文章摘要：高三議論文作文:怎么寫好與作業(yè)奮斗的九個(gè)境界10000字作文？如果不是有高考占用考場這個(gè)原因，我真的想不出那三天放假的理由來。目前所有高中都是緊鑼密鼓地壓縮時(shí)間，志在以最快的速度學(xué)完最多的課程。我總覺得學(xué)校應(yīng)該拼命一些，時(shí)間是海綿里的水，只要擠總會有的。果然沒有錯(cuò)，在學(xué)生和學(xué)校共同的努力下，這三天的時(shí)間就像被放進(jìn)了榨汁機(jī)里一樣。以下是沈彬?qū)懙摹杜c作業(yè)奮斗的九個(gè)境界》范文；

好與作業(yè)奮斗的九個(gè)境界作文10000字概況

• 作者：沈彬
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分106段敘寫
• 更新：2025年06月16日 05時(shí)52分

高中高三議論文作文10000字   沈彬   六盤水市 高中高三學(xué)生（7）班

如果不是有高考占用考場這個(gè)原因，我真的想不出那三天放假的理由來。

目前所有高中都是緊鑼密鼓地壓縮時(shí)間，志在以最快的速度學(xué)完最多的課程。我總覺得學(xué)校應(yīng)該拼命一些，時(shí)間是海綿里的水，只要擠總會有的。果然沒有錯(cuò)，在學(xué)生和學(xué)校共同的努力下，這三天的時(shí)間就像被放進(jìn)了榨汁機(jī)里一樣。

早在初中就聽說過，高中的作業(yè)是從來都不經(jīng)老師過目的，不管寫了還是沒寫，老師都不追究。只是，不管上什么課，只要不是講新課，老師們就會直接拿出題來侃侃而講，滔滔不絕，直到下課三分鐘后才翩然離去。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，能夠預(yù)測出老師講題的速度，把作業(yè)寫得恰到好處。沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，或是為了保險(xiǎn)超額完成，或是掐算不準(zhǔn)，最后跟不上老師講題的步伐，只好課后再拼命補(bǔ)寫。所以，即使不一是一二是二地檢查，我們之中只要是頭腦清醒且不想棄學(xué)的人，都絲毫不會偷工減料。

當(dāng)擁有這種習(xí)慣和品質(zhì)的我們遇到了假期時(shí)，就更要將其發(fā)揚(yáng)光大，最起碼也要為了再上學(xué)后的幾節(jié)習(xí)題課而奮斗。前一天晚上宣布高考放假的時(shí)候，全班同學(xué)都在忙著收拾書包，“順帶”著整理這三天的作業(yè)。然后，我們就離開了學(xué)?！?/p>

“不多不多，真的一點(diǎn)兒也不多……”

“折合成兩面的卷子，這才十六張，初中的時(shí)候我們二十多張都寫過來了呢！”

“果然不多，物理化學(xué)加在一起也沒有超過十二張，我原以為會發(fā)二十張……”

“對，數(shù)學(xué)也不多，我一晝夜就能寫完了，還有兩晝夜的時(shí)間寫別的，很好?！?/p>

就這樣，以這些頭頭是道的評論作為假期的開始，我們背著作業(yè)回到了家，開始度過蘊(yùn)含了深邃境界的三天……

第一天分三層境界：奮筆疾書、振奮精神、奮勇向前。

速度，是寫作業(yè)的第一要素，在高效率的要求下如果沒有速度，就等于滅亡在起點(diǎn)了。這么多年來練習(xí)寫字的目的不是寫的漂亮，而是寫的飛快。前幾天老師曾讓我們狂練寫字速度，結(jié)果導(dǎo)致全班同學(xué)手指麻木抽筋，整整一個(gè)間操時(shí)間都沒緩過來。下午的體育課又繼續(xù)受害，打籃球的總也投不進(jìn)去，踢足球的不斷手球，玩羽毛球的能把拍子甩飛，就連去食堂吃飯的也只好用勺子而不用筷子……雖然過去了一段時(shí)間，但后遺癥依舊存在。目前要做的就是克服后遺癥，重新把速度提起來，于是進(jìn)入第二個(gè)境界。

老師曾經(jīng)說過，我們一天天的一定要精神好，不然就上課睡覺下課還睡覺，一上午什么也沒學(xué)到。如果精神不好也要硬是好起來，發(fā)揚(yáng)懸梁刺股的精神，在冬天臥冰求鯉，在夏天望梅止渴。由于飽受后遺癥的殘害，大家都有一定的心理陰影，但是任務(wù)在前，必須克服一切困難，所以要振奮精神。

當(dāng)我們排除了心理壓力，就到了寫作業(yè)的黃金時(shí)期了。因?yàn)槭堑谝惶?a href="http://hnjxzp.com/zt/jiaqi/" title="假期作文">假期，剛剛起步的機(jī)車還沒受到磨損，油箱也是滿滿的，大好時(shí)光趁此，不寫作業(yè)奈何？于是同學(xué)們甩開膀子甩起筆來，力爭在狀態(tài)最好的時(shí)候奮筆疾書、振奮精神、奮勇向前，沖向含有更高深境界的明天……

第二天，考驗(yàn)更加嚴(yán)重了，我們要面對的問題是時(shí)間已經(jīng)變得更少，而作業(yè)量依舊龐大。此時(shí)，我們需要進(jìn)入這樣三個(gè)境界：奮袂而起、艱苦奮斗、奮起直追。

