高考作文高效指導揭秘之：語言表達 10000字
文章摘要：高考作文10000字:怎么寫好高考作文高效指導揭秘之：語言表達10000字作文？【要義點撥首先，語言要通順。這是對作文語言最基本的要求，就是要求語言運用規(guī)范、準確、連貫、得體，讀起來文從字順，通暢流利。其次，語言要有文采。這是在"語言通順"的基礎上提出的高一層次的語言標準?；蚴窃~語生動，或是句式靈活，或是善于運用修辭手法，或是文句有意蘊，這些都是有文采的表現(xiàn)。以下是林伊帆寫的《高考作文高效指導揭秘之：語言表達》范文；
好高考作文高效指導揭秘之：語言表達作文10000字概況
- 作者：林伊帆
- 班級：高中高考
- 字數(shù)：10000字作文
- 體裁：
- 段落：分90段敘寫
- 更新：2022年11月11日 14時47分
【要義點撥
首先，語言要通順。這是對作文語言最基本的要求，就是要求語言運用規(guī)范、準確、連貫、得體，讀起來文從字順，通暢流利。其次，語言要有文采。這是在"語言通順"的基礎上提出的高一層次的語言標準?；蚴窃~語生動，或是句式靈活，或是善于運用修辭手法，或是文句有意蘊，這些都是有文采的表現(xiàn)?？梢赃@樣理解，考生在運用語言方面，只要有某一點閃光耀彩的地方，都應該加以肯定和鼓勵，以使他們在通順的基礎上所展示的各種語言風采能夠得到應有的評價。
【方法點睛
一、語言通順
1．語言規(guī)范。在寫作中，要符合語言規(guī)范的要求要注意三個方面：一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當和誤用關聯(lián)詞語等毛?。蝗浅嗽谟洈⑿晕恼轮袨榱嗣鑼戯L土人情的需要可以適當使用方言、俚語外，一般不使用方言俚語。
2．語言準確。要符合語言準確的要求就要注意有些問題有些看法要表達得十分準確才行。"我認為""大家都這樣看""一部分或者說是一小部分人的不良行為""從全局看是好的""這只是一個人或少部分人的看法""不是有不少人這樣去干嗎？""我愿意這樣"等等，是全稱還是特稱，一定要搞清楚，千萬不要以偏概全，以個別人的不良行為加到全體人員身上。有些說法還需要婉轉。如："發(fā)牢騷，是人們將內(nèi)心積壓的意見、見解、看法說出來，雖然有時態(tài)度或形式有些不太合適，但終究是一些真實的意見，當然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認真地對待??！"這段文字，考生掌握的分寸就比較好，"有些不太合適"，"里面不免有些偏激的成分"，兩個"有些"馬上界定了牢騷的特點，使人們更清楚地認識到了"牢騷"的弊端。這正是語言"準確"的集中體現(xiàn)。
3．語言連貫。要做到語言連貫應注意以下幾個方面：一是文章中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個話題，圍繞著一個中心；二是一段話要按照各句與中心的關系以及各句之間的關系合理地組織起來，可以根據(jù)人們認識事物的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開依次排列，也可以憑借語法手段（關聯(lián)詞、方位詞、數(shù)詞、代詞等）或修辭手段（排比、對偶、層遞等）來組合各個句子；三是句子之間要有語言和語氣上的聯(lián)系，如用主語承前省略、利用代詞呼應、使用關聯(lián)詞語、適當重復上下文的內(nèi)容或語言等方法來確保語言呼應；四是增添必要的過渡性語言，避免由于思維的速度大大高于表達的速度而帶來的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的"跳躍"現(xiàn)象。
4．語言得體。要達到語言得體的要求一要注意表達對象，"心中要有讀者"是寫作的重要原則，只要試題中規(guī)定了寫作對象，語言的運用就要考慮到這一條件。二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動人，以敘述、描寫為主，語言形象生動；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語言嚴密概括；說明性文體要以知授人，以解說、說明為主，語言準確簡明；應用性文體要以事告人，以敘述、說明為主，語言平實簡潔。
二、詞語生動
