小記者培訓(xùn)——快速閱讀 10000字
文章摘要:高三作文10000字:怎么寫好小記者培訓(xùn)——快速閱讀10000字作文?小記者培訓(xùn)——快速閱讀“大家安靜。知道我們這次培訓(xùn)是什么嗎。對了,就是快速閱讀。我們大家都知道,快速閱讀有許多許多的好處,那么,誰能告訴我,為什么要學(xué)習(xí)快速閱讀呢。誰能告訴我。劉雨函,你來回答一下這個問題。以下是姚英寫的《小記者培訓(xùn)——快速閱讀》范文;
好小記者培訓(xùn)——快速閱讀作文10000字概況
- 作者:姚英
- 班級:高中高三
- 字數(shù):10000字作文
- 體裁:
- 段落:分113段敘寫
- 更新:2025年07月12日 14時24分
小記者培訓(xùn)——快速閱讀
“大家安靜!知道我們這次培訓(xùn)是什么嗎?對了,就是快速閱讀。我們大家都知道,快速閱讀有許多許多的好處,那么,誰能告訴我,為什么要學(xué)習(xí)快速閱讀呢?誰能告訴我?劉雨函,你來回答一下這個問題?!毙∮浾吲嘤?xùn)的序幕就這樣被小魚姐姐張榮娟的一個問題拉開了。
“快速閱讀可以節(jié)省時間,節(jié)省下來的時間可以讓我們讀更多的書。一個月下來,快速閱讀會給我們帶來意想不到的驚喜。而且,節(jié)省時間也是好的,所以說,要學(xué)習(xí)快速閱讀。”我流利的回答了小魚姐姐的問題。
“很好,那么我們已經(jīng)知道了為什么要學(xué)習(xí)快速閱讀,這節(jié)課你們就要好好聽講,如果好好聽講了,你的閱讀速度就會提升一倍?,F(xiàn)在有請這次為我們培訓(xùn)的老師——東方金字塔的于老師!大家鼓掌歡迎!”小魚姐姐往右邊一伸手,于老師就提著一個大大的袋子走了進來。
“同學(xué)們好!我是你們的于老師。我的于是干鉤于,大家記住了嗎?我的于可不是鯊魚的魚。大家回答,我的于是哪個字?”
“干——鉤——于!”我們齊聲回答。
“very good!那么大家誰來說一說,你們認為自己的閱讀速度是多少?一分鐘可以讀多少字?”
我舉手回答:“500字?!庇钟幸粋€同學(xué)自信的站起來說:“我相信我的閱讀速度是一分鐘讀1000字!”
大家越說越玄,竟有一位同學(xué)說自己可以讀8000個字。于老師笑了,說:“我們曾經(jīng)找中央電視臺的名嘴們測試,他們的閱讀速度沒有達到過1000字?,F(xiàn)在讀書最快的,也是在1000字左右。剛才誰說一分鐘可以讀8000字的?”話音剛落,一個小男孩就舉起了手。于老師把他叫上去,又讓我和兩個人上去了。說:“下面,我給大家發(fā)一篇文章,大家讀完之后,拍一下桌子,我會給你報出秒數(shù)。發(fā)下文章去,大家不可以看,我說開始才能翻開看?!?/p>
于老師打開大袋子,拿出一摞紙,給我們發(fā)下去。我接過紙,心撲通撲通的跳著,合上紙。老師拿起秒表,說了一聲:“開始!”我就翻開紙,開始看。過了10秒,有人拍了桌子,我還是鎮(zhèn)定自若的繼續(xù)看。又過了一段時間,我使勁的拍了一下桌子——“22秒!”
我長吁了一口氣,想:不錯,時間很短!于老師看同學(xué)們都看完了,于是把紙收起來,又給我們發(fā)了一張紙,是測試題。我看了看,都是和那篇文章有關(guān)的。我開始做題,有些我實在不會了,就胡亂寫上幾個。老師開始訂正了,我的測試題上全是錯號。訂正完畢,我拿回來一看——一共10道題,對了5個。老師說,對了幾個就得幾分。我不情愿的寫上了50分,恨不得把它換成100分。老師又告訴了我們計算速度的公式,我們套上公式,開始算。我算出來了,是240個字。真的嗎?我一分鐘只能讀240個字?太少了吧!那個說8000字的小男孩也算出來了,結(jié)果真是不堪入目——120個字。于老師說:“小學(xué)生要求每分鐘300字,初中生400字,高中生600字,還沒聽說過有人可以讀8000字的!”說完,意味深長的看了那個小男孩一眼。老師發(fā)下了一本教材,教著我們練習(xí)。一個小時過去了,固點凝視、橫向之字訓(xùn)練、縱向之字訓(xùn)練、橫向八字訓(xùn)練、縱向八字訓(xùn)練、對角線移動訓(xùn)練、舒爾特表格、視點移動訓(xùn)練、一目四字訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、聽開發(fā)右腦音樂已經(jīng)都進行完畢,老師又給我們發(fā)下了一張紙,我們又開始測試了。老師說,這叫成果測試。結(jié)果出來了——我的閱讀速度達到了每分鐘可以讀400個字!太好了!
