它特別珍惜。

這個(gè)儲(chǔ)蓄盒與眾不同之處，不在于它那雅靜別致的外形。那是一個(gè)天真爛漫而又溫和可愛的日本小姑娘。她穿戴一新，可能是去觀賞繁花滿枝的櫻花吧!不然，她怎么會(huì)那般高興呢？

從背面看，看到的是一位日本小姑娘佇立的倩影；從側(cè)面看，只能看到小姑娘的半邊臉。從正面看，那是最合適不過了。她一頭烏黑閃亮的秀發(fā)自然地披落下來，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟。前齊眉，后披肩，典型的“日本娃娃頭”，還自然地鬈曲著。鬢邊插一只粉紅色的纓花發(fā)簪，像一只翩然起舞之后的蝴蝶悄然停歇在那里，和黑發(fā)搭配，是那樣柔和。下面是一張稚氣的瓜子臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，兩只細(xì)長有神的眼睛含著笑意。下面是挺直的鼻梁，小巧的嘴，嘴邊也仍掛著一絲甜蜜的微笑，讓人見了，會(huì)感到她是那樣的恬靜、溫和、可親、可愛。

小姑娘身穿一件紅色的長袖花和服，隱約可以看見上面印有紅色櫻花圖。領(lǐng)口和寬大的袖口都有金絲線繡花圖案，在陽光照耀下，熠熠閃光。腳下穿著雪白的絲襪，踏著一雙嶄新的木屐。望著小姑娘那苗條的身材，我仿佛看見她面帶微笑，邁著細(xì)碎的小步，輕快而又緩慢地走著。從她那兩只放光的眼睛看得出，她是異常高興的。除此以外，她白皙的小手還拿著一把遮陽的花傘。說起那花傘，小巧玲瓏，精美細(xì)巧，樣子煞是美。精致潔白的傘柄，粉紅的傘罩，周圍還有一圈半圓的花邊。看上去，一點(diǎn)也不覺得它笨重。人們對(duì)這個(gè)手持花傘的小姑娘贊嘆道：“這個(gè)小姑娘多可愛呀!”

時(shí)值櫻花時(shí)節(jié)，在絢爛多姿的櫻花叢中有一個(gè)天真可愛的日本小姑娘，景致是很優(yōu)雅的，但我想，如果這里還有一個(gè)中國小姑娘，她們親密地交談，攜手并肩漫步在春光旖旎的櫻花叢中，景致不是更美妙，意義不是更深遠(yuǎn)了嗎？我真想馬上長出一對(duì)翅膀，飛到櫻花之國――日本，和日本小朋友一起去看櫻花。那時(shí)，我們就要同聲高呼，說出兩國人民心中的話――“讓我們中日兩國人民世世代代友好下去吧!”

我的儲(chǔ)蓄盒雖然是一個(gè)普普通通的儲(chǔ)蓄盒，而且通過它背后的小孔只能為我存儲(chǔ)一些零錢，然而它的意義卻是深遠(yuǎn)的。這就使得我更加喜愛這個(gè)普通而又意義無窮的儲(chǔ)蓄盒了!

這篇文章的說明順序是安排得很清楚的。全文的布局順序，作者采用的是“總起――分說――總結(jié)”的布局順序，先總說“我家有不少小玩意兒，其中最富有詩情畫意的是那只瓷娃娃”，接著分說，逐一介紹這個(gè)儲(chǔ)蓄盒的大小和與眾不同的外形。最后總結(jié)說這是一只“意義無窮的儲(chǔ)蓄盒了”。

本文主體部分，作者也采用“總――分”的順序進(jìn)行說明，先總說這個(gè)儲(chǔ)蓄盒的大小，再逐段分說它與眾不同之處，重點(diǎn)介紹它的外形是一位天真爛漫、溫和可愛的日本小姑娘。在介紹這個(gè)小姑娘時(shí)，作者按觀察的順序來寫，從背面看起，轉(zhuǎn)到側(cè)面，再到正面看，一一寫來，條理很清楚。

從段落內(nèi)部的順序看，尤其是第四自然段，它的順序也安排得很好的：對(duì)儲(chǔ)蓄盒的介紹，作者從背面轉(zhuǎn)向正面；介紹小姑娘的頭部，由上到下，從頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻梁、嘴巴依次寫出，條理十分清楚。