詞語生動是指在恰當?shù)幕A上增強詞語的表現(xiàn)力，就是要求我們選用恰當精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺，以增強感染力；把所闡發(fā)的事理表達得清楚明白，深刻透徹，以增強說服力。
1．精心錘煉動詞。動詞是文章活的靈魂，動詞運用得妙，就能增強文章的精確性、鮮明性、生動性，使文章富有文采，令人耳目一新；動詞運用得有靈氣，還能增強文章的氣韻，使文章活起來，給人以美的享受。如史鐵生的《我與地壇》描寫地壇："四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高強又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自由坦蕩。""剝蝕""淡褪""坍圮"本來都是不及物動詞，不能帶賓語，而作者在此卻突破常規(guī)，使它們都帶上了賓語，精確而又形象地描述了作者當年在"最狂妄的年齡上"忽地殘廢了雙腿時的失魂落魄的精神狀態(tài)。
2．精心錘煉疊音詞。運用疊音詞，增強語言的音樂美，同時使詞語描述更形象，表情更細膩濃烈，增強語言的意境美。如朱自清的《荷塘月色》描寫月光："月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。"如果說，僅僅把月光比作流水不算稀奇，那么一個"瀉"字配上"靜靜地"這一疊音詞，就準確生動地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，又無聲響，引起讀者無限的遐思。
3．精心錘煉色彩詞。色彩詞能增強語言的意境美、繪畫美。如朱自清的《春》描繪春景："桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。"作者抓住色彩的連鎖關系，寫景物色彩層次清晰、意趣盎然，洋溢著春之生命舞動的美感，烘托出了一個生機勃勃的春之世界，如詩如畫，意境優(yōu)美。
4．精心錘煉成語及其他四字短語。成語及其他四字短語能形成一種整體和諧美。成語的主要特點是形式簡潔，意義蘊豐，可以達到言簡意賅的效果，成語的連用有時還可以有增強情勢的效果。
5．精心錘煉詞的活用。①巧借詞語。一個詞，由于詞義不同，色彩不同，就有了約定俗成的種種規(guī)矩。但在使用過程中，我們可以結合具體的語言環(huán)境，臨時打破這些俗規(guī)，改變詞的適用對象、場合、范圍，改變詞的感情色彩和語體色彩，這樣就可以使語言富有風趣，充滿生氣，收到特殊的表達效果。②活用詞性?；钣迷~性，就是臨時把某一類詞轉化為別的一類詞使用。其中最常用的情形是名詞活用為動詞、形容詞活用為動詞、名詞活用為形容詞、形容詞活用為名詞等。根據(jù)具體的語言環(huán)境和表情達意的需要，恰當?shù)鼗钣迷~性，同樣是增強語言生動性的有效方法。
三、句式靈活
句子有各種各樣的表現(xiàn)形式，按結構分，有單句和復句；按功能分，有陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句等等，此外，還有主動句、被動句、把字句、是字句、肯定句、否定句、常式句、變式句等等。所謂"句式靈活"，就是指根據(jù)中心內(nèi)容的需要靈活地運用多種句式。一篇文章，一段話，選擇句式，要根據(jù)表達的目的和具體的語言環(huán)境，靈活變換，綜合使用，這樣，能使語段更為和諧流暢，從而達到文采飛揚。
1．靈活運用長句與短句。長句字數(shù)比較多，結構比較復雜，節(jié)奏舒緩，表意嚴密、細致、精確。短句結構簡明，節(jié)奏緊湊，表意簡潔、明快、有力。因此，我們在綴句成篇時，要根據(jù)表情達意的需要，根據(jù)整篇的語言格調(diào)，慎重選擇?；蛴瞄L句，或用短句，或長短結合，如果調(diào)配得好，語言就能因此增色。如魯迅在《記念劉和珍君》開頭就用這樣一個長句："中華民國十五年三月二十五日，就是國立女子師范大學為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天，我獨在禮堂外徘徊。"這句話初看上去有些??攏?閹?匭倫櫓?幌攏?眉虺聘某杉父齠嘆潿療鵠床皇歉?吵┮恍┞?其實不然，如果改用簡潔的短句來敘述，那就表達不出魯迅先生此時此刻此情此景中那種沉郁、悲痛、激憤的感情和氣勢了。這是一篇祭文，烈士犧牲，刻骨銘心。日期、校名、遇害處所都一一用全稱標示，以示痛切之感，隆重之情；之所以用緊湊、縝密的長句，既是以莊嚴示悲哀，同時也有申斥敵人，氣如長虹的奔放之勢。這顯然是魯迅先生經(jīng)過精心選擇的句式，如何能改!
