文章摘要：高三作文10000字:怎么寫好“書店一族”夏日影像錄10000字作文？暑假，書店，這兩個詞看似不搭邊，卻有著密不可分的聯(lián)系。話說現(xiàn)在的書店可是來去自如，圖書任你取閱，嚴(yán)寒酷暑時都有空調(diào)開放。盡可以輕輕地來，輕輕地去，不帶走一片云彩。如此的炎炎夏日，如此的驕陽似火，既然能去書店無償吹涼風(fēng)，閱讀各種書籍，又何樂而不為呢。以下是楊熳茹寫的《“書店一族”夏日影像錄》范文；

好“書店一族”夏日影像錄作文10000字概況

• 作者：楊熳茹
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2021年05月23日 02時11分

暑假，書店，這兩個詞看似不搭邊，卻有著密不可分的聯(lián)系。話說現(xiàn)在的書店可是來去自如，圖書任你取閱，嚴(yán)寒酷暑時都有空調(diào)開放。盡可以輕輕地來，輕輕地去，不帶走一片云彩。如此的炎炎夏日，如此的驕陽似火，既然能去書店無償吹涼風(fēng)，閱讀各種書籍，又何樂而不為呢？于是，在這三伏天里，便誕生了不少“書店一族”。他們或是來蹭空調(diào)的，或是來寫作業(yè)的，或是把書店當(dāng)圖書館來看書的，真正來買書的則在少數(shù)。雖說“書店一族”們對書店的熱愛是沒的說，但其中也是魚龍混雜，且看以下幾組鏡頭。

第一組：東游西蕩類

主要特征：三兩成群，互相追逐，且十分吵鬧。但有些則是在耍性子地互相躲藏。沒有固定根據(jù)地，多為兩手空空，游手好閑者。

鏡頭一：

主人公：兩個小男孩

地點：某書架旁

“呀！”“哈哈！”兩個小男孩一前一后地跨過一雙雙腿。前面的那個一邊嬉笑一邊不斷扭頭朝后看，還發(fā)出尖叫。腳上則跑得飛快，不時做出幾個高難度的“跨腿”動作。后面的則有些吃力地跑著，伸長了脖子，氣喘吁吁地發(fā)出警告。嘴上雖說著“不追了”，可雙腿照跑不誤。顯然，他自己也沒把他說的話當(dāng)真。說實話，如果要玩躲貓貓，書店倒也實為一個好去處。一排排橫橫豎豎的書架，排成了迷宮般的陣形，要找到一個人倒也真不容易，加上重重腿腳擋道，追趕的效率也會降低。不過，相信許多人都不會喜歡被噪音干擾，然后又被跨欄的感覺的。

鏡頭二：

主人公：兩個小女孩和一個小男孩

地點：依然是某書架旁

“跟我來！”一位一副小大人派頭，神情嚴(yán)肅的小女孩低聲說道，腳上仿佛競走似的直著腿快步走著。后面的另一位小女孩略微跑了幾步跟上，同樣一副嚴(yán)肅的表情，但還難免孩子氣地向后看著。兩個小女孩前后穿過一排排書架，繞過一個個彎，有些沒有目的地到處亂闖著。緊隨而來的一個小男孩解開了我的疑惑，他的嘴巴抿得緊緊的，背著一個小挎包。不同于那兩個追追打打的小男孩，他似乎更像是一個規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生。他一邊轉(zhuǎn)著腦袋東張西望，一邊快步向前，幾度折了回來。看來他和小女孩們認(rèn)識，可又屬于見面不打招呼的，小女孩們自然喜歡耍性子，想把他甩掉，才會出現(xiàn)上面的一幕。這些小孩子倒比上面的好些，起碼不會發(fā)出噪音，但整天這樣實在也辜負了書架上的一排排圖書，如此無視它們的存在，可不是好學(xué)生們慣有的作為。

第二組：東摸西摸類

主要特征：此類人群基本與圖書區(qū)絕緣，文具玩具區(qū)和電子產(chǎn)品區(qū)才是他們的興趣所在。擺在外面的文具他們總愛摸一摸，翻一翻，并且感嘆一番。能玩的玩具也非玩不可。電子產(chǎn)品更受他們青睞，各式各樣的學(xué)習(xí)電腦、點讀機……他們都要玩一玩——他們可不是沖著什么學(xué)習(xí)功能、名師講解去的，寵物功能、游戲功能才是他們的目標(biāo)。但他們絕不會買什么東西，摸過了，試過了，何必再買呢？

主要人群：小學(xué)低年級到高年級不等，玩具和文具小女孩更喜歡，電子產(chǎn)品則廣受歡迎。

鏡頭一：

主人公：一群中高年級男生

地點：電子產(chǎn)品區(qū)