下課了,于老師說:“這本教材大家回去看看,多練習(xí),你的右腦一定會開發(fā)的更多。不要忘了,愛因斯坦的大腦只開發(fā)了百分之五呢!大家一定要加油??!”
我們不約而同的給予了于老師掌聲。于老師笑了,說:“我現(xiàn)在希望大家都要達標(biāo),都可以有良好的閱讀習(xí)慣和效率。經(jīng)過這次課,大家的閱讀水平都提高了嗎?提高了的舉手!”于是,會議室里一片手的森林。于老師又說:“如果同學(xué)們對自己的閱讀速度不滿意,還可以來學(xué)習(xí)我們東方金字塔的教學(xué)課程。那么,我就順便給大家展示一下我們的軟件吧?!?/p>
大屏幕上出現(xiàn)了開發(fā)右腦的游戲和測試,我們都津津有味的看著,而且也在心里做著測試,一個測試完畢,我們就大聲喊出答案,于老師就根據(jù)我們說的答題,錯了,我們就嘆息,對了,我們歡呼雀躍,大聲說著“贏了!贏了!”就連老師也笑了。
于老師走了,小記者們都討論著這次培訓(xùn)的趣事,我對譚林汝媛(我的一個同學(xué))說:“你的閱讀速度提升了嗎?”
譚林汝媛很自豪的說:“當(dāng)然!我一開始的速度是一分鐘180個字,現(xiàn)小記者培訓(xùn)——快速閱讀“大家安靜!知道我們這次培訓(xùn)是什么嗎?對了,就是快速閱讀。我們大家都知道,快速閱讀有許多許多的好處,那么,誰能告訴我,為什么要學(xué)習(xí)快速閱讀呢?誰能告訴我?劉雨函,你來回答一下這個問題?!毙∮浾吲嘤?xùn)的序幕就這樣被小魚姐姐張榮娟的一個問題拉開了。
“快速閱讀可以節(jié)省時間,節(jié)省下來的時間可以讓我們讀更多的書。一個月下來,快速閱讀會給我們帶來意想不到的驚喜。而且,節(jié)省時間也是好的,所以說,要學(xué)習(xí)快速閱讀?!蔽伊骼幕卮鹆诵◆~姐姐的問題。
“很好,那么我們已經(jīng)知道了為什么要學(xué)習(xí)快速閱讀,這節(jié)課你們就要好好聽講,如果好好聽講了,你的閱讀速度就會提升一倍?,F(xiàn)在有請這次為我們培訓(xùn)的老師——東方金字塔的于老師!大家鼓掌歡迎!”小魚姐姐往右邊一伸手,于老師就提著一個大大的袋子走了進來。
“同學(xué)們好!我是你們的于老師。我的于是干鉤于,大家記住了嗎?我的于可不是鯊魚的魚。大家回答,我的于是哪個字?”
“干——鉤——于!”我們齊聲回答。
“very good!那么大家誰來說一說,你們認為自己的閱讀速度是多少?一分鐘可以讀多少字?”
我舉手回答:“500字?!庇钟幸粋€同學(xué)自信的站起來說:“我相信我的閱讀速度是一分鐘讀1000字!”
大家越說越玄,竟有一位同學(xué)說自己可以讀8000個字。于老師笑了,說:“我們曾經(jīng)找中央電視臺的名嘴們測試,他們的閱讀速度沒有達到過1000字?,F(xiàn)在讀書最快的,也是在1000字左右。剛才誰說一分鐘可以讀8000字的?”話音剛落,一個小男孩就舉起了手。于老師把他叫上去,又讓我和兩個人上去了。說:“下面,我給大家發(fā)一篇文章,大家讀完之后,拍一下桌子,我會給你報出秒數(shù)。發(fā)下文章去,大家不可以看,我說開始才能翻開看?!?/p>
于老師打開大袋子,拿出一摞紙,給我們發(fā)下去。我接過紙,心撲通撲通的跳著,合上紙。老師拿起秒表,說了一聲:“開始!”我就翻開紙,開始看。過了10秒,有人拍了桌子,我還是鎮(zhèn)定自若的繼續(xù)看。又過了一段時間,我使勁的拍了一下桌子——“22秒!”
我長吁了一口氣,想:不錯,時間很短!于老師看同學(xué)們都看完了,于是把紙收起來,又給我們發(fā)了一張紙,是測試題。我看了看,都是和那篇文章有關(guān)的。我開始做題,有些我實在不會了,就胡亂寫上幾個。老師開始訂正了,我的測試題上全是錯號。訂正完畢,我拿回來一看——一共10道題,對了5個。老師說,對了幾個就得幾分。我不情愿的寫上了50分,恨不得把它換成100分。老師又告訴了我們計算速度的公式,我們套上公式,開始算。我算出來了,是240個字。真的嗎?我一分鐘只能讀240個字?太少了吧!那個說8000字的小男孩也算出來了,結(jié)果真是不堪入目——120個字。于老師說:“小學(xué)生要求每分鐘300字,初中生400字,高中生600字,還沒聽說過有人可以讀8000字的!”說完,意味深長的看了那個小男孩一眼。老師發(fā)下了一本教材,教著我們練習(xí)。一個小時過去了,固點凝視、橫向之字訓(xùn)練、縱向之字訓(xùn)練、橫向八字訓(xùn)練、縱向八字訓(xùn)練、對角線移動訓(xùn)練、舒爾特表格、視點移動訓(xùn)練、一目四字訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、聽開發(fā)右腦音樂已經(jīng)都進行完畢,老師又給我們發(fā)下了一張紙,我們又開始測試了。老師說,這叫成果測試。結(jié)果出來了——我的閱讀速度達到了每分鐘可以讀400個字!太好了!