在一般情況下，記敘性文章多用短句，修飾成分較少，追求簡潔明快的風格；議論性文章多用長句，有較多的修飾、限制成分，常?？刻撛~來連接，追求嚴密周到的風格。
2．靈活運用常式句與變式句。變式句是相對于常式句的句子形式，常式句就是按照主語在前、謂語在后，前因后果，先輕后重等正常語序組成的句子；變式句則是為突出表達某方面的內(nèi)容，臨時改變某些成分的位置的句子。變式句能取得常式句所無法達到的表達效果。變式句一般有下面幾種：句子成分的倒裝，正句和偏句倒裝。根據(jù)具體的語境，選擇恰當?shù)木涫剑梢愿玫谋磉_情意。如孫犁的《荷花淀》寫水生嫂的問話："水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，'怎么了，你? '"寫水生嫂的問話，不用常式句，而用主謂倒裝的變式句，就更能突出她對丈夫的關切，情感表現(xiàn)力大大增強。
當然，如非特殊需要，盡量少用變式句。為了使句子生動，變式句偶爾用一用還可以，不能多用，畢竟我們說話和聽話還是以常式句為主。用一句現(xiàn)在流行的說法，變式句也是一把雙刃劍，用好了，確實能產(chǎn)生語言新鮮生動的效果，用不好，就會傷了自己。
3．靈活運用整句與散句。運用整句即運用排比、對偶、比喻、擬人等修辭手法，采用駢句、整句的形式，來議論點題、抒發(fā)感情、總領全文，以達到引人入勝的效果。整句適用于抒情和議論為主的文章。如2001年高考作文《家》的開頭："遠去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無論是匆匆夜歸還是離家遠去，心中千絲萬縷、時時惦念的地方，還是家。"用三個結構相近的句子組成排比句，用"飛鳥"、"船兒"、"旅人"類比來點題，形象生動而極富吸引力。有時文章老是用整句，也會顯得呆板而毫無生氣，這時就得運用整散結合句，形成一種整齊錯落有致之美。如2002年高考作文《你要問我選擇什么》："……你要問我選擇什么?我愿做一粒運往非洲貧困地區(qū)的糧食，為饑餓的人們奉獻我的微薄之力。我愿化作一只和平的鴿子，去撲滅那戰(zhàn)爭的煙火，去撫慰那已經(jīng)遭受創(chuàng)傷的南聯(lián)盟人民，使人們知道，和平總是會來的……"這段文字以整句為主，間以散句，開闔自如，這種表達效果顯然要比單一的整句或散句好得多。
四、善于運用修辭手法
修辭，就是修飾詞句的意思。對于語言表達來說，語法是解決通不通的問題，邏輯是解決對不對的問題，修辭是解決好不好的問題。廣義的修辭包括煉詞、煉句等許多問題；狹義的修辭是指運用修辭格來增強語言的表達效果?！?a href="http://hnjxzp.com/zt/kaoshi/" title="考試作文">考試說明》中要求學生掌握的常見的修辭格有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。