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一篇說明文，大多數(shù)不是只用單一的說明順序，而是用多種說明順序綜合、交錯(cuò)使用的。因此，在寫作時(shí)，我們要合理地安排好說明順序：一是安排好全文布局順序；二是安排好說明主體的順序；三是安排好段落內(nèi)部的順序。

請(qǐng)看下面《我的儲(chǔ)蓄盒》：

我家里有不少小玩意兒，光儲(chǔ)蓄盒就有3個(gè)。其中，最引人注目的，最富有詩情畫意的，要算是站在柜子上的那個(gè)瓷娃娃了。

它是一個(gè)小瓷器。高約5寸，最寬處有3寸半左右?？瓷先ィ銜?huì)覺得它是那樣柔和潤滑；摸起來，一股清爽的感覺立即從指尖傳遍全身。因?yàn)樗悄菢拥厝侨讼矏?，所以我?duì)它特別珍惜。

這個(gè)儲(chǔ)蓄盒與眾不同之處，不在于它那雅靜別致的外形。那是一個(gè)天真爛漫而又溫和可愛的日本小姑娘。她穿戴一新，可能是去觀賞繁花滿枝的櫻花吧!不然，她怎么會(huì)那般高興呢？

從背面看，看到的是一位日本小姑娘佇立的倩影；從側(cè)面看，只能看到小姑娘的半邊臉。從正面看，那是最合適不過了。她一頭烏黑閃亮的秀發(fā)自然地披落下來，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟。前齊眉，后披肩，典型的“日本娃娃頭”，還自然地鬈曲著。鬢邊插一只粉紅色的纓花發(fā)簪，像一只翩然起舞之后的蝴蝶悄然停歇在那里，和黑發(fā)搭配，是那樣柔和。下面是一張稚氣的瓜子臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，兩只細(xì)長有神的眼睛含著笑意。下面是挺直的鼻梁，小巧的嘴，嘴邊也仍掛著一絲甜蜜的微笑，讓人見了，會(huì)感到她是那樣的恬靜、溫和、可親、可愛。

小姑娘身穿一件紅色的長袖花和服，隱約可以看見上面印有紅色櫻花圖。領(lǐng)口和寬大的袖口都有金絲線繡花圖案，在陽光照耀下，熠熠閃光。腳下穿著雪白的絲襪，踏著一雙嶄新的木屐。望著小姑娘那苗條的身材，我仿佛看見她面帶微笑，邁著細(xì)碎的小步，輕快而又緩慢地走著。從她那兩只放光的眼睛看得出，她是異常高興的。除此以外，她白皙的小手還拿著一把遮陽的花傘。說起那花傘，小巧玲瓏，精美細(xì)巧，樣子煞是美。精致潔白的傘柄，粉紅的傘罩，周圍還有一圈半圓的花邊?？瓷先?，一點(diǎn)也不覺得它笨重。人們對(duì)這個(gè)手持花傘的小姑娘贊嘆道：“這個(gè)小姑娘多可愛呀!”

時(shí)值櫻花時(shí)節(jié)，在絢爛多姿的櫻花叢中有一個(gè)天真可愛的日本小姑娘，景致是很優(yōu)雅的，但我想，如果這里還有一個(gè)中國小姑娘，她們親密地交談，攜手并肩漫步在春光旖旎的櫻花叢中，景致不是更美妙，意義不是更深遠(yuǎn)了嗎？我真想馬上長出一對(duì)翅膀，飛到櫻花之國――日本，和日本小朋友一起去看櫻花。那時(shí)，我們就要同聲高呼，說出兩國人民心中的話――“讓我們中日兩國人民世世代代友好下去吧!”

我的儲(chǔ)蓄盒雖然是一個(gè)普普通通的儲(chǔ)蓄盒，而且通過它背后的小孔只能為我存儲(chǔ)一些零錢，然而它的意義卻是深遠(yuǎn)的。這就使得我更加喜愛這個(gè)普通而又意義無窮的儲(chǔ)蓄盒了!