有一句名言道：高考不是考學(xué)生，而是烤家長。極言高考這幾天的六月流火，考生和家長同吃火鍋麻辣燙，不亦熱乎。盡管我們既不是考生也不是家長，但熱度同樣。炎炎夏日，作業(yè)成堆，考驗(yàn)嚴(yán)酷。就像在海水中游泳一樣，海水雖然無處不在，但高鹽分始終都在剝奪著體內(nèi)的水分。同樣，在題海中苦游的我們深深地感受到了什么叫“守著水卻要被渴死”，每一個(gè)科目都是含鹽的海水，只是對于每個(gè)人來說含鹽量不同。比如當(dāng)做數(shù)學(xué)題做了一上午，頭暈?zāi)X脹，眼前發(fā)黑，幾乎要被鹽水浸透時(shí)，可以做做語文來沖淡一下濃度。英語和生物同樣可以充當(dāng)緩解鹽分的科目，但無論怎樣，寫作業(yè)的人是一直都在泡鹽水澡里的，只有盡快洗完才能脫離苦澀。

此時(shí)此刻，學(xué)生們需要的是奮袂而起，一舉拿下那一筐筐的題。但是凡是遇到過難題的人都有那樣的體驗(yàn)，寫作業(yè)的時(shí)候難題就是阻攔腳步降低士氣的絆腳石，尤其現(xiàn)在高中的題目遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)悍于初中，甚至讓人想到要死都想不出來。我們在自習(xí)課的時(shí)候經(jīng)常能看到有的人面對一道不長不短的題卻目瞪口呆持續(xù)半個(gè)小時(shí)以上，如果想出來了，就會激動萬分筆走龍蛇，如果還想不出來，就會抓狂，直到下課跑出去發(fā)泄，或者把題目轉(zhuǎn)嫁給別人，大家一起 如果不是有高考占用考場這個(gè)原因，我真的想不出那三天放假的理由來。

目前所有高中都是緊鑼密鼓地壓縮時(shí)間，志在以最快的速度學(xué)完最多的課程。我總覺得學(xué)校應(yīng)該拼命一些，時(shí)間是海綿里的水，只要擠總會有的。果然沒有錯(cuò)，在學(xué)生和學(xué)校共同的努力下，這三天的時(shí)間就像被放進(jìn)了榨汁機(jī)里一樣。

早在初中就聽說過，高中的作業(yè)是從來都不經(jīng)老師過目的，不管寫了還是沒寫，老師都不追究。只是，不管上什么課，只要不是講新課，老師們就會直接拿出題來侃侃而講，滔滔不絕，直到下課三分鐘后才翩然離去。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，能夠預(yù)測出老師講題的速度，把作業(yè)寫得恰到好處。沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，或是為了保險(xiǎn)超額完成，或是掐算不準(zhǔn)，最后跟不上老師講題的步伐，只好課后再拼命補(bǔ)寫。所以，即使不一是一二是二地檢查，我們之中只要是頭腦清醒且不想棄學(xué)的人，都絲毫不會偷工減料。

當(dāng)擁有這種習(xí)慣和品質(zhì)的我們遇到了假期時(shí)，就更要將其發(fā)揚(yáng)光大，最起碼也要為了再上學(xué)后的幾節(jié)習(xí)題課而奮斗。前一天晚上宣布高考放假的時(shí)候，全班同學(xué)都在忙著收拾書包，“順帶”著整理這三天的作業(yè)。然后，我們就離開了學(xué)?！?/p>

“不多不多，真的一點(diǎn)兒也不多……”

“折合成兩面的卷子，這才十六張，初中的時(shí)候我們二十多張都寫過來了呢！”

“果然不多，物理化學(xué)加在一起也沒有超過十二張，我原以為會發(fā)二十張……”

“對，數(shù)學(xué)也不多，我一晝夜就能寫完了，還有兩晝夜的時(shí)間寫別的，很好?！?/p>

就這樣，以這些頭頭是道的評論作為假期的開始，我們背著作業(yè)回到了家，開始度過蘊(yùn)含了深邃境界的三天……

第一天分三層境界：奮筆疾書、振奮精神、奮勇向前。

速度，是寫作業(yè)的第一要素，在高效率的要求下如果沒有速度，就等于滅亡在起點(diǎn)了。這么多年來練習(xí)寫字的目的不是寫的漂亮，而是寫的飛快。前幾天老師曾讓我們狂練寫字速度，結(jié)果導(dǎo)致全班同學(xué)手指麻木抽筋，整整一個(gè)間操時(shí)間都沒緩過來。下午的體育課又繼續(xù)受害，打籃球的總也投不進(jìn)去，踢足球的不斷手球，玩羽毛球的能把拍子甩飛，就連去食堂吃飯的也只好用勺子而不用筷子……雖然過去了一段時(shí)間，但后遺癥依舊存在。目前要做的就是克服后遺癥，重新把速度提起來，于是進(jìn)入第二個(gè)境界。

老師曾經(jīng)說過，我們一天天的一定要精神好，不然就上課睡覺下課還睡覺，一上午什么也沒學(xué)到。如果精神不好也要硬是好起來，發(fā)揚(yáng)懸梁刺股的精神，在冬天臥冰求鯉，在夏天望梅止渴。由于飽受后遺癥的殘害，大家都有一定的心理陰影，但是任務(wù)在前，必須克服一切困難，所以要振奮精神。

當(dāng)我們排除了心理壓力，就到了寫作業(yè)的黃金時(shí)期了。因?yàn)槭堑谝惶?a href="http://hnjxzp.com/zt/jiaqi/" title="假期作文">假期，剛剛起步的機(jī)車還沒受到磨損，油箱也是滿滿的，大好時(shí)光趁此，不寫作業(yè)奈何？于是同學(xué)們甩開膀子甩起筆來，力爭在狀態(tài)最好的時(shí)候奮筆疾書、振奮精神、奮勇向前，沖向含有更高深境界的明天……