1．修辭手段使表達富有文采。運用多種修辭手段，使語言駢散結合，形象鮮明，氣韻流暢。音調(diào)鏗鏘有力，這就是有文采；有文采往往可以使文章產(chǎn)生一種思辨的魅力。給讀者以藝術的享受，或者使文章具有內(nèi)在的氣勢，引起讀者強烈共鳴。
例如1996年高考作文片斷："面對著無言的傷口，我們不僅想到風波亭上的岳武穆，德勝門邊的袁督師，菜市口前的六君子，我們還會想到鄧拓、吳晗、老舍、彭大將軍，想到我們民族首屈一指的人物的歷史悲劇！面對這無血的創(chuàng)面，我們不僅想到王安石變法廢棄的奏折，莫高窟內(nèi)斷頭的佛像，民族工業(yè)殘破的廠房，我們還會想到被推倒的古長城，被污染的清江水，被喝掉的教育款……想到我們民族的坎坷歷程!一只殘手，簡直就是我們民族一切苦難和艱辛的恥辱碑刻!"這段文字作者選用了十幾個事例，在運用語言表述這些事例時，于遣詞造句上狠下了一番功夫。首先作者將這些事例分成兩大組，用近似于對偶的形式，并列推出，給人以凝重悲愴之感；每一大組中又分別以五六個句子構成的排比組成，一氣呵成，氣勢逼人；最后一句以借喻作結，鮮明冷峻，振聾發(fā)聵。正因為語言有文采，所以所敘事例盡管比較平常，卻仍能表現(xiàn)出勃勃生機，使賴以證明的觀點得到有力的張揚。
又如朱自清的《荷塘月色》中的一段文字："曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。"這一節(jié)文字描寫可謂生動形象之極。字句之間平仄調(diào)配得體，聲調(diào)變化有致，選詞回環(huán)使用，從而收到了抑揚頓挫、委婉動聽的藝術效果。研究這段文字神韻兼具的原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，凡是能夠形象地、準確地表達作品的情緒，給人以美感的語言就是有文采的語言。
2．力求鋪排取勢。表達能力強的考生在寫作中，最好側重排比，兼容對偶、比喻、擬人、引用等其他修辭，從而獲得充沛暢達的氣勢。排比可以各式各樣，有短語的排比，也有單句、復句的排比，還有段落的排比，交錯使用能各得其宜，各盡其妙。"鋪排"要講究對事物、事理的"立體透視"，進行多層面、多角度地認知和剖析，避免單調(diào)重復。
3．注意修辭新穎。作文中恰當?shù)厥褂眯揶o手法，能使文章語言形象鮮明，氣勢貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚。如朱自清的《荷塘月色》寫荷花："微風過處，送來屢屢清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。"本句連用了通感等修辭手法，新穎靈活，從不同角度，不同層次描繪了荷花的情態(tài)，讀之令人蕩氣回腸，回味無窮。
4．注重情理美感。修辭，要合乎事物的情理、民族的習慣，要有審美情趣。漢族說"姑娘像花"，藏族說"姑娘像初升的太陽"，蒙古族說"姑娘像小羊羔"，都蘊含著各民族的愿望，都富有美感。如果我們說"美麗的姑娘像狗尾巴草"，那是不是有惡心的感覺?