這篇文章的說明順序是安排得很清楚的。全文的布局順序，作者采用的是“總起――分說――總結(jié)”的布局順序，先總說“我家有不少小玩意兒，其中最富有詩情畫意的是那只瓷娃娃”，接著分說，逐一介紹這個(gè)儲(chǔ)蓄盒的大小和與眾不同的外形。最后總結(jié)說這是一只“意義無窮的儲(chǔ)蓄盒了”。

本文主體部分，作者也采用“總――分”的順序進(jìn)行說明，先總說這個(gè)儲(chǔ)蓄盒的大小，再逐段分說它與眾不同之處，重點(diǎn)介紹它的外形是一位天真爛漫、溫和可愛的日本小姑娘。在介紹這個(gè)小姑娘時(shí)，作者按觀察的順序來寫，從背面看起，轉(zhuǎn)到側(cè)面，再到正面看，一一寫來，條理很清楚。

從段落內(nèi)部的順序看，尤其是第四自然段，它的順序也安排得很好的：對(duì)儲(chǔ)蓄盒的介紹，作者從背面轉(zhuǎn)向正面；介紹小姑娘的頭部，由上到下，從頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻梁、嘴巴依次寫出，條理十分清楚。

COLOR： #000000； FONT-FAMILY： ； BACKGROUND-COLOR： #ffffff； TEXT-ALIGN： left

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FONT-FAMILY：說明事物有合理的順序，文章才能有條理，讓人看得明白。怎樣的順序才算合理呢？這要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的過程以及說明對(duì)象本身的規(guī)律而確定。一般說，說明事物的成因、方法，往往以時(shí)間為序；說明事物形狀、構(gòu)造，往往以空間為序；說明事物的事理，往往以邏輯關(guān)系為序。

一篇說明文，大多數(shù)不是只用單一的說明順序，而是用多種說明順序綜合、交錯(cuò)使用的。因此，在寫作時(shí)，我們要合理地安排好說明順序：一是安排好全文布局順序；二是安排好說明主體的順序；三是安排好段落內(nèi)部的順序。

請(qǐng)看下面《我的儲(chǔ)蓄盒》：

我家里有不少小玩意兒，光儲(chǔ)蓄盒就有3個(gè)。其中，最引人注目的，最富有詩情畫意的，要算是站在柜子上的那個(gè)瓷娃娃了。

它是一個(gè)小瓷器。高約5寸，最寬處有3寸半左右?？瓷先ィ銜?huì)覺得它是那樣柔和潤滑；摸起來，一股清爽的感覺立即從指尖傳遍全身。因?yàn)樗悄菢拥厝侨讼矏?，所以我?duì)它特別珍惜。

這個(gè)儲(chǔ)蓄盒與眾不同之處，不在于它那雅靜別致的外形。那是一個(gè)天真爛漫而又溫和可愛的日本小姑娘。她穿戴一新，可能是去觀賞繁花滿枝的櫻花吧!不然，她怎么會(huì)那般高興呢？

從背面看，看到的是一位日本小姑娘佇立的倩影；從側(cè)面看，只能看到小姑娘的半邊臉。從正面看，那是最合適不過了。她一頭烏黑閃亮的秀發(fā)自然地披落下來，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟。前齊眉，后披肩，典型的“日本娃娃頭”，還自然地鬈曲著。鬢邊插一只粉紅色的纓花發(fā)簪，像一只翩然起舞之后的蝴蝶悄然停歇在那里，和黑發(fā)搭配，是那樣柔和。下面是一張稚氣的瓜子臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，兩只細(xì)長有神的眼睛含著笑意。下面是挺直的鼻梁，小巧的嘴，嘴邊也仍掛著一絲甜蜜的微笑，讓人見了，會(huì)感到她是那樣的恬靜、溫和、可親、可愛。

小姑娘身穿一件紅色的長袖花和服，隱約可以看見上面印有紅色櫻花圖。領(lǐng)口和寬大的袖口都有金絲線繡花圖案，在陽光照耀下，熠熠閃光。腳下穿著雪白的絲襪，踏著一雙嶄新的木屐。望著小姑娘那苗條的身材，我仿佛看見她面帶微笑，邁著細(xì)碎的小步，輕快而又緩慢地走著。從她那兩只放光的眼睛看得出，她是異常高興的。除此以外，她白皙的小手還拿著一把遮陽的花傘。說起那花傘，小巧玲瓏，精美細(xì)巧，樣子煞是美。精致潔白的傘柄，粉紅的傘罩，周圍還有一圈半圓的花邊?？瓷先?，一點(diǎn)也不覺得它笨重。人們對(duì)這個(gè)手持花傘的小姑娘贊嘆道：“這個(gè)小姑娘多可愛呀!”