近來，各種學(xué)習(xí)電腦為了吸引小朋友，推出了許多游戲?；旧厦颗_都有幾個小游戲或是飼養(yǎng)寵物功能。有些電腦商家抓住商機，和一些正火的兒童游戲合作，推出了可以玩像“賽爾號”之類互動型游戲的機型，于是便出現(xiàn)了下面一幕。一個男生正在用一臺學(xué)生電腦玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他就像在家里上網(wǎng)一樣，在一群同齡男生的圍觀下不緊不慢地玩了起來。旁邊的男孩則有些羨慕地望著這位搶到機會的男孩。電腦游戲成了他們的共同語言，不管認(rèn)不認(rèn)識，都來插上幾句：“哎，你幾級啦？”。在進行對戰(zhàn)時，他們還七嘴八舌地出謀劃策，勝利則一起歡呼，失敗則唉聲嘆氣。旁觀者們眼巴巴地看著男孩終于玩夠了，連忙搶著上去玩。沒搶到的雖然嘴上不耐煩，但依然等著下一個機會的來臨。這些男孩的執(zhí)著精神的確可嘉，可估計售貨員要不高興了。這些小孩是絕對不會買的，偶爾玩玩倒也罷了，可有些差不多天天來玩，把這里給當(dāng)做是了固定玩游戲場所，倒把真正的客戶給擠跑了。但有苦不能言，客戶就是上帝，偽顧客也算是吧，對待上帝們，就要有足夠的耐心。于是，書店就成了此類人群的免費上網(wǎng)處了。

鏡頭二：

主人公：兩個小女孩

地點：玩具區(qū)

“哇！這個好好！”“?。∵@個也是！”兩個看上暑假，書店，這兩個詞看似不搭邊，卻有著密不可分的聯(lián)系。話說現(xiàn)在的書店可是來去自如，圖書任你取閱，嚴(yán)寒酷暑時都有空調(diào)開放。盡可以輕輕地來，輕輕地去，不帶走一片云彩。如此的炎炎夏日，如此的驕陽似火，既然能去書店無償吹涼風(fēng)，閱讀各種書籍，又何樂而不為呢？于是，在這三伏天里，便誕生了不少“書店一族”。他們或是來蹭空調(diào)的，或是來寫作業(yè)的，或是把書店當(dāng)圖書館來看書的，真正來買書的則在少數(shù)。雖說“書店一族”們對書店的熱愛是沒的說，但其中也是魚龍混雜，且看以下幾組鏡頭。

第一組：東游西蕩類

主要特征：三兩成群，互相追逐，且十分吵鬧。但有些則是在耍性子地互相躲藏。沒有固定根據(jù)地，多為兩手空空，游手好閑者。

鏡頭一：

主人公：兩個小男孩

地點：某書架旁

“呀！”“哈哈！”兩個小男孩一前一后地跨過一雙雙腿。前面的那個一邊嬉笑一邊不斷扭頭朝后看，還發(fā)出尖叫。腳上則跑得飛快，不時做出幾個高難度的“跨腿”動作。后面的則有些吃力地跑著，伸長了脖子，氣喘吁吁地發(fā)出警告。嘴上雖說著“不追了”，可雙腿照跑不誤。顯然，他自己也沒把他說的話當(dāng)真。說實話，如果要玩躲貓貓，書店倒也實為一個好去處。一排排橫橫豎豎的書架，排成了迷宮般的陣形，要找到一個人倒也真不容易，加上重重腿腳擋道，追趕的效率也會降低。不過，相信許多人都不會喜歡被噪音干擾，然后又被跨欄的感覺的。

鏡頭二：

主人公：兩個小女孩和一個小男孩

地點：依然是某書架旁

“跟我來！”一位一副小大人派頭，神情嚴(yán)肅的小女孩低聲說道，腳上仿佛競走似的直著腿快步走著。后面的另一位小女孩略微跑了幾步跟上，同樣一副嚴(yán)肅的表情，但還難免孩子氣地向后看著。兩個小女孩前后穿過一排排書架，繞過一個個彎，有些沒有目的地到處亂闖著。緊隨而來的一個小男孩解開了我的疑惑，他的嘴巴抿得緊緊的，背著一個小挎包。不同于那兩個追追打打的小男孩，他似乎更像是一個規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生。他一邊轉(zhuǎn)著腦袋東張西望，一邊快步向前，幾度折了回來?？磥硭托∨冋J(rèn)識，可又屬于見面不打招呼的，小女孩們自然喜歡耍性子，想把他甩掉，才會出現(xiàn)上面的一幕。這些小孩子倒比上面的好些，起碼不會發(fā)出噪音，但整天這樣實在也辜負了書架上的一排排圖書，如此無視它們的存在，可不是好學(xué)生們慣有的作為。

第二組：東摸西摸類

主要特征：此類人群基本與圖書區(qū)絕緣，文具玩具區(qū)和電子產(chǎn)品區(qū)才是他們的興趣所在。擺在外面的文具他們總愛摸一摸，翻一翻，并且感嘆一番。能玩的玩具也非玩不可。電子產(chǎn)品更受他們青睞，各式各樣的學(xué)習(xí)電腦、點讀機……他們都要玩一玩——他們可不是沖著什么學(xué)習(xí)功能、名師講解去的，寵物功能、游戲功能才是他們的目標(biāo)。但他們絕不會買什么東西，摸過了，試過了，何必再買呢？