判定是否"善于運用修辭手法"，主要有兩方面依據(jù)：①從量上看，整篇作文是否多次使用了多種修辭手法；②從質上看，這些修辭手法是否恰當、精彩，是否有助于表情達意。如果全文僅使用一次精彩修辭，那算不上"善于使用"，因為每人都有靈感突現(xiàn)的時候；同樣，如果各種修辭手法貫穿始終，但大多庸俗、無聊、蹩腳，那更不屬于"善于使用"。只有作文達到了一定的"量"和高品位的"質"，才當之無愧于"善于使用修辭手法"。
五、文句有意蘊
"文句有意蘊"主要是指在敘事、抒情一類的文章中，語言不直白，不淺露，言簡意賅，內(nèi)涵豐富，含不盡之意于言外，讓讀者有咀嚼、回味的余地。文句富有意蘊，啟迪人思考，給人以教益。
1．形象表達。運用象征、比喻、擬人、雙關、婉曲等等手法，形象化地抒發(fā)情感、發(fā)表見解。比如，不說"我很悲傷"，而說"我心靈的天空一直下著雨"；不說"女人和男人應有平等的社會地位"，而說"女人應是一株木棉，和橡樹并立在一起"；不說"沒有錢"，而說"囊中羞澀"，說"與孔方兄無緣"，說"'老人頭'不多"……都頗有意蘊。
類比也是一種形象化方法，它通過此類與彼類的對比說明抽象的道理。如："國畫中有'計白當黑'之法，其空白處，或天空，或煙靄，或流水，或遠方，使得畫面境界空靈，意趣無窮?！鳛?a href="http://hnjxzp.com/zt/wenxue/" title="文學作文">文學大師，魯迅先生也喜愛'空白'這一獨特的藝術語言。"
2．注重引用。恰當?shù)匾靡恍┚俚?a href="http://hnjxzp.com/zt/mingyanjingju/" title="名言警句作文">名言警句，能收到言簡意豐、增添文采的效果。如："面對玫瑰的艷麗，'離離原上草'的我不會嘆息；面對高山的峻拔，'低矮黃沙土丘堆'的我不會自卑；面對別人的榮耀，'俯首甘為孺子牛'的我不會憂傷……"
但是，禁止以引用代替自己的議論。"引用"僅僅是表達個人觀念的手段，不是目的。但是有考生以"引"代"議"，一"引"便萬事大吉，造成了缺乏個性、潦草膚淺的弊病。
3．移花接木。優(yōu)秀文學作品中的典型形象以及寓言故事、成語典故、歷史傳說等，這些材料表現(xiàn)了人們對社會現(xiàn)象的概括和總結，蘊含著豐富的內(nèi)涵或哲理，具有永久的魅力。在寫作時，恰當?shù)亟栌?，或者作為論?jù)來形象說理，或者從一個全新的視角，對此予以加工、演繹、包裝，即進行再創(chuàng)作……都能增強作文的意蘊。2002年高考有考生虛構了昭君在出塞前心靈抉擇的故事，添加了幼蛾赴火等情節(jié)，極富意蘊。
4．留有余地。質樸的語言讓讀者易于理解，平易近人，但質樸不等于簡單，不等于淺陋。如果能在質樸的語言中感受到作者深刻的思想，讓讀者深入思考，這樣質樸就和深邃結合在一起了。含蓄的語言能使讀者體會朦朧美，使文句之中有言外之意。這種暗示的方法也會取得好的效果。別忘了給讀者留下想像的空間。作品的真正魅力在于是否留下了讀者再創(chuàng)作的空間。當作者的創(chuàng)作結束時，正是讀者再創(chuàng)作的開始，這樣的作品才會有生命力。如果不能通過你的創(chuàng)作引發(fā)讀者聯(lián)想和想像，或是進行再創(chuàng)作的話，那么，這樣的作品不是成功的。
總之，優(yōu)秀的文章不管是議論文還是記敘文，不管是明白如話還是委婉含蓄，總有一些文句言簡意賅，辭約旨豐。或蘊含生活哲理，人生真諦，給人以理智的啟發(fā)，使人深刻地思索；或飽含深厚的情感，獨特的體驗，使人感悟到人生的況味，產(chǎn)生強烈的共鳴，從而展開豐富的聯(lián)想和想像。這樣的文章，篇中有余意，句中有余味，使玩之者無窮，味之者不厭。這類文章是最受閱卷者青睞的。
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1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