下課了,于老師說:“這本教材大家回去看看,多練習(xí),你的右腦一定會開發(fā)的更多。不要忘了,愛因斯坦的大腦只開發(fā)了百分之五呢!大家一定要加油??!”
我們不約而同的給予了于老師掌聲。于老師笑了,說:“我現(xiàn)在希望大家都要達標(biāo),都可以有良好的閱讀習(xí)慣和效率。經(jīng)過這次課,大家的閱讀水平都提高了嗎?提高了的舉手!”于是,會議室里一片手的森林。于老師又說:“如果同學(xué)們對自己的閱讀速度不滿意,還可以來學(xué)習(xí)我們東方金字塔的教學(xué)課程。那么,我就順便給大家展示一下我們的軟件吧?!?/p>
大屏幕上出現(xiàn)了開發(fā)右腦的游戲和測試,我們都津津有味的看著,而且也在心里做著測試,一個測試完畢,我們就大聲喊出答案,于老師就根據(jù)我們說的答題,錯了,我們就嘆息,對了,我們歡呼雀躍,大聲說著“贏了!贏了!”就連老師也笑了。
于老師走了,小記者們都討論著這次培訓(xùn)的趣事,我對譚林汝媛(我的一個同學(xué))說:“你的閱讀速度提升了嗎?”
譚林汝媛很自豪的說:“當(dāng)然!我一開始的速度是一分鐘180個字,現(xiàn)小記者培訓(xùn)——快速閱讀“大家安靜!知道我們這次培訓(xùn)是什么嗎?對了,就是快速閱讀。我們大家都知道,快速閱讀有許多許多的好處,那么,誰能告訴我,為什么要學(xué)習(xí)快速閱讀呢?誰能告訴我?劉雨函,你來回答一下這個問題?!毙∮浾吲嘤?xùn)的序幕就這樣被小魚姐姐張榮娟的一個問題拉開了。
“快速閱讀可以節(jié)省時間,節(jié)省下來的時間可以讓我們讀更多的書。一個月下來,快速閱讀會給我們帶來意想不到的驚喜。而且,節(jié)省時間也是好的,所以說,要學(xué)習(xí)快速閱讀?!蔽伊骼幕卮鹆诵◆~姐姐的問題。
“很好,那么我們已經(jīng)知道了為什么要學(xué)習(xí)快速閱讀,這節(jié)課你們就要好好聽講,如果好好聽講了,你的閱讀速度就會提升一倍。現(xiàn)在有請這次為我們培訓(xùn)的老師——東方金字塔的于老師!大家鼓掌歡迎!”小魚姐姐往右邊一伸手,于老師就提著一個大大的袋子走了進來。
“同學(xué)們好!我是你們的于老師。我的于是干鉤于,大家記住了嗎?我的于可不是鯊魚的魚。大家回答,我的于是哪個字?”
“干——鉤——于!”我們齊聲回答。
“very good!那么大家誰來說一說,你們認為自己的閱讀速度是多少?一分鐘可以讀多少字?”
我舉手回答:“500字?!庇钟幸粋€同學(xué)自信的站起來說:“我相信我的閱讀速度是一分鐘讀1000字!”
大家越說越玄,竟有一位同學(xué)說自己可以讀8000個字。于老師笑了,說:“我們曾經(jīng)找中央電視臺的名嘴們測試,他們的閱讀速度沒有達到過1000字?,F(xiàn)在讀書最快的,也是在1000字左右。剛才誰說一分鐘可以讀8000字的?”話音剛落,一個小男孩就舉起了手。于老師把他叫上去,又讓我和兩個人上去了。說:“下面,我給大家發(fā)一篇文章,大家讀完之后,拍一下桌子,我會給你報出秒數(shù)。發(fā)下文章去,大家不可以看,我說開始才能翻開看?!?/p>
于老師打開大袋子,拿出一摞紙,給我們發(fā)下去。我接過紙,心撲通撲通的跳著,合上紙。老師拿起秒表,說了一聲:“開始!”我就翻開紙,開始看。過了10秒,有人拍了桌子,我還是鎮(zhèn)定自若的繼續(xù)看。又過了一段時間,我使勁的拍了一下桌子——“22秒!”