主要人群：小學(xué)低年級到高年級不等，玩具和文具小女孩更喜歡，電子產(chǎn)品則廣受歡迎。

鏡頭一：

主人公：一群中高年級男生

地點：電子產(chǎn)品區(qū)

近來，各種學(xué)習(xí)電腦為了吸引小朋友，推出了許多游戲?；旧厦颗_都有幾個小游戲或是飼養(yǎng)寵物功能。有些電腦商家抓住商機，和一些正火的兒童游戲合作，推出了可以玩像“賽爾號”之類互動型游戲的機型，于是便出現(xiàn)了下面一幕。一個男生正在用一臺學(xué)生電腦玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他就像在家里上網(wǎng)一樣，在一群同齡男生的圍觀下不緊不慢地玩了起來。旁邊的男孩則有些羨慕地望著這位搶到機會的男孩。電腦游戲成了他們的共同語言，不管認(rèn)不認(rèn)識，都來插上幾句：“哎，你幾級啦？”。在進行對戰(zhàn)時，他們還七嘴八舌地出謀劃策，勝利則一起歡呼，失敗則唉聲嘆氣。旁觀者們眼巴巴地看著男孩終于玩夠了，連忙搶著上去玩。沒搶到的雖然嘴上不耐煩，但依然等著下一個機會的來臨。這些男孩的執(zhí)著精神的確可嘉，可估計售貨員要不高興了。這些小孩是絕對不會買的，偶爾玩玩倒也罷了，可有些差不多天天來玩，把這里給當(dāng)做是了固定玩游戲場所，倒把真正的客戶給擠跑了。但有苦不能言，客戶就是上帝，偽顧客也算是吧，對待上帝們，就要有足夠的耐心。于是，書店就成了此類人群的免費上網(wǎng)處了。

鏡頭二：

主人公：兩個小女孩

地點：玩具區(qū)

“哇！這個好好！”“?。∵@個也是！”兩個看上暑假，書店，這兩個詞看似不搭邊，卻有著密不可分的聯(lián)系。話說現(xiàn)在的書店可是來去自如，圖書任你取閱，嚴(yán)寒酷暑時都有空調(diào)開放。盡可以輕輕地來，輕輕地去，不帶走一片云彩。如此的炎炎夏日，如此的驕陽似火，既然能去書店無償吹涼風(fēng)，閱讀各種書籍，又何樂而不為呢？于是，在這三伏天里，便誕生了不少“書店一族”。他們或是來蹭空調(diào)的，或是來寫作業(yè)的，或是把書店當(dāng)圖書館來看書的，真正來買書的則在少數(shù)。雖說“書店一族”們對書店的熱愛是沒的說，但其中也是魚龍混雜，且看以下幾組鏡頭。

第一組：東游西蕩類

主要特征：三兩成群，互相追逐，且十分吵鬧。但有些則是在耍性子地互相躲藏。沒有固定根據(jù)地，多為兩手空空，游手好閑者。

鏡頭一：

主人公：兩個小男孩

地點：某書架旁

“呀！”“哈哈！”兩個小男孩一前一后地跨過一雙雙腿。前面的那個一邊嬉笑一邊不斷扭頭朝后看，還發(fā)出尖叫。腳上則跑得飛快，不時做出幾個高難度的“跨腿”動作。后面的則有些吃力地跑著，伸長了脖子，氣喘吁吁地發(fā)出警告。嘴上雖說著“不追了”，可雙腿照跑不誤。顯然，他自己也沒把他說的話當(dāng)真。說實話，如果要玩躲貓貓，書店倒也實為一個好去處。一排排橫橫豎豎的書架，排成了迷宮般的陣形，要找到一個人倒也真不容易，加上重重腿腳擋道，追趕的效率也會降低。不過，相信許多人都不會喜歡被噪音干擾，然后又被跨欄的感覺的。

鏡頭二：

主人公：兩個小女孩和一個小男孩

地點：依然是某書架旁

“跟我來！”一位一副小大人派頭，神情嚴(yán)肅的小女孩低聲說道，腳上仿佛競走似的直著腿快步走著。后面的另一位小女孩略微跑了幾步跟上，同樣一副嚴(yán)肅的表情，但還難免孩子氣地向后看著。兩個小女孩前后穿過一排排書架，繞過一個個彎，有些沒有目的地到處亂闖著。緊隨而來的一個小男孩解開了我的疑惑，他的嘴巴抿得緊緊的，背著一個小挎包。不同于那兩個追追打打的小男孩，他似乎更像是一個規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生。他一邊轉(zhuǎn)著腦袋東張西望，一邊快步向前，幾度折了回來?？磥硭托∨冋J(rèn)識，可又屬于見面不打招呼的，小女孩們自然喜歡耍性子，想把他甩掉，才會出現(xiàn)上面的一幕。這些小孩子倒比上面的好些，起碼不會發(fā)出噪音，但整天這樣實在也辜負了書架上的一排排圖書，如此無視它們的存在，可不是好學(xué)生們慣有的作為。