希爾·西爾弗斯坦在《失去的部件》中記述了這樣一件故事：一個圓環(huán)失去了一個部件，它旋轉著去尋找這部件。因為缺少了部件，它的滾動非常緩慢，這使得它有機會欣賞沿途的鮮花，可以與陽光對話，同蝴蝶吟唱，和地上的小蟲聊天……而這是它在完整無缺、快速滾動時無法注意、沒能享受到的。但當它找到那部件后，因為滾得太快，它失去了所有的朋友，不能從容欣賞花，也沒有機會聊天，一切都變得稍縱即逝……請以"得到與失去"為話題，寫一篇作文。立意自定，文體不限，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。
寫作提示：現(xiàn)代社會節(jié)奏加快，人們忙于各種事務，疲于應付，神色憔悴，步履匆匆，少有時間靜下來反思生活，檢點人生，很容易在這物化的世界里迷失自己，陷于焦慮與矛盾的境地，《失去的部件》對我們很有啟示。這里的"部件"理解可泛化，寫作時既可寫人們對被忽視的忙碌的生活本身的思考，也可從"失與得"的辯證關系切入。
在南山蜿蜒的小路上，東籬下，一個采菊的身影，揮罷衣袖，吟道："少無適俗韻，性本愛深山。"在誤落塵網(wǎng)三十年后，他選擇了守拙歸田園，失去了五斗米，卻挺直了他的脊梁。
在夢中的天姥山的石階上，腳著謝公履，看海日，聞天雞，醒來便仰天長嘯出門去，不肯摧眉折腰事權貴，他選擇了騎鹿游名山，失去了權勢，卻得到了開心顏。
在惶恐灘頭，在零丁洋里，他一身浩然正氣，不被利祿所惑，不為強暴所服，失去了生命，卻得到了千古贊頌。
不是一切失去都只意味著缺憾。
在國家生死存亡的關頭，為了個人的恩怨，為了一己之私，他讒言獻媚，一旨"莫須有"，斷送了祖國大好河山。是的，他得到了滿足，卻留下了千古罵名。
在列強任意踐踏我們的民族的危難中，為了榮登大寶，圓皇帝夢，他泯滅良知，斷然簽下了旨在滅亡中國的"二十一條"。是的，他得到了帝國主義的支持，最終卻在絕望中死去。
在國家蓬勃發(fā)展的時候，在人民需要體恤的時候，為了金錢，為了虛榮，他忘記了信仰，背叛了人民，伸出了貪污之手。是的，他得到了一時的榮華，卻最終難逃法網(wǎng)。
不是一切得到都意味著圓滿。
在人生道路上，在花花世界里，你是否看清：不是一切失去都意味著缺憾，不是一切得到都意味著圓滿。
不要為失去的追悔傷心，也許失去意味著更好的得到，只要你選擇的是純潔而又美好的理想；不要為得到的而沾沾自喜，也許得到代表著你失去了更多，如果你選擇的是虛榮而又自私的目標。
天臺國清寺的兩個詩僧，在幽靜的林子里，在月光下對話。一問：世人謗我、欺我、辱我、惡我，如何？一答：你只需由他、任他、忍他，你且看他。
是啊，無論失去或得到，只需用一顆平靜的心去面對，缺也會是圓。
解析：文章開篇以排比的句式，運用三個特寫鏡頭展現(xiàn)了陶淵明、李白、文天祥在得失間的抉擇，化用古詩圓熟渾合，不落斧鑿痕跡，鋪張揚厲，大氣磅礴，文采斐然，靈動飛揚，出手不凡。三個事例后作一小結，此為一頓。接著又以三個排比句式轉入反面，再作一小結，此為二頓。按一般的眼光看，文章至此文意已足，只消總結深化的功夫了。但作者在最后又是一翻，給我們展現(xiàn)了兩個詩僧在幽靜的林子里，在月光下對話的畫面：一問：世人謗我、欺我、辱我、惡我，如何？一答：你只需由他、任他、忍他，你且看他。這一問一答將得失上升到一個更高的境界，并暗扣題意，讓人們在玄理中領悟到了某種人生的真諦。
生命的節(jié)奏
每一個生命都伴著一份精彩，每一份精彩組成了這個多姿多彩的世界。而當我們沉浸在無盡的歡樂中時，卻也不得不感受生命逝去的那份傷感和惋惜?；蛟S，這就是生命的節(jié)奏，似《藍色多瑙河》那樣優(yōu)美，又如《生命進行曲》那樣凝重。
（一）春的美麗
綠色是春的顏色，象征著蓬勃的生機，預示著無盡的動力。細心的種下一粒種子，精心的澆水、施肥，祈禱來年豐收的愉悅，卻也不得不無奈地望著部分的逝去。當我大聲地朗讀"天生我材必有用"時，卻也不能不有一江春水向東去的感嘆。春的美麗，存在于這一瞬間，也消逝于這一瞬間。
（二）夏的果實