我長吁了一口氣,想:不錯,時間很短!于老師看同學(xué)們都看完了,于是把紙收起來,又給我們發(fā)了一張紙,是測試題。我看了看,都是和那篇文章有關(guān)的。我開始做題,有些我實在不會了,就胡亂寫上幾個。老師開始訂正了,我的測試題上全是錯號。訂正完畢,我拿回來一看——一共10道題,對了5個。老師說,對了幾個就得幾分。我不情愿的寫上了50分,恨不得把它換成100分。老師又告訴了我們計算速度的公式,我們套上公式,開始算。我算出來了,是240個字。真的嗎?我一分鐘只能讀240個字?太少了吧!那個說8000字的小男孩也算出來了,結(jié)果真是不堪入目——120個字。于老師說:“小學(xué)生要求每分鐘300字,初中生400字,高中生600字,還沒聽說過有人可以讀8000字的!”說完,意味深長的看了那個小男孩一眼。老師發(fā)下了一本教材,教著我們練習(xí)。一個小時過去了,固點凝視、橫向之字訓(xùn)練、縱向之字訓(xùn)練、橫向八字訓(xùn)練、縱向八字訓(xùn)練、對角線移動訓(xùn)練、舒爾特表格、視點移動訓(xùn)練、一目四字訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、聽開發(fā)右腦音樂已經(jīng)都進行完畢,老師又給我們發(fā)下了一張紙,我們又開始測試了。老師說,這叫成果測試。結(jié)果出來了——我的閱讀速度達到了每分鐘可以讀400個字!太好了!
下課了,于老師說:“這本教材大家回去看看,多練習(xí),你的右腦一定會開發(fā)的更多。不要忘了,愛因斯坦的大腦只開發(fā)了百分之五呢!大家一定要加油??!”
我們不約而同的給予了于老師掌聲。于老師笑了,說:“我現(xiàn)在希望大家都要達標(biāo),都可以有良好的閱讀習(xí)慣和效率。經(jīng)過這次課,大家的閱讀水平都提高了嗎?提高了的舉手!”于是,會議室里一片手的森林。于老師又說:“如果同學(xué)們對自己的閱讀速度不滿意,還可以來學(xué)習(xí)我們東方金字塔的教學(xué)課程。那么,我就順便給大家展示一下我們的軟件吧?!?/p>
大屏幕上出現(xiàn)了開發(fā)右腦的游戲和測試,我們都津津有味的看著,而且也在心里做著測試,一個測試完畢,我們就大聲喊出答案,于老師就根據(jù)我們說的答題,錯了,我們就嘆息,對了,我們歡呼雀躍,大聲說著“贏了!贏了!”就連老師也笑了。
于老師走了,小記者們都討論著這次培訓(xùn)的趣事,我對譚林汝媛(我的一個同學(xué))說:“你的閱讀速度提升了嗎?”
譚林汝媛很自豪的說:“當(dāng)然!我一開始的速度是一分鐘180個字,現(xiàn)小記者培訓(xùn)——快速閱讀“大家安靜!知道我們這次培訓(xùn)是什么嗎?對了,就是快速閱讀。我們大家都知道,快速閱讀有許多許多的好處,那么,誰能告訴我,為什么要學(xué)習(xí)快速閱讀呢?誰能告訴我?劉雨函,你來回答一下這個問題?!毙∮浾吲嘤?xùn)的序幕就這樣被小魚姐姐張榮娟的一個問題拉開了。
“快速閱讀可以節(jié)省時間,節(jié)省下來的時間可以讓我們讀更多的書。一個月下來,快速閱讀會給我們帶來意想不到的驚喜。而且,節(jié)省時間也是好的,所以說,要學(xué)習(xí)快速閱讀?!蔽伊骼幕卮鹆诵◆~姐姐的問題。
“很好,那么我們已經(jīng)知道了為什么要學(xué)習(xí)快速閱讀,這節(jié)課你們就要好好聽講,如果好好聽講了,你的閱讀速度就會提升一倍?,F(xiàn)在有請這次為我們培訓(xùn)的老師——東方金字塔的于老師!大家鼓掌歡迎!”小魚姐姐往右邊一伸手,于老師就提著一個大大的袋子走了進來。
“同學(xué)們好!我是你們的于老師。我的于是干鉤于,大家記住了嗎?我的于可不是鯊魚的魚。大家回答,我的于是哪個字?”
“干——鉤——于!”我們齊聲回答。
“very good!那么大家誰來說一說,你們認為自己的閱讀速度是多少?一分鐘可以讀多少字?”
我舉手回答:“500字?!庇钟幸粋€同學(xué)自信的站起來說:“我相信我的閱讀速度是一分鐘讀1000字!”
大家越說越玄,竟有一位同學(xué)說自己可以讀8000個字。于老師笑了,說:“我們曾經(jīng)找中央電視臺的名嘴們測試,他們的閱讀速度沒有達到過1000字。現(xiàn)在讀書最快的,也是在1000字左右。剛才誰說一分鐘可以讀8000字的?”話音剛落,一個小男孩就舉起了手。于老師把他叫上去,又讓我和兩個人上去了。說:“下面,我給大家發(fā)一篇文章,大家讀完之后,拍一下桌子,我會給你報出秒數(shù)。發(fā)下文章去,大家不可以看,我說開始才能翻開看?!?/p>
于老師打開大袋子,拿出一摞紙,給我們發(fā)下去。我接過紙,心撲通撲通的跳著,合上紙。老師拿起秒表,說了一聲:“開始!”我就翻開紙,開始看。過了10秒,有人拍了桌子,我還是鎮(zhèn)定自若的繼續(xù)看。又過了一段時間,我使勁的拍了一下桌子——“22秒!”