第二天，考驗(yàn)更加嚴(yán)重了，我們要面對的問題是時(shí)間已經(jīng)變得更少，而作業(yè)量依舊龐大。此時(shí)，我們需要進(jìn)入這樣三個(gè)境界：奮袂而起、艱苦奮斗、奮起直追。

有一句名言道：高考不是考學(xué)生，而是烤家長。極言高考這幾天的六月流火，考生和家長同吃火鍋麻辣燙，不亦熱乎。盡管我們既不是考生也不是家長，但熱度同樣。炎炎夏日，作業(yè)成堆，考驗(yàn)嚴(yán)酷。就像在海水中游泳一樣，海水雖然無處不在，但高鹽分始終都在剝奪著體內(nèi)的水分。同樣，在題海中苦游的我們深深地感受到了什么叫“守著水卻要被渴死”，每一個(gè)科目都是含鹽的海水，只是對于每個(gè)人來說含鹽量不同。比如當(dāng)做數(shù)學(xué)題做了一上午，頭暈?zāi)X脹，眼前發(fā)黑，幾乎要被鹽水浸透時(shí)，可以做做語文來沖淡一下濃度。英語和生物同樣可以充當(dāng)緩解鹽分的科目，但無論怎樣，寫作業(yè)的人是一直都在泡鹽水澡里的，只有盡快洗完才能脫離苦澀。

此時(shí)此刻，學(xué)生們需要的是奮袂而起，一舉拿下那一筐筐的題。但是凡是遇到過難題的人都有那樣的體驗(yàn)，寫作業(yè)的時(shí)候難題就是阻攔腳步降低士氣的絆腳石，尤其現(xiàn)在高中的題目遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)悍于初中，甚至讓人想到要死都想不出來。我們在自習(xí)課的時(shí)候經(jīng)常能看到有的人面對一道不長不短的題卻目瞪口呆持續(xù)半個(gè)小時(shí)以上，如果想出來了，就會激動萬分筆走龍蛇，如果還想不出來，就會抓狂，直到下課跑出去發(fā)泄，或者把題目轉(zhuǎn)嫁給別人，大家一起 如果不是有高考占用考場這個(gè)原因，我真的想不出那三天放假的理由來。

目前所有高中都是緊鑼密鼓地壓縮時(shí)間，志在以最快的速度學(xué)完最多的課程。我總覺得學(xué)校應(yīng)該拼命一些，時(shí)間是海綿里的水，只要擠總會有的。果然沒有錯(cuò)，在學(xué)生和學(xué)校共同的努力下，這三天的時(shí)間就像被放進(jìn)了榨汁機(jī)里一樣。

早在初中就聽說過，高中的作業(yè)是從來都不經(jīng)老師過目的，不管寫了還是沒寫，老師都不追究。只是，不管上什么課，只要不是講新課，老師們就會直接拿出題來侃侃而講，滔滔不絕，直到下課三分鐘后才翩然離去。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，能夠預(yù)測出老師講題的速度，把作業(yè)寫得恰到好處。沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，或是為了保險(xiǎn)超額完成，或是掐算不準(zhǔn)，最后跟不上老師講題的步伐，只好課后再拼命補(bǔ)寫。所以，即使不一是一二是二地檢查，我們之中只要是頭腦清醒且不想棄學(xué)的人，都絲毫不會偷工減料。

當(dāng)擁有這種習(xí)慣和品質(zhì)的我們遇到了假期時(shí)，就更要將其發(fā)揚(yáng)光大，最起碼也要為了再上學(xué)后的幾節(jié)習(xí)題課而奮斗。前一天晚上宣布高考放假的時(shí)候，全班同學(xué)都在忙著收拾書包，“順帶”著整理這三天的作業(yè)。然后，我們就離開了學(xué)校……

“不多不多，真的一點(diǎn)兒也不多……”

“折合成兩面的卷子，這才十六張，初中的時(shí)候我們二十多張都寫過來了呢！”

“果然不多，物理化學(xué)加在一起也沒有超過十二張，我原以為會發(fā)二十張……”

“對，數(shù)學(xué)也不多，我一晝夜就能寫完了，還有兩晝夜的時(shí)間寫別的，很好?！?/p>

就這樣，以這些頭頭是道的評論作為假期的開始，我們背著作業(yè)回到了家，開始度過蘊(yùn)含了深邃境界的三天……

第一天分三層境界：奮筆疾書、振奮精神、奮勇向前。

速度，是寫作業(yè)的第一要素，在高效率的要求下如果沒有速度，就等于滅亡在起點(diǎn)了。這么多年來練習(xí)寫字的目的不是寫的漂亮，而是寫的飛快。前幾天老師曾讓我們狂練寫字速度，結(jié)果導(dǎo)致全班同學(xué)手指麻木抽筋，整整一個(gè)間操時(shí)間都沒緩過來。下午的體育課又繼續(xù)受害，打籃球的總也投不進(jìn)去，踢足球的不斷手球，玩羽毛球的能把拍子甩飛，就連去食堂吃飯的也只好用勺子而不用筷子……雖然過去了一段時(shí)間，但后遺癥依舊存在。目前要做的就是克服后遺癥，重新把速度提起來，于是進(jìn)入第二個(gè)境界。