第二組：東摸西摸類

主要特征：此類人群基本與圖書區(qū)絕緣，文具玩具區(qū)和電子產(chǎn)品區(qū)才是他們的興趣所在。擺在外面的文具他們總愛摸一摸，翻一翻，并且感嘆一番。能玩的玩具也非玩不可。電子產(chǎn)品更受他們青睞，各式各樣的學(xué)習(xí)電腦、點讀機……他們都要玩一玩——他們可不是沖著什么學(xué)習(xí)功能、名師講解去的，寵物功能、游戲功能才是他們的目標(biāo)。但他們絕不會買什么東西，摸過了，試過了，何必再買呢？

主要人群：小學(xué)低年級到高年級不等，玩具和文具小女孩更喜歡，電子產(chǎn)品則廣受歡迎。

鏡頭一：

主人公：一群中高年級男生

地點：電子產(chǎn)品區(qū)

近來，各種學(xué)習(xí)電腦為了吸引小朋友，推出了許多游戲?；旧厦颗_都有幾個小游戲或是飼養(yǎng)寵物功能。有些電腦商家抓住商機，和一些正火的兒童游戲合作，推出了可以玩像“賽爾號”之類互動型游戲的機型，于是便出現(xiàn)了下面一幕。一個男生正在用一臺學(xué)生電腦玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他就像在家里上網(wǎng)一樣，在一群同齡男生的圍觀下不緊不慢地玩了起來。旁邊的男孩則有些羨慕地望著這位搶到機會的男孩。電腦游戲成了他們的共同語言，不管認(rèn)不認(rèn)識，都來插上幾句：“哎，你幾級啦？”。在進行對戰(zhàn)時，他們還七嘴八舌地出謀劃策，勝利則一起歡呼，失敗則唉聲嘆氣。旁觀者們眼巴巴地看著男孩終于玩夠了，連忙搶著上去玩。沒搶到的雖然嘴上不耐煩，但依然等著下一個機會的來臨。這些男孩的執(zhí)著精神的確可嘉，可估計售貨員要不高興了。這些小孩是絕對不會買的，偶爾玩玩倒也罷了，可有些差不多天天來玩，把這里給當(dāng)做是了固定玩游戲場所，倒把真正的客戶給擠跑了。但有苦不能言，客戶就是上帝，偽顧客也算是吧，對待上帝們，就要有足夠的耐心。于是，書店就成了此類人群的免費上網(wǎng)處了。

鏡頭二：

主人公：兩個小女孩

地點：玩具區(qū)

“哇！這個好好！”“??！這個也是！”兩個看上暑假，書店，這兩個詞看似不搭邊，卻有著密不可分的聯(lián)系。話說現(xiàn)在的書店可是來去自如，圖書任你取閱，嚴(yán)寒酷暑時都有空調(diào)開放。盡可以輕輕地來，輕輕地去，不帶走一片云彩。如此的炎炎夏日，如此的驕陽似火，既然能去書店無償吹涼風(fēng)，閱讀各種書籍，又何樂而不為呢？于是，在這三伏天里，便誕生了不少“書店一族”。他們或是來蹭空調(diào)的，或是來寫作業(yè)的，或是把書店當(dāng)圖書館來看書的，真正來買書的則在少數(shù)。雖說“書店一族”們對書店的熱愛是沒的說，但其中也是魚龍混雜，且看以下幾組鏡頭。

第一組：東游西蕩類

主要特征：三兩成群，互相追逐，且十分吵鬧。但有些則是在耍性子地互相躲藏。沒有固定根據(jù)地，多為兩手空空，游手好閑者。

鏡頭一：

主人公：兩個小男孩

地點：某書架旁

“呀！”“哈哈！”兩個小男孩一前一后地跨過一雙雙腿。前面的那個一邊嬉笑一邊不斷扭頭朝后看，還發(fā)出尖叫。腳上則跑得飛快，不時做出幾個高難度的“跨腿”動作。后面的則有些吃力地跑著，伸長了脖子，氣喘吁吁地發(fā)出警告。嘴上雖說著“不追了”，可雙腿照跑不誤。顯然，他自己也沒把他說的話當(dāng)真。說實話，如果要玩躲貓貓，書店倒也實為一個好去處。一排排橫橫豎豎的書架，排成了迷宮般的陣形，要找到一個人倒也真不容易，加上重重腿腳擋道，追趕的效率也會降低。不過，相信許多人都不會喜歡被噪音干擾，然后又被跨欄的感覺的。