我長吁了一口氣,想:不錯,時間很短!于老師看同學(xué)們都看完了,于是把紙收起來,又給我們發(fā)了一張紙,是測試題。我看了看,都是和那篇文章有關(guān)的。我開始做題,有些我實在不會了,就胡亂寫上幾個。老師開始訂正了,我的測試題上全是錯號。訂正完畢,我拿回來一看——一共10道題,對了5個。老師說,對了幾個就得幾分。我不情愿的寫上了50分,恨不得把它換成100分。老師又告訴了我們計算速度的公式,我們套上公式,開始算。我算出來了,是240個字。真的嗎?我一分鐘只能讀240個字?太少了吧!那個說8000字的小男孩也算出來了,結(jié)果真是不堪入目——120個字。于老師說:“小學(xué)生要求每分鐘300字,初中生400字,高中生600字,還沒聽說過有人可以讀8000字的!”說完,意味深長的看了那個小男孩一眼。老師發(fā)下了一本教材,教著我們練習(xí)。一個小時過去了,固點凝視、橫向之字訓(xùn)練、縱向之字訓(xùn)練、橫向八字訓(xùn)練、縱向八字訓(xùn)練、對角線移動訓(xùn)練、舒爾特表格、視點移動訓(xùn)練、一目四字訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、聽開發(fā)右腦音樂已經(jīng)都進行完畢,老師又給我們發(fā)下了一張紙,我們又開始測試了。老師說,這叫成果測試。結(jié)果出來了——我的閱讀速度達到了每分鐘可以讀400個字!太好了!
下課了,于老師說:“這本教材大家回去看看,多練習(xí),你的右腦一定會開發(fā)的更多。不要忘了,愛因斯坦的大腦只開發(fā)了百分之五呢!大家一定要加油??!”
我們不約而同的給予了于老師掌聲。于老師笑了,說:“我現(xiàn)在希望大家都要達標(biāo),都可以有良好的閱讀習(xí)慣和效率。經(jīng)過這次課,大家的閱讀水平都提高了嗎?提高了的舉手!”于是,會議室里一片手的森林。于老師又說:“如果同學(xué)們對自己的閱讀速度不滿意,還可以來學(xué)習(xí)我們東方金字塔的教學(xué)課程。那么,我就順便給大家展示一下我們的軟件吧。”
大屏幕上出現(xiàn)了開發(fā)右腦的游戲和測試,我們都津津有味的看著,而且也在心里做著測試,一個測試完畢,我們就大聲喊出答案,于老師就根據(jù)我們說的答題,錯了,我們就嘆息,對了,我們歡呼雀躍,大聲說著“贏了!贏了!”就連老師也笑了。
于老師走了,小記者們都討論著這次培訓(xùn)的趣事,我對譚林汝媛(我的一個同學(xué))說:“你的閱讀速度提升了嗎?”
譚林汝媛很自豪的說:“當(dāng)然!我一開始的速度是一分鐘180個字,現(xiàn)小記者培訓(xùn)——快速閱讀“大家安靜!知道我們這次培訓(xùn)是什么嗎?對了,就是快速閱讀。我們大家都知道,快速閱讀有許多許多的好處,那么,誰能告訴我,為什么要學(xué)習(xí)快速閱讀呢?誰能告訴我?劉雨函,你來回答一下這個問題?!毙∮浾吲嘤?xùn)的序幕就這樣被小魚姐姐張榮娟的一個問題拉開了。
“快速閱讀可以節(jié)省時間,節(jié)省下來的時間可以讓我們讀更多的書。一個月下來,快速閱讀會給我們帶來意想不到的驚喜。而且,節(jié)省時間也是好的,所以說,要學(xué)習(xí)快速閱讀?!蔽伊骼幕卮鹆诵◆~姐姐的問題。
“很好,那么我們已經(jīng)知道了為什么要學(xué)習(xí)快速閱讀,這節(jié)課你們就要好好聽講,如果好好聽講了,你的閱讀速度就會提升一倍?,F(xiàn)在有請這次為我們培訓(xùn)的老師——東方金字塔的于老師!大家鼓掌歡迎!”小魚姐姐往右邊一伸手,于老師就提著一個大大的袋子走了進來。
“同學(xué)們好!我是你們的于老師。我的于是干鉤于,大家記住了嗎?我的于可不是鯊魚的魚。大家回答,我的于是哪個字?”
“干——鉤——于!”我們齊聲回答。
“very good!那么大家誰來說一說,你們認為自己的閱讀速度是多少?一分鐘可以讀多少字?”
我舉手回答:“500字?!庇钟幸粋€同學(xué)自信的站起來說:“我相信我的閱讀速度是一分鐘讀1000字!”