老師曾經(jīng)說過，我們一天天的一定要精神好，不然就上課睡覺下課還睡覺，一上午什么也沒學(xué)到。如果精神不好也要硬是好起來，發(fā)揚(yáng)懸梁刺股的精神，在冬天臥冰求鯉，在夏天望梅止渴。由于飽受后遺癥的殘害，大家都有一定的心理陰影，但是任務(wù)在前，必須克服一切困難，所以要振奮精神。

當(dāng)我們排除了心理壓力，就到了寫作業(yè)的黃金時(shí)期了。因?yàn)槭堑谝惶?a href="http://hnjxzp.com/zt/jiaqi/" title="假期作文">假期，剛剛起步的機(jī)車還沒受到磨損，油箱也是滿滿的，大好時(shí)光趁此，不寫作業(yè)奈何？于是同學(xué)們甩開膀子甩起筆來，力爭在狀態(tài)最好的時(shí)候奮筆疾書、振奮精神、奮勇向前，沖向含有更高深境界的明天……

第二天，考驗(yàn)更加嚴(yán)重了，我們要面對的問題是時(shí)間已經(jīng)變得更少，而作業(yè)量依舊龐大。此時(shí)，我們需要進(jìn)入這樣三個(gè)境界：奮袂而起、艱苦奮斗、奮起直追。

有一句名言道：高考不是考學(xué)生，而是烤家長。極言高考這幾天的六月流火，考生和家長同吃火鍋麻辣燙，不亦熱乎。盡管我們既不是考生也不是家長，但熱度同樣。炎炎夏日，作業(yè)成堆，考驗(yàn)嚴(yán)酷。就像在海水中游泳一樣，海水雖然無處不在，但高鹽分始終都在剝奪著體內(nèi)的水分。同樣，在題海中苦游的我們深深地感受到了什么叫“守著水卻要被渴死”，每一個(gè)科目都是含鹽的海水，只是對于每個(gè)人來說含鹽量不同。比如當(dāng)做數(shù)學(xué)題做了一上午，頭暈?zāi)X脹，眼前發(fā)黑，幾乎要被鹽水浸透時(shí)，可以做做語文來沖淡一下濃度。英語和生物同樣可以充當(dāng)緩解鹽分的科目，但無論怎樣，寫作業(yè)的人是一直都在泡鹽水澡里的，只有盡快洗完才能脫離苦澀。

此時(shí)此刻，學(xué)生們需要的是奮袂而起，一舉拿下那一筐筐的題。但是凡是遇到過難題的人都有那樣的體驗(yàn)，寫作業(yè)的時(shí)候難題就是阻攔腳步降低士氣的絆腳石，尤其現(xiàn)在高中的題目遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)悍于初中，甚至讓人想到要死都想不出來。我們在自習(xí)課的時(shí)候經(jīng)常能看到有的人面對一道不長不短的題卻目瞪口呆持續(xù)半個(gè)小時(shí)以上，如果想出來了，就會激動萬分筆走龍蛇，如果還想不出來，就會抓狂，直到下課跑出去發(fā)泄，或者把題目轉(zhuǎn)嫁給別人，大家一起 如果不是有高考占用考場這個(gè)原因，我真的想不出那三天放假的理由來。

目前所有高中都是緊鑼密鼓地壓縮時(shí)間，志在以最快的速度學(xué)完最多的課程。我總覺得學(xué)校應(yīng)該拼命一些，時(shí)間是海綿里的水，只要擠總會有的。果然沒有錯(cuò)，在學(xué)生和學(xué)校共同的努力下，這三天的時(shí)間就像被放進(jìn)了榨汁機(jī)里一樣。

早在初中就聽說過，高中的作業(yè)是從來都不經(jīng)老師過目的，不管寫了還是沒寫，老師都不追究。只是，不管上什么課，只要不是講新課，老師們就會直接拿出題來侃侃而講，滔滔不絕，直到下課三分鐘后才翩然離去。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，能夠預(yù)測出老師講題的速度，把作業(yè)寫得恰到好處。沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，或是為了保險(xiǎn)超額完成，或是掐算不準(zhǔn)，最后跟不上老師講題的步伐，只好課后再拼命補(bǔ)寫。所以，即使不一是一二是二地檢查，我們之中只要是頭腦清醒且不想棄學(xué)的人，都絲毫不會偷工減料。

當(dāng)擁有這種習(xí)慣和品質(zhì)的我們遇到了假期時(shí)，就更要將其發(fā)揚(yáng)光大，最起碼也要為了再上學(xué)后的幾節(jié)習(xí)題課而奮斗。前一天晚上宣布高考放假的時(shí)候，全班同學(xué)都在忙著收拾書包，“順帶”著整理這三天的作業(yè)。然后，我們就離開了學(xué)?！?/p>

“不多不多，真的一點(diǎn)兒也不多……”

“折合成兩面的卷子，這才十六張，初中的時(shí)候我們二十多張都寫過來了呢！”

“果然不多，物理化學(xué)加在一起也沒有超過十二張，我原以為會發(fā)二十張……”

“對，數(shù)學(xué)也不多，我一晝夜就能寫完了，還有兩晝夜的時(shí)間寫別的，很好?！?/p>

就這樣，以這些頭頭是道的評論作為假期的開始，我們背著作業(yè)回到了家，開始度過蘊(yùn)含了深邃境界的三天……

第一天分三層境界：奮筆疾書、振奮精神、奮勇向前。

速度，是寫作業(yè)的第一要素，在高效率的要求下如果沒有速度，就等于滅亡在起點(diǎn)了。這么多年來練習(xí)寫字的目的不是寫的漂亮，而是寫的飛快。前幾天老師曾讓我們狂練寫字速度，結(jié)果導(dǎo)致全班同學(xué)手指麻木抽筋，整整一個(gè)間操時(shí)間都沒緩過來。下午的體育課又繼續(xù)受害，打籃球的總也投不進(jìn)去，踢足球的不斷手球，玩羽毛球的能把拍子甩飛，就連去食堂吃飯的也只好用勺子而不用筷子……雖然過去了一段時(shí)間，但后遺癥依舊存在。目前要做的就是克服后遺癥，重新把速度提起來，于是進(jìn)入第二個(gè)境界。