時(shí)值櫻花時(shí)節(jié)，在絢爛多姿的櫻花叢中有一個(gè)天真可愛的日本小姑娘，景致是很優(yōu)雅的，但我想，如果這里還有一個(gè)中國小姑娘，她們親密地交談，攜手并肩漫步在春光旖旎的櫻花叢中，景致不是更美妙，意義不是更深遠(yuǎn)了嗎？我真想馬上長出一對(duì)翅膀，飛到櫻花之國――日本，和日本小朋友一起去看櫻花。那時(shí)，我們就要同聲高呼，說出兩國人民心中的話――“讓我們中日兩國人民世世代代友好下去吧!”

我的儲(chǔ)蓄盒雖然是一個(gè)普普通通的儲(chǔ)蓄盒，而且通過它背后的小孔只能為我存儲(chǔ)一些零錢，然而它的意義卻是深遠(yuǎn)的。這就使得我更加喜愛這個(gè)普通而又意義無窮的儲(chǔ)蓄盒了!

這篇文章的說明順序是安排得很清楚的。全文的布局順序，作者采用的是“總起――分說――總結(jié)”的布局順序，先總說“我家有不少小玩意兒，其中最富有詩情畫意的是那只瓷娃娃”，接著分說，逐一介紹這個(gè)儲(chǔ)蓄盒的大小和與眾不同的外形。最后總結(jié)說這是一只“意義無窮的儲(chǔ)蓄盒了”。

本文主體部分，作者也采用“總――分”的順序進(jìn)行說明，先總說這個(gè)儲(chǔ)蓄盒的大小，再逐段分說它與眾不同之處，重點(diǎn)介紹它的外形是一位天真爛漫、溫和可愛的日本小姑娘。在介紹這個(gè)小姑娘時(shí)，作者按觀察的順序來寫，從背面看起，轉(zhuǎn)到側(cè)面，再到正面看，一一寫來，條理很清楚。

從段落內(nèi)部的順序看，尤其是第四自然段，它的順序也安排得很好的：對(duì)儲(chǔ)蓄盒的介紹，作者從背面轉(zhuǎn)向正面；介紹小姑娘的頭部，由上到下，從頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻梁、嘴巴依次寫出，條理十分清楚。

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FONT-FAMILY：說明事物有合理的順序，文章才能有條理，讓人看得明白。怎樣的順序才算合理呢？這要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的過程以及說明對(duì)象本身的規(guī)律而確定。一般說，說明事物的成因、方法，往往以時(shí)間為序；說明事物形狀、構(gòu)造，往往以空間為序；說明事物的事理，往往以邏輯關(guān)系為序。

一篇說明文，大多數(shù)不是只用單一的說明順序，而是用多種說明順序綜合、交錯(cuò)使用的。因此，在寫作時(shí)，我們要合理地安排好說明順序：一是安排好全文布局順序；二是安排好說明主體的順序；三是安排好段落內(nèi)部的順序。

請(qǐng)看下面《我的儲(chǔ)蓄盒》：

我家里有不少小玩意兒，光儲(chǔ)蓄盒就有3個(gè)。其中，最引人注目的，最富有詩情畫意的，要算是站在柜子上的那個(gè)瓷娃娃了。

它是一個(gè)小瓷器。高約5寸，最寬處有3寸半左右?？瓷先?，你會(huì)覺得它是那樣柔和潤滑；摸起來，一股清爽的感覺立即從指尖傳遍全身。因?yàn)樗悄菢拥厝侨讼矏?，所以我?duì)它特別珍惜。

這個(gè)儲(chǔ)蓄盒與眾不同之處，不在于它那雅靜別致的外形。那是一個(gè)天真爛漫而又溫和可愛的日本小姑娘。她穿戴一新，可能是去觀賞繁花滿枝的櫻花吧!不然，她怎么會(huì)那般高興呢？