鏡頭二：

主人公：兩個小女孩和一個小男孩

地點：依然是某書架旁

“跟我來！”一位一副小大人派頭，神情嚴(yán)肅的小女孩低聲說道，腳上仿佛競走似的直著腿快步走著。后面的另一位小女孩略微跑了幾步跟上，同樣一副嚴(yán)肅的表情，但還難免孩子氣地向后看著。兩個小女孩前后穿過一排排書架，繞過一個個彎，有些沒有目的地到處亂闖著。緊隨而來的一個小男孩解開了我的疑惑，他的嘴巴抿得緊緊的，背著一個小挎包。不同于那兩個追追打打的小男孩，他似乎更像是一個規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生。他一邊轉(zhuǎn)著腦袋東張西望，一邊快步向前，幾度折了回來?？磥硭托∨冋J(rèn)識，可又屬于見面不打招呼的，小女孩們自然喜歡耍性子，想把他甩掉，才會出現(xiàn)上面的一幕。這些小孩子倒比上面的好些，起碼不會發(fā)出噪音，但整天這樣實在也辜負了書架上的一排排圖書，如此無視它們的存在，可不是好學(xué)生們慣有的作為。

第二組：東摸西摸類

主要特征：此類人群基本與圖書區(qū)絕緣，文具玩具區(qū)和電子產(chǎn)品區(qū)才是他們的興趣所在。擺在外面的文具他們總愛摸一摸，翻一翻，并且感嘆一番。能玩的玩具也非玩不可。電子產(chǎn)品更受他們青睞，各式各樣的學(xué)習(xí)電腦、點讀機……他們都要玩一玩——他們可不是沖著什么學(xué)習(xí)功能、名師講解去的，寵物功能、游戲功能才是他們的目標(biāo)。但他們絕不會買什么東西，摸過了，試過了，何必再買呢？

主要人群：小學(xué)低年級到高年級不等，玩具和文具小女孩更喜歡，電子產(chǎn)品則廣受歡迎。

鏡頭一：

主人公：一群中高年級男生

地點：電子產(chǎn)品區(qū)

近來，各種學(xué)習(xí)電腦為了吸引小朋友，推出了許多游戲?；旧厦颗_都有幾個小游戲或是飼養(yǎng)寵物功能。有些電腦商家抓住商機，和一些正火的兒童游戲合作，推出了可以玩像“賽爾號”之類互動型游戲的機型，于是便出現(xiàn)了下面一幕。一個男生正在用一臺學(xué)生電腦玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他就像在家里上網(wǎng)一樣，在一群同齡男生的圍觀下不緊不慢地玩了起來。旁邊的男孩則有些羨慕地望著這位搶到機會的男孩。電腦游戲成了他們的共同語言，不管認(rèn)不認(rèn)識，都來插上幾句：“哎，你幾級啦？”。在進行對戰(zhàn)時，他們還七嘴八舌地出謀劃策，勝利則一起歡呼，失敗則唉聲嘆氣。旁觀者們眼巴巴地看著男孩終于玩夠了，連忙搶著上去玩。沒搶到的雖然嘴上不耐煩，但依然等著下一個機會的來臨。這些男孩的執(zhí)著精神的確可嘉，可估計售貨員要不高興了。這些小孩是絕對不會買的，偶爾玩玩倒也罷了，可有些差不多天天來玩，把這里給當(dāng)做是了固定玩游戲場所，倒把真正的客戶給擠跑了。但有苦不能言，客戶就是上帝，偽顧客也算是吧，對待上帝們，就要有足夠的耐心。于是，書店就成了此類人群的免費上網(wǎng)處了。

鏡頭二：

主人公：兩個小女孩

地點：玩具區(qū)

“哇！這個好好！”“??！這個也是！”兩個看上暑假，書店，這兩個詞看似不搭邊，卻有著密不可分的聯(lián)系。話說現(xiàn)在的書店可是來去自如，圖書任你取閱，嚴(yán)寒酷暑時都有空調(diào)開放。盡可以輕輕地來，輕輕地去，不帶走一片云彩。如此的炎炎夏日，如此的驕陽似火，既然能去書店無償吹涼風(fēng)，閱讀各種書籍，又何樂而不為呢？于是，在這三伏天里，便誕生了不少“書店一族”。他們或是來蹭空調(diào)的，或是來寫作業(yè)的，或是把書店當(dāng)圖書館來看書的，真正來買書的則在少數(shù)。雖說“書店一族”們對書店的熱愛是沒的說，但其中也是魚龍混雜，且看以下幾組鏡頭。

第一組：東游西蕩類

主要特征：三兩成群，互相追逐，且十分吵鬧。但有些則是在耍性子地互相躲藏。沒有固定根據(jù)地，多為兩手空空，游手好閑者。

鏡頭一：

主人公：兩個小男孩

地點：某書架旁

“呀！”“哈哈！”兩個小男孩一前一后地跨過一雙雙腿。前面的那個一邊嬉笑一邊不斷扭頭朝后看，還發(fā)出尖叫。腳上則跑得飛快，不時做出幾個高難度的“跨腿”動作。后面的則有些吃力地跑著，伸長了脖子，氣喘吁吁地發(fā)出警告。嘴上雖說著“不追了”，可雙腿照跑不誤。顯然，他自己也沒把他說的話當(dāng)真。說實話，如果要玩躲貓貓，書店倒也實為一個好去處。一排排橫橫豎豎的書架，排成了迷宮般的陣形，要找到一個人倒也真不容易，加上重重腿腳擋道，追趕的效率也會降低。不過，相信許多人都不會喜歡被噪音干擾，然后又被跨欄的感覺的。