大家越說越玄,竟有一位同學(xué)說自己可以讀8000個字。于老師笑了,說:“我們曾經(jīng)找中央電視臺的名嘴們測試,他們的閱讀速度沒有達到過1000字?,F(xiàn)在讀書最快的,也是在1000字左右。剛才誰說一分鐘可以讀8000字的?”話音剛落,一個小男孩就舉起了手。于老師把他叫上去,又讓我和兩個人上去了。說:“下面,我給大家發(fā)一篇文章,大家讀完之后,拍一下桌子,我會給你報出秒數(shù)。發(fā)下文章去,大家不可以看,我說開始才能翻開看。”
于老師打開大袋子,拿出一摞紙,給我們發(fā)下去。我接過紙,心撲通撲通的跳著,合上紙。老師拿起秒表,說了一聲:“開始!”我就翻開紙,開始看。過了10秒,有人拍了桌子,我還是鎮(zhèn)定自若的繼續(xù)看。又過了一段時間,我使勁的拍了一下桌子——“22秒!”
我長吁了一口氣,想:不錯,時間很短!于老師看同學(xué)們都看完了,于是把紙收起來,又給我們發(fā)了一張紙,是測試題。我看了看,都是和那篇文章有關(guān)的。我開始做題,有些我實在不會了,就胡亂寫上幾個。老師開始訂正了,我的測試題上全是錯號。訂正完畢,我拿回來一看——一共10道題,對了5個。老師說,對了幾個就得幾分。我不情愿的寫上了50分,恨不得把它換成100分。老師又告訴了我們計算速度的公式,我們套上公式,開始算。我算出來了,是240個字。真的嗎?我一分鐘只能讀240個字?太少了吧!那個說8000字的小男孩也算出來了,結(jié)果真是不堪入目——120個字。于老師說:“小學(xué)生要求每分鐘300字,初中生400字,高中生600字,還沒聽說過有人可以讀8000字的!”說完,意味深長的看了那個小男孩一眼。老師發(fā)下了一本教材,教著我們練習(xí)。一個小時過去了,固點凝視、橫向之字訓(xùn)練、縱向之字訓(xùn)練、橫向八字訓(xùn)練、縱向八字訓(xùn)練、對角線移動訓(xùn)練、舒爾特表格、視點移動訓(xùn)練、一目四字訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、聽開發(fā)右腦音樂已經(jīng)都進行完畢,老師又給我們發(fā)下了一張紙,我們又開始測試了。老師說,這叫成果測試。結(jié)果出來了——我的閱讀速度達到了每分鐘可以讀400個字!太好了!
下課了,于老師說:“這本教材大家回去看看,多練習(xí),你的右腦一定會開發(fā)的更多。不要忘了,愛因斯坦的大腦只開發(fā)了百分之五呢!大家一定要加油?。 ?/p>
我們不約而同的給予了于老師掌聲。于老師笑了,說:“我現(xiàn)在希望大家都要達標(biāo),都可以有良好的閱讀習(xí)慣和效率。經(jīng)過這次課,大家的閱讀水平都提高了嗎?提高了的舉手!”于是,會議室里一片手的森林。于老師又說:“如果同學(xué)們對自己的閱讀速度不滿意,還可以來學(xué)習(xí)我們東方金字塔的教學(xué)課程。那么,我就順便給大家展示一下我們的軟件吧?!?/p>
大屏幕上出現(xiàn)了開發(fā)右腦的游戲和測試,我們都津津有味的看著,而且也在心里做著測試,一個測試完畢,我們就大聲喊出答案,于老師就根據(jù)我們說的答題,錯了,我們就嘆息,對了,我們歡呼雀躍,大聲說著“贏了!贏了!”就連老師也笑了。
于老師走了,小記者們都討論著這次培訓(xùn)的趣事,我對譚林汝媛(我的一個同學(xué))說:“你的閱讀速度提升了嗎?”
譚林汝媛很自豪的說:“當(dāng)然!我一開始的速度是一分鐘180個字,現(xiàn)小記者培訓(xùn)——快速閱讀“大家安靜!知道我們這次培訓(xùn)是什么嗎?對了,就是快速閱讀。我們大家都知道,快速閱讀有許多許多的好處,那么,誰能告訴我,為什么要學(xué)習(xí)快速閱讀呢?誰能告訴我?劉雨函,你來回答一下這個問題。”小記者培訓(xùn)的序幕就這樣被小魚姐姐張榮娟的一個問題拉開了。
“快速閱讀可以節(jié)省時間,節(jié)省下來的時間可以讓我們讀更多的書。一個月下來,快速閱讀會給我們帶來意想不到的驚喜。而且,節(jié)省時間也是好的,所以說,要學(xué)習(xí)快速閱讀。”我流利的回答了小魚姐姐的問題。
“很好,那么我們已經(jīng)知道了為什么要學(xué)習(xí)快速閱讀,這節(jié)課你們就要好好聽講,如果好好聽講了,你的閱讀速度就會提升一倍?,F(xiàn)在有請這次為我們培訓(xùn)的老師——東方金字塔的于老師!大家鼓掌歡迎!”小魚姐姐往右邊一伸手,于老師就提著一個大大的袋子走了進來。
“同學(xué)們好!我是你們的于老師。我的于是干鉤于,大家記住了嗎?我的于可不是鯊魚的魚。大家回答,我的于是哪個字?”