金燦燦的陽光普照著大地，襯托著綠色，顯得那樣的富有活力。人們嬉戲于水中，盡情領略這無盡的歡樂。享受這盛夏的果實，略為苦澀卻意味猶存。有人說，夏天是熱鬧的季節(jié)，是金子的季節(jié)。然而，黃土高原的千溝萬塹訴說著這金子顏色的百年滄桑。
（三）秋的收獲
秋天，人們習慣于那是一種收獲的代名詞，充滿了豐收的氣味彌漫在這個季節(jié)中，人們洋溢著笑容，無限地感謝這些恩施。原本這就是辛勤勞作的結果，縱然有"停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花"的感慨，也只能看著"無邊落木蕭蕭下"。秋的收獲，與生命的即將逝去也似乎就在這一線之隔。
（四）冬的沉寂
一片銀裝素裹，一切歸于沉寂，原本繽紛的世界被冬姑娘用雪全部掩埋，寒冷夾雜著沉寂，似死亡的呼喚，卻無意"墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開"。伴著生命的逝去，來年的生命正在孕育。
花開花落總有時，一切都有它的所得，有它的所失。正如這生命的節(jié)奏，每一份快樂都帶有一絲的惋惜。然而當我們正領悟生命的真諦時，也會明白"贈人玫瑰，手留余香"的快樂。
解析：事有消長，物有枯榮，人有得失，大千世界都在這一辯證法之中。作者從春夏秋冬的季節(jié)中領悟到了"花開花落總有時，一切都有它的所得，有它的所失。正如這生命的節(jié)奏，每一份快樂都帶有一絲的惋惜"，但作者并不消極，而是提出"當我們正領悟生命的真諦時，也會明白'贈人玫瑰，手留余香'的快樂"，給人以啟迪。
行文上，本文首尾圓合，結構精巧，文思流暢，簡筆勾勒中給我們營造了幾幅優(yōu)美的畫面，字理行間同時又寓含著深刻的哲理。古詩文的引用與化用，又增加了一定的文學色彩。
2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
成功的人生需要膽識和能力、毅力和意志、堅定和果敢，需要大勇，有時更需要大智。有人說，勇者開拓了世界，而智者卻把握了自己，最終也就把握了世界。也有人說，沒有智慧的人生就如同缺了一根主弦的琴，難以彈奏出最為動聽美妙的樂曲。關于人生智慧，你也許有過親身的經(jīng)歷和體驗，也許見過不少智者和愚人，也許浮想聯(lián)翩之余感慨萬端，也許有自己獨到的見解……那么，請以"人生智慧"為話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
寫作提示："人生智慧"這一話題比"智慧"多了"人生"這一限制語，這就意味著，如果脫離"人生"這個大前提，泛言"智慧"就是不怎么切題的。比如，動物也有智慧，以動物智慧為題材顯然就不夠妥帖。當然，"人生智慧"是個大話題，具體行文時應該進行必要的分解和聚焦，切忌面面俱到。例如，對目標作低位處理是智慧，重視良好人際關系的建立是智慧，根據(jù)自身特點設計人生方向是智慧，善于利用環(huán)境優(yōu)勢是智慧，能夠借助他力優(yōu)化自己的人生是智慧，注意分清事情的輕重緩急是智慧，等等。對于人生智慧，還可以拓寬視野，掘深思維之井，提升文化底蘊。例如，中國古代哲人所倡導的"大智若愚"、"智者去謀"、"識時務者為智"、"同群為智"等。再例如，西方哲人的智慧既建立在嚴密的邏輯推理的基礎上，又懂得從辯證思維中獲取"思想彈性"。有時還可以反彈琵琶，從人生"不智"的角度進行闡述，警醒世人走出蒙昧，走向智慧。
1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。當記者問他憑什么取得如此驚人的成就時，他說了這么一句話：憑智慧戰(zhàn)勝對手。
當時許多人都認為，這個偶然跑到前面的矮個子選手是故弄玄虛。馬拉松是靠體力和耐力的，身體素質好又有耐性才有望奪冠，暴發(fā)力和速度都在其次，說用智慧取勝，好像有點勉強。
兩年后，意大利國際馬拉松邀請賽在意大利北部城市米蘭舉行，山田本一代表日本參加比賽。這一次，他又獲得了冠軍。記者在采訪中間他：上次在你的國家比賽，你獲得了世界冠軍，這一次遠征米蘭，在異國他鄉(xiāng)又壓倒所有對手取得第一名，你能談一談經(jīng)驗嗎?