老師曾經(jīng)說過，我們一天天的一定要精神好，不然就上課睡覺下課還睡覺，一上午什么也沒學(xué)到。如果精神不好也要硬是好起來，發(fā)揚(yáng)懸梁刺股的精神，在冬天臥冰求鯉，在夏天望梅止渴。由于飽受后遺癥的殘害，大家都有一定的心理陰影，但是任務(wù)在前，必須克服一切困難，所以要振奮精神。

當(dāng)我們排除了心理壓力，就到了寫作業(yè)的黃金時(shí)期了。因?yàn)槭堑谝惶?a href="http://hnjxzp.com/zt/jiaqi/" title="假期作文">假期，剛剛起步的機(jī)車還沒受到磨損，油箱也是滿滿的，大好時(shí)光趁此，不寫作業(yè)奈何？于是同學(xué)們甩開膀子甩起筆來，力爭在狀態(tài)最好的時(shí)候奮筆疾書、振奮精神、奮勇向前，沖向含有更高深境界的明天……

第二天，考驗(yàn)更加嚴(yán)重了，我們要面對的問題是時(shí)間已經(jīng)變得更少，而作業(yè)量依舊龐大。此時(shí)，我們需要進(jìn)入這樣三個(gè)境界：奮袂而起、艱苦奮斗、奮起直追。

有一句名言道：高考不是考學(xué)生，而是烤家長。極言高考這幾天的六月流火，考生和家長同吃火鍋麻辣燙，不亦熱乎。盡管我們既不是考生也不是家長，但熱度同樣。炎炎夏日，作業(yè)成堆，考驗(yàn)嚴(yán)酷。就像在海水中游泳一樣，海水雖然無處不在，但高鹽分始終都在剝奪著體內(nèi)的水分。同樣，在題海中苦游的我們深深地感受到了什么叫“守著水卻要被渴死”，每一個(gè)科目都是含鹽的海水，只是對于每個(gè)人來說含鹽量不同。比如當(dāng)做數(shù)學(xué)題做了一上午，頭暈?zāi)X脹，眼前發(fā)黑，幾乎要被鹽水浸透時(shí)，可以做做語文來沖淡一下濃度。英語和生物同樣可以充當(dāng)緩解鹽分的科目，但無論怎樣，寫作業(yè)的人是一直都在泡鹽水澡里的，只有盡快洗完才能脫離苦澀。

此時(shí)此刻，學(xué)生們需要的是奮袂而起，一舉拿下那一筐筐的題。但是凡是遇到過難題的人都有那樣的體驗(yàn)，寫作業(yè)的時(shí)候難題就是阻攔腳步降低士氣的絆腳石，尤其現(xiàn)在高中的題目遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)悍于初中，甚至讓人想到要死都想不出來。我們在自習(xí)課的時(shí)候經(jīng)常能看到有的人面對一道不長不短的題卻目瞪口呆持續(xù)半個(gè)小時(shí)以上，如果想出來了，就會激動萬分筆走龍蛇，如果還想不出來，就會抓狂，直到下課跑出去發(fā)泄，或者把題目轉(zhuǎn)嫁給別人，大家一起 如果不是有高考占用考場這個(gè)原因，我真的想不出那三天放假的理由來。

目前所有高中都是緊鑼密鼓地壓縮時(shí)間，志在以最快的速度學(xué)完最多的課程。我總覺得學(xué)校應(yīng)該拼命一些，時(shí)間是海綿里的水，只要擠總會有的。果然沒有錯(cuò)，在學(xué)生和學(xué)校共同的努力下，這三天的時(shí)間就像被放進(jìn)了榨汁機(jī)里一樣。

早在初中就聽說過，高中的作業(yè)是從來都不經(jīng)老師過目的，不管寫了還是沒寫，老師都不追究。只是，不管上什么課，只要不是講新課，老師們就會直接拿出題來侃侃而講，滔滔不絕，直到下課三分鐘后才翩然離去。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，能夠預(yù)測出老師講題的速度，把作業(yè)寫得恰到好處。沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，或是為了保險(xiǎn)超額完成，或是掐算不準(zhǔn)，最后跟不上老師講題的步伐，只好課后再拼命補(bǔ)寫。所以，即使不一是一二是二地檢查，我們之中只要是頭腦清醒且不想棄學(xué)的人，都絲毫不會偷工減料。

當(dāng)擁有這種習(xí)慣和品質(zhì)的我們遇到了假期時(shí)，就更要將其發(fā)揚(yáng)光大，最起碼也要為了再上學(xué)后的幾節(jié)習(xí)題課而奮斗。前一天晚上宣布高考放假的時(shí)候，全班同學(xué)都在忙著收拾書包，“順帶”著整理這三天的作業(yè)。然后，我們就離開了學(xué)?！?/p>

“不多不多，真的一點(diǎn)兒也不多……”

“折合成兩面的卷子，這才十六張，初中的時(shí)候我們二十多張都寫過來了呢！”

“果然不多，物理化學(xué)加在一起也沒有超過十二張，我原以為會發(fā)二十張……”