鏡頭二：

主人公：兩個小女孩和一個小男孩

地點：依然是某書架旁

“跟我來！”一位一副小大人派頭，神情嚴(yán)肅的小女孩低聲說道，腳上仿佛競走似的直著腿快步走著。后面的另一位小女孩略微跑了幾步跟上，同樣一副嚴(yán)肅的表情，但還難免孩子氣地向后看著。兩個小女孩前后穿過一排排書架，繞過一個個彎，有些沒有目的地到處亂闖著。緊隨而來的一個小男孩解開了我的疑惑，他的嘴巴抿得緊緊的，背著一個小挎包。不同于那兩個追追打打的小男孩，他似乎更像是一個規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生。他一邊轉(zhuǎn)著腦袋東張西望，一邊快步向前，幾度折了回來?？磥硭托∨冋J(rèn)識，可又屬于見面不打招呼的，小女孩們自然喜歡耍性子，想把他甩掉，才會出現(xiàn)上面的一幕。這些小孩子倒比上面的好些，起碼不會發(fā)出噪音，但整天這樣實在也辜負了書架上的一排排圖書，如此無視它們的存在，可不是好學(xué)生們慣有的作為。

第二組：東摸西摸類

主要特征：此類人群基本與圖書區(qū)絕緣，文具玩具區(qū)和電子產(chǎn)品區(qū)才是他們的興趣所在。擺在外面的文具他們總愛摸一摸，翻一翻，并且感嘆一番。能玩的玩具也非玩不可。電子產(chǎn)品更受他們青睞，各式各樣的學(xué)習(xí)電腦、點讀機……他們都要玩一玩——他們可不是沖著什么學(xué)習(xí)功能、名師講解去的，寵物功能、游戲功能才是他們的目標(biāo)。但他們絕不會買什么東西，摸過了，試過了，何必再買呢？

主要人群：小學(xué)低年級到高年級不等，玩具和文具小女孩更喜歡，電子產(chǎn)品則廣受歡迎。

鏡頭一：

主人公：一群中高年級男生

地點：電子產(chǎn)品區(qū)

近來，各種學(xué)習(xí)電腦為了吸引小朋友，推出了許多游戲?；旧厦颗_都有幾個小游戲或是飼養(yǎng)寵物功能。有些電腦商家抓住商機，和一些正火的兒童游戲合作，推出了可以玩像“賽爾號”之類互動型游戲的機型，于是便出現(xiàn)了下面一幕。一個男生正在用一臺學(xué)生電腦玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他就像在家里上網(wǎng)一樣，在一群同齡男生的圍觀下不緊不慢地玩了起來。旁邊的男孩則有些羨慕地望著這位搶到機會的男孩。電腦游戲成了他們的共同語言，不管認(rèn)不認(rèn)識，都來插上幾句：“哎，你幾級啦？”。在進行對戰(zhàn)時，他們還七嘴八舌地出謀劃策，勝利則一起歡呼，失敗則唉聲嘆氣。旁觀者們眼巴巴地看著男孩終于玩夠了，連忙搶著上去玩。沒搶到的雖然嘴上不耐煩，但依然等著下一個機會的來臨。這些男孩的執(zhí)著精神的確可嘉，可估計售貨員要不高興了。這些小孩是絕對不會買的，偶爾玩玩倒也罷了，可有些差不多天天來玩，把這里給當(dāng)做是了固定玩游戲場所，倒把真正的客戶給擠跑了。但有苦不能言，客戶就是上帝，偽顧客也算是吧，對待上帝們，就要有足夠的耐心。于是，書店就成了此類人群的免費上網(wǎng)處了。

鏡頭二：

主人公：兩個小女孩

地點：玩具區(qū)

“哇！這個好好！”“??！這個也是！”兩個看上暑假，書店，這兩個詞看似不搭邊，卻有著密不可分的聯(lián)系。話說現(xiàn)在的書店可是來去自如，圖書任你取閱，嚴(yán)寒酷暑時都有空調(diào)開放。盡可以輕輕地來，輕輕地去，不帶走一片云彩。如此的炎炎夏日，如此的驕陽似火，既然能去書店無償吹涼風(fēng)，閱讀各種書籍，又何樂而不為呢？于是，在這三伏天里，便誕生了不少“書店一族”。他們或是來蹭空調(diào)的，或是來寫作業(yè)的，或是把書店當(dāng)圖書館來看書的，真正來買書的則在少數(shù)。雖說“書店一族”們對書店的熱愛是沒的說，但其中也是魚龍混雜，且看以下幾組鏡頭。