“干——鉤——于!”我們齊聲回答。
“very good!那么大家誰來說一說,你們認為自己的閱讀速度是多少?一分鐘可以讀多少字?”
我舉手回答:“500字?!庇钟幸粋€同學(xué)自信的站起來說:“我相信我的閱讀速度是一分鐘讀1000字!”
大家越說越玄,竟有一位同學(xué)說自己可以讀8000個字。于老師笑了,說:“我們曾經(jīng)找中央電視臺的名嘴們測試,他們的閱讀速度沒有達到過1000字?,F(xiàn)在讀書最快的,也是在1000字左右。剛才誰說一分鐘可以讀8000字的?”話音剛落,一個小男孩就舉起了手。于老師把他叫上去,又讓我和兩個人上去了。說:“下面,我給大家發(fā)一篇文章,大家讀完之后,拍一下桌子,我會給你報出秒數(shù)。發(fā)下文章去,大家不可以看,我說開始才能翻開看?!?/p>
于老師打開大袋子,拿出一摞紙,給我們發(fā)下去。我接過紙,心撲通撲通的跳著,合上紙。老師拿起秒表,說了一聲:“開始!”我就翻開紙,開始看。過了10秒,有人拍了桌子,我還是鎮(zhèn)定自若的繼續(xù)看。又過了一段時間,我使勁的拍了一下桌子——“22秒!”
我長吁了一口氣,想:不錯,時間很短!于老師看同學(xué)們都看完了,于是把紙收起來,又給我們發(fā)了一張紙,是測試題。我看了看,都是和那篇文章有關(guān)的。我開始做題,有些我實在不會了,就胡亂寫上幾個。老師開始訂正了,我的測試題上全是錯號。訂正完畢,我拿回來一看——一共10道題,對了5個。老師說,對了幾個就得幾分。我不情愿的寫上了50分,恨不得把它換成100分。老師又告訴了我們計算速度的公式,我們套上公式,開始算。我算出來了,是240個字。真的嗎?我一分鐘只能讀240個字?太少了吧!那個說8000字的小男孩也算出來了,結(jié)果真是不堪入目——120個字。于老師說:“小學(xué)生要求每分鐘300字,初中生400字,高中生600字,還沒聽說過有人可以讀8000字的!”說完,意味深長的看了那個小男孩一眼。老師發(fā)下了一本教材,教著我們練習(xí)。一個小時過去了,固點凝視、橫向之字訓(xùn)練、縱向之字訓(xùn)練、橫向八字訓(xùn)練、縱向八字訓(xùn)練、對角線移動訓(xùn)練、舒爾特表格、視點移動訓(xùn)練、一目四字訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、聽開發(fā)右腦音樂已經(jīng)都進行完畢,老師又給我們發(fā)下了一張紙,我們又開始測試了。老師說,這叫成果測試。結(jié)果出來了——我的閱讀速度達到了每分鐘可以讀400個字!太好了!
下課了,于老師說:“這本教材大家回去看看,多練習(xí),你的右腦一定會開發(fā)的更多。不要忘了,愛因斯坦的大腦只開發(fā)了百分之五呢!大家一定要加油??!”
我們不約而同的給予了于老師掌聲。于老師笑了,說:“我現(xiàn)在希望大家都要達標(biāo),都可以有良好的閱讀習(xí)慣和效率。經(jīng)過這次課,大家的閱讀水平都提高了嗎?提高了的舉手!”于是,會議室里一片手的森林。于老師又說:“如果同學(xué)們對自己的閱讀速度不滿意,還可以來學(xué)習(xí)我們東方金字塔的教學(xué)課程。那么,我就順便給大家展示一下我們的軟件吧?!?/p>
大屏幕上出現(xiàn)了開發(fā)右腦的游戲和測試,我們都津津有味的看著,而且也在心里做著測試,一個測試完畢,我們就大聲喊出答案,于老師就根據(jù)我們說的答題,錯了,我們就嘆息,對了,我們歡呼雀躍,大聲說著“贏了!贏了!”就連老師也笑了。
于老師走了,小記者們都討論著這次培訓(xùn)的趣事,我對譚林汝媛(我的一個同學(xué))說:“你的閱讀速度提升了嗎?”
譚林汝媛很自豪的說:“當(dāng)然!我一開始的速度是一分鐘180個字,現(xiàn)小記者培訓(xùn)——快速閱讀“大家安靜!知道我們這次培訓(xùn)是什么嗎?對了,就是快速閱讀。我們大家都知道,快速閱讀有許多許多的好處,那么,誰能告訴我,為什么要學(xué)習(xí)快速閱讀呢?誰能告訴我?劉雨函,你來回答一下這個問題?!毙∮浾吲嘤?xùn)的序幕就這樣被小魚姐姐張榮娟的一個問題拉開了。
“快速閱讀可以節(jié)省時間,節(jié)省下來的時間可以讓我們讀更多的書。一個月下來,快速閱讀會給我們帶來意想不到的驚喜。而且,節(jié)省時間也是好的,所以說,要學(xué)習(xí)快速閱讀?!蔽伊骼幕卮鹆诵◆~姐姐的問題。
“很好,那么我們已經(jīng)知道了為什么要學(xué)習(xí)快速閱讀,這節(jié)課你們就要好好聽講,如果好好聽講了,你的閱讀速度就會提升一倍?,F(xiàn)在有請這次為我們培訓(xùn)的老師——東方金字塔的于老師!大家鼓掌歡迎!”小魚姐姐往右邊一伸手,于老師就提著一個大大的袋子走了進來。
“同學(xué)們好!我是你們的于老師。我的于是干鉤于,大家記住了嗎?我的于可不是鯊魚的魚。大家回答,我的于是哪個字?”