“對，數(shù)學(xué)也不多，我一晝夜就能寫完了，還有兩晝夜的時(shí)間寫別的，很好?！?/p>

就這樣，以這些頭頭是道的評論作為假期的開始，我們背著作業(yè)回到了家，開始度過蘊(yùn)含了深邃境界的三天……

第一天分三層境界：奮筆疾書、振奮精神、奮勇向前。

速度，是寫作業(yè)的第一要素，在高效率的要求下如果沒有速度，就等于滅亡在起點(diǎn)了。這么多年來練習(xí)寫字的目的不是寫的漂亮，而是寫的飛快。前幾天老師曾讓我們狂練寫字速度，結(jié)果導(dǎo)致全班同學(xué)手指麻木抽筋，整整一個(gè)間操時(shí)間都沒緩過來。下午的體育課又繼續(xù)受害，打籃球的總也投不進(jìn)去，踢足球的不斷手球，玩羽毛球的能把拍子甩飛，就連去食堂吃飯的也只好用勺子而不用筷子……雖然過去了一段時(shí)間，但后遺癥依舊存在。目前要做的就是克服后遺癥，重新把速度提起來，于是進(jìn)入第二個(gè)境界。

老師曾經(jīng)說過，我們一天天的一定要精神好，不然就上課睡覺下課還睡覺，一上午什么也沒學(xué)到。如果精神不好也要硬是好起來，發(fā)揚(yáng)懸梁刺股的精神，在冬天臥冰求鯉，在夏天望梅止渴。由于飽受后遺癥的殘害，大家都有一定的心理陰影，但是任務(wù)在前，必須克服一切困難，所以要振奮精神。

當(dāng)我們排除了心理壓力，就到了寫作業(yè)的黃金時(shí)期了。因?yàn)槭堑谝惶?a href="http://hnjxzp.com/zt/jiaqi/" title="假期作文">假期，剛剛起步的機(jī)車還沒受到磨損，油箱也是滿滿的，大好時(shí)光趁此，不寫作業(yè)奈何？于是同學(xué)們甩開膀子甩起筆來，力爭在狀態(tài)最好的時(shí)候奮筆疾書、振奮精神、奮勇向前，沖向含有更高深境界的明天……

第二天，考驗(yàn)更加嚴(yán)重了，我們要面對的問題是時(shí)間已經(jīng)變得更少，而作業(yè)量依舊龐大。此時(shí)，我們需要進(jìn)入這樣三個(gè)境界：奮袂而起、艱苦奮斗、奮起直追。

有一句名言道：高考不是考學(xué)生，而是烤家長。極言高考這幾天的六月流火，考生和家長同吃火鍋麻辣燙，不亦熱乎。盡管我們既不是考生也不是家長，但熱度同樣。炎炎夏日，作業(yè)成堆，考驗(yàn)嚴(yán)酷。就像在海水中游泳一樣，海水雖然無處不在，但高鹽分始終都在剝奪著體內(nèi)的水分。同樣，在題海中苦游的我們深深地感受到了什么叫“守著水卻要被渴死”，每一個(gè)科目都是含鹽的海水，只是對于每個(gè)人來說含鹽量不同。比如當(dāng)做數(shù)學(xué)題做了一上午，頭暈?zāi)X脹，眼前發(fā)黑，幾乎要被鹽水浸透時(shí)，可以做做語文來沖淡一下濃度。英語和生物同樣可以充當(dāng)緩解鹽分的科目，但無論怎樣，寫作業(yè)的人是一直都在泡鹽水澡里的，只有盡快洗完才能脫離苦澀。

此時(shí)此刻，學(xué)生們需要的是奮袂而起，一舉拿下那一筐筐的題。但是凡是遇到過難題的人都有那樣的體驗(yàn)，寫作業(yè)的時(shí)候難題就是阻攔腳步降低士氣的絆腳石，尤其現(xiàn)在高中的題目遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)悍于初中，甚至讓人想到要死都想不出來。我們在自習(xí)課的時(shí)候經(jīng)常能看到有的人面對一道不長不短的題卻目瞪口呆持續(xù)半個(gè)小時(shí)以上，如果想出來了，就會激動萬分筆走龍蛇，如果還想不出來，就會抓狂，直到下課跑出去發(fā)泄，或者把題目轉(zhuǎn)嫁給別人，大家一起 如果不是有高考占用考場這個(gè)原因，我真的想不出那三天放假的理由來。

目前所有高中都是緊鑼密鼓地壓縮時(shí)間，志在以最快的速度學(xué)完最多的課程。我總覺得學(xué)校應(yīng)該拼命一些，時(shí)間是海綿里的水，只要擠總會有的。果然沒有錯(cuò)，在學(xué)生和學(xué)校共同的努力下，這三天的時(shí)間就像被放進(jìn)了榨汁機(jī)里一樣。

早在初中就聽說過，高中的作業(yè)是從來都不經(jīng)老師過目的，不管寫了還是沒寫，老師都不追究。只是，不管上什么課，只要不是講新課，老師們就會直接拿出題來侃侃而講，滔滔不絕，直到下課三分鐘后才翩然離去。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，能夠預(yù)測出老師講題的速度，把作業(yè)寫得恰到好處。沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，或是為了保險(xiǎn)超額完成，或是掐算不準(zhǔn)，最后跟不上老師講題的步伐，只好課后再拼命補(bǔ)寫。所以，即使不一是一二是二地檢查，我們之中只要是頭腦清醒且不想棄學(xué)的人，都絲毫不會偷工減料。