第一組：東游西蕩類

主要特征：三兩成群，互相追逐，且十分吵鬧。但有些則是在耍性子地互相躲藏。沒有固定根據(jù)地，多為兩手空空，游手好閑者。

鏡頭一：

主人公：兩個小男孩

地點：某書架旁

“呀！”“哈哈！”兩個小男孩一前一后地跨過一雙雙腿。前面的那個一邊嬉笑一邊不斷扭頭朝后看，還發(fā)出尖叫。腳上則跑得飛快，不時做出幾個高難度的“跨腿”動作。后面的則有些吃力地跑著，伸長了脖子，氣喘吁吁地發(fā)出警告。嘴上雖說著“不追了”，可雙腿照跑不誤。顯然，他自己也沒把他說的話當(dāng)真。說實話，如果要玩躲貓貓，書店倒也實為一個好去處。一排排橫橫豎豎的書架，排成了迷宮般的陣形，要找到一個人倒也真不容易，加上重重腿腳擋道，追趕的效率也會降低。不過，相信許多人都不會喜歡被噪音干擾，然后又被跨欄的感覺的。

鏡頭二：

主人公：兩個小女孩和一個小男孩

地點：依然是某書架旁

“跟我來！”一位一副小大人派頭，神情嚴(yán)肅的小女孩低聲說道，腳上仿佛競走似的直著腿快步走著。后面的另一位小女孩略微跑了幾步跟上，同樣一副嚴(yán)肅的表情，但還難免孩子氣地向后看著。兩個小女孩前后穿過一排排書架，繞過一個個彎，有些沒有目的地到處亂闖著。緊隨而來的一個小男孩解開了我的疑惑，他的嘴巴抿得緊緊的，背著一個小挎包。不同于那兩個追追打打的小男孩，他似乎更像是一個規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生。他一邊轉(zhuǎn)著腦袋東張西望，一邊快步向前，幾度折了回來?？磥硭托∨冋J(rèn)識，可又屬于見面不打招呼的，小女孩們自然喜歡耍性子，想把他甩掉，才會出現(xiàn)上面的一幕。這些小孩子倒比上面的好些，起碼不會發(fā)出噪音，但整天這樣實在也辜負了書架上的一排排圖書，如此無視它們的存在，可不是好學(xué)生們慣有的作為。

第二組：東摸西摸類

主要特征：此類人群基本與圖書區(qū)絕緣，文具玩具區(qū)和電子產(chǎn)品區(qū)才是他們的興趣所在。擺在外面的文具他們總愛摸一摸，翻一翻，并且感嘆一番。能玩的玩具也非玩不可。電子產(chǎn)品更受他們青睞，各式各樣的學(xué)習(xí)電腦、點讀機……他們都要玩一玩——他們可不是沖著什么學(xué)習(xí)功能、名師講解去的，寵物功能、游戲功能才是他們的目標(biāo)。但他們絕不會買什么東西，摸過了，試過了，何必再買呢？

主要人群：小學(xué)低年級到高年級不等，玩具和文具小女孩更喜歡，電子產(chǎn)品則廣受歡迎。

鏡頭一：

主人公：一群中高年級男生

地點：電子產(chǎn)品區(qū)

近來，各種學(xué)習(xí)電腦為了吸引小朋友，推出了許多游戲?；旧厦颗_都有幾個小游戲或是飼養(yǎng)寵物功能。有些電腦商家抓住商機，和一些正火的兒童游戲合作，推出了可以玩像“賽爾號”之類互動型游戲的機型，于是便出現(xiàn)了下面一幕。一個男生正在用一臺學(xué)生電腦玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他就像在家里上網(wǎng)一樣，在一群同齡男生的圍觀下不緊不慢地玩了起來。旁邊的男孩則有些羨慕地望著這位搶到機會的男孩。電腦游戲成了他們的共同語言，不管認(rèn)不認(rèn)識，都來插上幾句：“哎，你幾級啦？”。在進行對戰(zhàn)時，他們還七嘴八舌地出謀劃策，勝利則一起歡呼，失敗則唉聲嘆氣。旁觀者們眼巴巴地看著男孩終于玩夠了，連忙搶著上去玩。沒搶到的雖然嘴上不耐煩，但依然等著下一個機會的來臨。這些男孩的執(zhí)著精神的確可嘉，可估計售貨員要不高興了。這些小孩是絕對不會買的，偶爾玩玩倒也罷了，可有些差不多天天來玩，把這里給當(dāng)做是了固定玩游戲場所，倒把真正的客戶給擠跑了。但有苦不能言，客戶就是上帝，偽顧客也算是吧，對待上帝們，就要有足夠的耐心。于是，書店就成了此類人群的免費上網(wǎng)處了。

鏡頭二：

主人公：兩個小女孩

地點：玩具區(qū)

“哇！這個好好！”“?。∵@個也是！”兩個看上暑假，書店，這兩個詞看似不搭邊，卻有著密不可分的聯(lián)系。話說現(xiàn)在的書店可是來去自如，圖書任你取閱，嚴(yán)寒酷暑時都有空調(diào)開放。盡可以輕輕地來，輕輕地去，不帶走一片云彩。如此的炎炎夏日，如此的驕陽似火，既然能去書店無償吹涼風(fēng)，閱讀各種書籍，又何樂而不為呢？于是，在這三伏天里，便誕生了不少“書店一族”。他們或是來蹭空調(diào)的，或是來寫作業(yè)的，或是把書店當(dāng)圖書館來看書的，真正來買書的則在少數(shù)。雖說“書店一族”們對書店的熱愛是沒的說，但其中也是魚龍混雜，且看以下幾組鏡頭。