從背面看，看到的是一位日本小姑娘佇立的倩影；從側(cè)面看，只能看到小姑娘的半邊臉。從正面看，那是最合適不過了。她一頭烏黑閃亮的秀發(fā)自然地披落下來，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟。前齊眉，后披肩，典型的“日本娃娃頭”，還自然地鬈曲著。鬢邊插一只粉紅色的纓花發(fā)簪，像一只翩然起舞之后的蝴蝶悄然停歇在那里，和黑發(fā)搭配，是那樣柔和。下面是一張稚氣的瓜子臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，兩只細(xì)長有神的眼睛含著笑意。下面是挺直的鼻梁，小巧的嘴，嘴邊也仍掛著一絲甜蜜的微笑，讓人見了，會(huì)感到她是那樣的恬靜、溫和、可親、可愛。

小姑娘身穿一件紅色的長袖花和服，隱約可以看見上面印有紅色櫻花圖。領(lǐng)口和寬大的袖口都有金絲線繡花圖案，在陽光照耀下，熠熠閃光。腳下穿著雪白的絲襪，踏著一雙嶄新的木屐。望著小姑娘那苗條的身材，我仿佛看見她面帶微笑，邁著細(xì)碎的小步，輕快而又緩慢地走著。從她那兩只放光的眼睛看得出，她是異常高興的。除此以外，她白皙的小手還拿著一把遮陽的花傘。說起那花傘，小巧玲瓏，精美細(xì)巧，樣子煞是美。精致潔白的傘柄，粉紅的傘罩，周圍還有一圈半圓的花邊?？瓷先?，一點(diǎn)也不覺得它笨重。人們對(duì)這個(gè)手持花傘的小姑娘贊嘆道：“這個(gè)小姑娘多可愛呀!”

時(shí)值櫻花時(shí)節(jié)，在絢爛多姿的櫻花叢中有一個(gè)天真可愛的日本小姑娘，景致是很優(yōu)雅的，但我想，如果這里還有一個(gè)中國小姑娘，她們親密地交談，攜手并肩漫步在春光旖旎的櫻花叢中，景致不是更美妙，意義不是更深遠(yuǎn)了嗎？我真想馬上長出一對(duì)翅膀，飛到櫻花之國――日本，和日本小朋友一起去看櫻花。那時(shí)，我們就要同聲高呼，說出兩國人民心中的話――“讓我們中日兩國人民世世代代友好下去吧!”

我的儲(chǔ)蓄盒雖然是一個(gè)普普通通的儲(chǔ)蓄盒，而且通過它背后的小孔只能為我存儲(chǔ)一些零錢，然而它的意義卻是深遠(yuǎn)的。這就使得我更加喜愛這個(gè)普通而又意義無窮的儲(chǔ)蓄盒了!

這篇文章的說明順序是安排得很清楚的。全文的布局順序，作者采用的是“總起――分說――總結(jié)”的布局順序，先總說“我家有不少小玩意兒，其中最富有詩情畫意的是那只瓷娃娃”，接著分說，逐一介紹這個(gè)儲(chǔ)蓄盒的大小和與眾不同的外形。最后總結(jié)說這是一只“意義無窮的儲(chǔ)蓄盒了”。

本文主體部分，作者也采用“總――分”的順序進(jìn)行說明，先總說這個(gè)儲(chǔ)蓄盒的大小，再逐段分說它與眾不同之處，重點(diǎn)介紹它的外形是一位天真爛漫、溫和可愛的日本小姑娘。在介紹這個(gè)小姑娘時(shí)，作者按觀察的順序來寫，從背面看起，轉(zhuǎn)到側(cè)面，再到正面看，一一寫來，條理很清楚。

從段落內(nèi)部的順序看，尤其是第四自然段，它的順序也安排得很好的：對(duì)儲(chǔ)蓄盒的介紹，作者從背面轉(zhuǎn)向正面；介紹小姑娘的頭部，由上到下，從頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻梁、嘴巴依次寫出，條理十分清楚。

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 蔣旭斌   時(shí)間：2025-6-15 00:54