當(dāng)擁有這種習(xí)慣和品質(zhì)的我們遇到了假期時(shí)，就更要將其發(fā)揚(yáng)光大，最起碼也要為了再上學(xué)后的幾節(jié)習(xí)題課而奮斗。前一天晚上宣布高考放假的時(shí)候，全班同學(xué)都在忙著收拾書包，“順帶”著整理這三天的作業(yè)。然后，我們就離開了學(xué)校……

“不多不多，真的一點(diǎn)兒也不多……”

“折合成兩面的卷子，這才十六張，初中的時(shí)候我們二十多張都寫過來了呢！”

“果然不多，物理化學(xué)加在一起也沒有超過十二張，我原以為會發(fā)二十張……”

“對，數(shù)學(xué)也不多，我一晝夜就能寫完了，還有兩晝夜的時(shí)間寫別的，很好。”

就這樣，以這些頭頭是道的評論作為假期的開始，我們背著作業(yè)回到了家，開始度過蘊(yùn)含了深邃境界的三天……

第一天分三層境界：奮筆疾書、振奮精神、奮勇向前。

速度，是寫作業(yè)的第一要素，在高效率的要求下如果沒有速度，就等于滅亡在起點(diǎn)了。這么多年來練習(xí)寫字的目的不是寫的漂亮，而是寫的飛快。前幾天老師曾讓我們狂練寫字速度，結(jié)果導(dǎo)致全班同學(xué)手指麻木抽筋，整整一個(gè)間操時(shí)間都沒緩過來。下午的體育課又繼續(xù)受害，打籃球的總也投不進(jìn)去，踢足球的不斷手球，玩羽毛球的能把拍子甩飛，就連去食堂吃飯的也只好用勺子而不用筷子……雖然過去了一段時(shí)間，但后遺癥依舊存在。目前要做的就是克服后遺癥，重新把速度提起來，于是進(jìn)入第二個(gè)境界。

老師曾經(jīng)說過，我們一天天的一定要精神好，不然就上課睡覺下課還睡覺，一上午什么也沒學(xué)到。如果精神不好也要硬是好起來，發(fā)揚(yáng)懸梁刺股的精神，在冬天臥冰求鯉，在夏天望梅止渴。由于飽受后遺癥的殘害，大家都有一定的心理陰影，但是任務(wù)在前，必須克服一切困難，所以要振奮精神。

當(dāng)我們排除了心理壓力，就到了寫作業(yè)的黃金時(shí)期了。因?yàn)槭堑谝惶?a href="http://hnjxzp.com/zt/jiaqi/" title="假期作文">假期，剛剛起步的機(jī)車還沒受到磨損，油箱也是滿滿的，大好時(shí)光趁此，不寫作業(yè)奈何？于是同學(xué)們甩開膀子甩起筆來，力爭在狀態(tài)最好的時(shí)候奮筆疾書、振奮精神、奮勇向前，沖向含有更高深境界的明天……

第二天，考驗(yàn)更加嚴(yán)重了，我們要面對的問題是時(shí)間已經(jīng)變得更少，而作業(yè)量依舊龐大。此時(shí)，我們需要進(jìn)入這樣三個(gè)境界：奮袂而起、艱苦奮斗、奮起直追。

有一句名言道：高考不是考學(xué)生，而是烤家長。極言高考這幾天的六月流火，考生和家長同吃火鍋麻辣燙，不亦熱乎。盡管我們既不是考生也不是家長，但熱度同樣。炎炎夏日，作業(yè)成堆，考驗(yàn)嚴(yán)酷。就像在海水中游泳一樣，海水雖然無處不在，但高鹽分始終都在剝奪著體內(nèi)的水分。同樣，在題海中苦游的我們深深地感受到了什么叫“守著水卻要被渴死”，每一個(gè)科目都是含鹽的海水，只是對于每個(gè)人來說含鹽量不同。比如當(dāng)做數(shù)學(xué)題做了一上午，頭暈?zāi)X脹，眼前發(fā)黑，幾乎要被鹽水浸透時(shí)，可以做做語文來沖淡一下濃度。英語和生物同樣可以充當(dāng)緩解鹽分的科目，但無論怎樣，寫作業(yè)的人是一直都在泡鹽水澡里的，只有盡快洗完才能脫離苦澀。

此時(shí)此刻，學(xué)生們需要的是奮袂而起，一舉拿下那一筐筐的題。但是凡是遇到過難題的人都有那樣的體驗(yàn)，寫作業(yè)的時(shí)候難題就是阻攔腳步降低士氣的絆腳石，尤其現(xiàn)在高中的題目遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)悍于初中，甚至讓人想到要死都想不出來。我們在自習(xí)課的時(shí)候經(jīng)常能看到有的人面對一道不長不短的題卻目瞪口呆持續(xù)半個(gè)小時(shí)以上，如果想出來了，就會激動萬分筆走龍蛇，如果還想不出來，就會抓狂，直到下課跑出去發(fā)泄，或者把題目轉(zhuǎn)嫁給別人，大家一起 如果不是有高考占用考場這個(gè)原因，我真的想不出那三天放假的理由來。

目前所有高中都是緊鑼密鼓地壓縮時(shí)間，志在以最快的速度學(xué)完最多的課程。我總覺得學(xué)校應(yīng)該拼命一些，時(shí)間是海綿里的水，只要擠總會有的。果然沒有錯(cuò)，在學(xué)生和學(xué)校共同的努力下，這三天的時(shí)間就像被放進(jìn)了榨汁機(jī)里一樣。