“干——鉤——于!”我們齊聲回答。
“very good!那么大家誰來說一說,你們認為自己的閱讀速度是多少?一分鐘可以讀多少字?”
我舉手回答:“500字?!庇钟幸粋€同學(xué)自信的站起來說:“我相信我的閱讀速度是一分鐘讀1000字!”
大家越說越玄,竟有一位同學(xué)說自己可以讀8000個字。于老師笑了,說:“我們曾經(jīng)找中央電視臺的名嘴們測試,他們的閱讀速度沒有達到過1000字。現(xiàn)在讀書最快的,也是在1000字左右。剛才誰說一分鐘可以讀8000字的?”話音剛落,一個小男孩就舉起了手。于老師把他叫上去,又讓我和兩個人上去了。說:“下面,我給大家發(fā)一篇文章,大家讀完之后,拍一下桌子,我會給你報出秒數(shù)。發(fā)下文章去,大家不可以看,我說開始才能翻開看?!?/p>
于老師打開大袋子,拿出一摞紙,給我們發(fā)下去。我接過紙,心撲通撲通的跳著,合上紙。老師拿起秒表,說了一聲:“開始!”我就翻開紙,開始看。過了10秒,有人拍了桌子,我還是鎮(zhèn)定自若的繼續(xù)看。又過了一段時間,我使勁的拍了一下桌子——“22秒!”
我長吁了一口氣,想:不錯,時間很短!于老師看同學(xué)們都看完了,于是把紙收起來,又給我們發(fā)了一張紙,是測試題。我看了看,都是和那篇文章有關(guān)的。我開始做題,有些我實在不會了,就胡亂寫上幾個。老師開始訂正了,我的測試題上全是錯號。訂正完畢,我拿回來一看——一共10道題,對了5個。老師說,對了幾個就得幾分。我不情愿的寫上了50分,恨不得把它換成100分。老師又告訴了我們計算速度的公式,我們套上公式,開始算。我算出來了,是240個字。真的嗎?我一分鐘只能讀240個字?太少了吧!那個說8000字的小男孩也算出來了,結(jié)果真是不堪入目——120個字。于老師說:“小學(xué)生要求每分鐘300字,初中生400字,高中生600字,還沒聽說過有人可以讀8000字的!”說完,意味深長的看了那個小男孩一眼。老師發(fā)下了一本教材,教著我們練習(xí)。一個小時過去了,固點凝視、橫向之字訓(xùn)練、縱向之字訓(xùn)練、橫向八字訓(xùn)練、縱向八字訓(xùn)練、對角線移動訓(xùn)練、舒爾特表格、視點移動訓(xùn)練、一目四字訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、聽開發(fā)右腦音樂已經(jīng)都進行完畢,老師又給我們發(fā)下了一張紙,我們又開始測試了。老師說,這叫成果測試。結(jié)果出來了——我的閱讀速度達到了每分鐘可以讀400個字!太好了!
下課了,于老師說:“這本教材大家回去看看,多練習(xí),你的右腦一定會開發(fā)的更多。不要忘了,愛因斯坦的大腦只開發(fā)了百分之五呢!大家一定要加油??!”
我們不約而同的給予了于老師掌聲。于老師笑了,說:“我現(xiàn)在希望大家都要達標(biāo),都可以有良好的閱讀習(xí)慣和效率。經(jīng)過這次課,大家的閱讀水平都提高了嗎?提高了的舉手!”于是,會議室里一片手的森林。于老師又說:“如果同學(xué)們對自己的閱讀速度不滿意,還可以來學(xué)習(xí)我們東方金字塔的教學(xué)課程。那么,我就順便給大家展示一下我們的軟件吧?!?/p>
大屏幕上出現(xiàn)了開發(fā)右腦的游戲和測試,我們都津津有味的看著,而且也在心里做著測試,一個測試完畢,我們就大聲喊出答案,于老師就根據(jù)我們說的答題,錯了,我們就嘆息,對了,我們歡呼雀躍,大聲說著“贏了!贏了!”就連老師也笑了。
于老師走了,小記者們都討論著這次培訓(xùn)的趣事,我對譚林汝媛(我的一個同學(xué))說:“你的閱讀速度提升了嗎?”
譚林汝媛很自豪的說:“當(dāng)然!我一開始的速度是一分鐘180個字,現(xiàn)作者:高中高三學(xué)生(6)班 姚英 時間:2025-7-12 14:24
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