第一組：東游西蕩類

主要特征：三兩成群，互相追逐，且十分吵鬧。但有些則是在耍性子地互相躲藏。沒有固定根據(jù)地，多為兩手空空，游手好閑者。

鏡頭一：

主人公：兩個小男孩

地點：某書架旁

“呀！”“哈哈！”兩個小男孩一前一后地跨過一雙雙腿。前面的那個一邊嬉笑一邊不斷扭頭朝后看，還發(fā)出尖叫。腳上則跑得飛快，不時做出幾個高難度的“跨腿”動作。后面的則有些吃力地跑著，伸長了脖子，氣喘吁吁地發(fā)出警告。嘴上雖說著“不追了”，可雙腿照跑不誤。顯然，他自己也沒把他說的話當(dāng)真。說實話，如果要玩躲貓貓，書店倒也實為一個好去處。一排排橫橫豎豎的書架，排成了迷宮般的陣形，要找到一個人倒也真不容易，加上重重腿腳擋道，追趕的效率也會降低。不過，相信許多人都不會喜歡被噪音干擾，然后又被跨欄的感覺的。

鏡頭二：

主人公：兩個小女孩和一個小男孩

地點：依然是某書架旁

“跟我來！”一位一副小大人派頭，神情嚴(yán)肅的小女孩低聲說道，腳上仿佛競走似的直著腿快步走著。后面的另一位小女孩略微跑了幾步跟上，同樣一副嚴(yán)肅的表情，但還難免孩子氣地向后看著。兩個小女孩前后穿過一排排書架，繞過一個個彎，有些沒有目的地到處亂闖著。緊隨而來的一個小男孩解開了我的疑惑，他的嘴巴抿得緊緊的，背著一個小挎包。不同于那兩個追追打打的小男孩，他似乎更像是一個規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生。他一邊轉(zhuǎn)著腦袋東張西望，一邊快步向前，幾度折了回來。看來他和小女孩們認(rèn)識，可又屬于見面不打招呼的，小女孩們自然喜歡耍性子，想把他甩掉，才會出現(xiàn)上面的一幕。這些小孩子倒比上面的好些，起碼不會發(fā)出噪音，但整天這樣實在也辜負了書架上的一排排圖書，如此無視它們的存在，可不是好學(xué)生們慣有的作為。

第二組：東摸西摸類

主要特征：此類人群基本與圖書區(qū)絕緣，文具玩具區(qū)和電子產(chǎn)品區(qū)才是他們的興趣所在。擺在外面的文具他們總愛摸一摸，翻一翻，并且感嘆一番。能玩的玩具也非玩不可。電子產(chǎn)品更受他們青睞，各式各樣的學(xué)習(xí)電腦、點讀機……他們都要玩一玩——他們可不是沖著什么學(xué)習(xí)功能、名師講解去的，寵物功能、游戲功能才是他們的目標(biāo)。但他們絕不會買什么東西，摸過了，試過了，何必再買呢？

主要人群：小學(xué)低年級到高年級不等，玩具和文具小女孩更喜歡，電子產(chǎn)品則廣受歡迎。

鏡頭一：

主人公：一群中高年級男生

地點：電子產(chǎn)品區(qū)

近來，各種學(xué)習(xí)電腦為了吸引小朋友，推出了許多游戲?；旧厦颗_都有幾個小游戲或是飼養(yǎng)寵物功能。有些電腦商家抓住商機，和一些正火的兒童游戲合作，推出了可以玩像“賽爾號”之類互動型游戲的機型，于是便出現(xiàn)了下面一幕。一個男生正在用一臺學(xué)生電腦玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他就像在家里上網(wǎng)一樣，在一群同齡男生的圍觀下不緊不慢地玩了起來。旁邊的男孩則有些羨慕地望著這位搶到機會的男孩。電腦游戲成了他們的共同語言，不管認(rèn)不認(rèn)識，都來插上幾句：“哎，你幾級啦？”。在進行對戰(zhàn)時，他們還七嘴八舌地出謀劃策，勝利則一起歡呼，失敗則唉聲嘆氣。旁觀者們眼巴巴地看著男孩終于玩夠了，連忙搶著上去玩。沒搶到的雖然嘴上不耐煩，但依然等著下一個機會的來臨。這些男孩的執(zhí)著精神的確可嘉，可估計售貨員要不高興了。這些小孩是絕對不會買的，偶爾玩玩倒也罷了，可有些差不多天天來玩，把這里給當(dāng)做是了固定玩游戲場所，倒把真正的客戶給擠跑了。但有苦不能言，客戶就是上帝，偽顧客也算是吧，對待上帝們，就要有足夠的耐心。于是，書店就成了此類人群的免費上網(wǎng)處了。

鏡頭二：

主人公：兩個小女孩

地點：玩具區(qū)

“哇！這個好好！”“?。∵@個也是！”兩個看上

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 楊熳茹   時間：2021-5-23 02:11