早在初中就聽說過，高中的作業(yè)是從來都不經(jīng)老師過目的，不管寫了還是沒寫，老師都不追究。只是，不管上什么課，只要不是講新課，老師們就會直接拿出題來侃侃而講，滔滔不絕，直到下課三分鐘后才翩然離去。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，能夠預(yù)測出老師講題的速度，把作業(yè)寫得恰到好處。沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，或是為了保險(xiǎn)超額完成，或是掐算不準(zhǔn)，最后跟不上老師講題的步伐，只好課后再拼命補(bǔ)寫。所以，即使不一是一二是二地檢查，我們之中只要是頭腦清醒且不想棄學(xué)的人，都絲毫不會偷工減料。

當(dāng)擁有這種習(xí)慣和品質(zhì)的我們遇到了假期時(shí)，就更要將其發(fā)揚(yáng)光大，最起碼也要為了再上學(xué)后的幾節(jié)習(xí)題課而奮斗。前一天晚上宣布高考放假的時(shí)候，全班同學(xué)都在忙著收拾書包，“順帶”著整理這三天的作業(yè)。然后，我們就離開了學(xué)?！?/p>

“不多不多，真的一點(diǎn)兒也不多……”

“折合成兩面的卷子，這才十六張，初中的時(shí)候我們二十多張都寫過來了呢！”

“果然不多，物理化學(xué)加在一起也沒有超過十二張，我原以為會發(fā)二十張……”

“對，數(shù)學(xué)也不多，我一晝夜就能寫完了，還有兩晝夜的時(shí)間寫別的，很好。”

就這樣，以這些頭頭是道的評論作為假期的開始，我們背著作業(yè)回到了家，開始度過蘊(yùn)含了深邃境界的三天……

第一天分三層境界：奮筆疾書、振奮精神、奮勇向前。

速度，是寫作業(yè)的第一要素，在高效率的要求下如果沒有速度，就等于滅亡在起點(diǎn)了。這么多年來練習(xí)寫字的目的不是寫的漂亮，而是寫的飛快。前幾天老師曾讓我們狂練寫字速度，結(jié)果導(dǎo)致全班同學(xué)手指麻木抽筋，整整一個(gè)間操時(shí)間都沒緩過來。下午的體育課又繼續(xù)受害，打籃球的總也投不進(jìn)去，踢足球的不斷手球，玩羽毛球的能把拍子甩飛，就連去食堂吃飯的也只好用勺子而不用筷子……雖然過去了一段時(shí)間，但后遺癥依舊存在。目前要做的就是克服后遺癥，重新把速度提起來，于是進(jìn)入第二個(gè)境界。

老師曾經(jīng)說過，我們一天天的一定要精神好，不然就上課睡覺下課還睡覺，一上午什么也沒學(xué)到。如果精神不好也要硬是好起來，發(fā)揚(yáng)懸梁刺股的精神，在冬天臥冰求鯉，在夏天望梅止渴。由于飽受后遺癥的殘害，大家都有一定的心理陰影，但是任務(wù)在前，必須克服一切困難，所以要振奮精神。

當(dāng)我們排除了心理壓力，就到了寫作業(yè)的黃金時(shí)期了。因?yàn)槭堑谝惶?a href="http://hnjxzp.com/zt/jiaqi/" title="假期作文">假期，剛剛起步的機(jī)車還沒受到磨損，油箱也是滿滿的，大好時(shí)光趁此，不寫作業(yè)奈何？于是同學(xué)們甩開膀子甩起筆來，力爭在狀態(tài)最好的時(shí)候奮筆疾書、振奮精神、奮勇向前，沖向含有更高深境界的明天……

第二天，考驗(yàn)更加嚴(yán)重了，我們要面對的問題是時(shí)間已經(jīng)變得更少，而作業(yè)量依舊龐大。此時(shí)，我們需要進(jìn)入這樣三個(gè)境界：奮袂而起、艱苦奮斗、奮起直追。

有一句名言道：高考不是考學(xué)生，而是烤家長。極言高考這幾天的六月流火，考生和家長同吃火鍋麻辣燙，不亦熱乎。盡管我們既不是考生也不是家長，但熱度同樣。炎炎夏日，作業(yè)成堆，考驗(yàn)嚴(yán)酷。就像在海水中游泳一樣，海水雖然無處不在，但高鹽分始終都在剝奪著體內(nèi)的水分。同樣，在題海中苦游的我們深深地感受到了什么叫“守著水卻要被渴死”，每一個(gè)科目都是含鹽的海水，只是對于每個(gè)人來說含鹽量不同。比如當(dāng)做數(shù)學(xué)題做了一上午，頭暈?zāi)X脹，眼前發(fā)黑，幾乎要被鹽水浸透時(shí)，可以做做語文來沖淡一下濃度。英語和生物同樣可以充當(dāng)緩解鹽分的科目，但無論怎樣，寫作業(yè)的人是一直都在泡鹽水澡里的，只有盡快洗完才能脫離苦澀。

此時(shí)此刻，學(xué)生們需要的是奮袂而起，一舉拿下那一筐筐的題。但是凡是遇到過難題的人都有那樣的體驗(yàn)，寫作業(yè)的時(shí)候難題就是阻攔腳步降低士氣的絆腳石，尤其現(xiàn)在高中的題目遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)悍于初中，甚至讓人想到要死都想不出來。我們在自習(xí)課的時(shí)候經(jīng)常能看到有的人面對一道不長不短的題卻目瞪口呆持續(xù)半個(gè)小時(shí)以上，如果想出來了，就會激動萬分筆走龍蛇，如果還想不出來，就會抓狂，直到下課跑出去發(fā)泄，或者把題目轉(zhuǎn)嫁給別人，大家一起

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 沈彬   時(shí)間：2025-6-16 05:52