山田本一性格內(nèi)向，不善言談，回答記者的仍是上次那句讓人摸不著頭腦的話：憑智慧戰(zhàn)勝對手。這回記者在報紙上沒再挖苦他，只是對他所謂的"智慧"迷惑不解。
十年后，這個謎終于被解開了，他在他的自傳中這么說的：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來：比如第一個標志是銀行，第二個標志是一棵大樹，第三個標志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力向第一個目標沖去，等到第一個目標，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。四十幾公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在四十公里外的終點線上，結果我跑到十幾公里就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。
在山田本一的自傳中發(fā)現(xiàn)這段話的時候，我正在讀法國輪船家普魯斯特的《追憶似水流年》，這部作者花了16年寫成的七卷本鴻篇巨制，有很多次讓我望而卻步，要不是山田本一給我的啟示，這部書可能還會像一座小山橫在我的眼前，現(xiàn)在它已被我踏平了。
我曾想，在現(xiàn)實生活中，我們做事之所以會半途而廢，這其中的原因，往往不是因為難度較大，而是覺得成功離我們較遠，確切地說，我們不是因為失敗而放棄，而是因為倦怠而失敗。在人生的旅途中，假如我們具備一點山田本一的智慧，一生中也許會少一些懊悔和惋惜。
解析：在一些抱有偏見的人看來，體育運動員大多是"四肢發(fā)達，頭腦簡單"者。站在這一背景之上，章選擇日本馬拉松運動員山田本一的故事來說明成功者的智慧，也許更具說明力。一項憑體力和耐力的運動竟然說是"憑智慧戰(zhàn)勝對手"，這究竟是為什么呢?山田本一"性格內(nèi)向，不善言談"，這種人居然還滿腹智慧?謎底一揭開，其實很簡單，就是善于"分解目標"，化大為小。作者還聯(lián)系自身實際，談到受山田本一的啟示，踏平七卷本鴻篇巨制《追憶似水流年》這座小山。末段將特殊事例上升到普遍哲理的高度，完成了理性的結晶過程。
被蒼蠅擊倒的世界冠軍
1965年9月7日，世界臺球冠軍爭奪戰(zhàn)在紐約舉行。路易斯·?？怂故值靡猓驗樗h遠領先于對手，只要再得幾分就可以登上冠軍寶座了。然而，正當他全力以赴拿下比賽時，發(fā)生了一件意外的小事：一只蒼蠅落在主球上。路易斯原本沒在意，一揮手趕走蒼蠅，俯下身準備擊球?？僧斔?a href="http://hnjxzp.com/zt/muguang/" title="目光作文">目光落到主球上時，這只可惡的蒼蠅又落到了主球上。在觀眾的笑聲中，路易斯又去趕蒼蠅，情緒也受到了影響。然而，這只蒼蠅好像故意要和他作對，他一回到球臺，它也跟著飛了回來，惹得在場的觀眾哄堂大笑。路易斯的情緒惡劣到了極點，終于失去了冷靜和理智，憤怒地用球桿去打擊蒼蠅，不小心球桿碰動了主球，被裁判判為擊球，從而失去了一輪機會。本以為敗局已定的競爭對手約翰·邊瑞見狀勇氣大增，信心十足，最終趕上并超過了路易斯，奪得了冠軍。路易斯沮喪地離開后，第二天早上，有人在河里發(fā)現(xiàn)了他的尸體。他投水自殺了。
這件30年多前的往事，的確值得我們深思：在生活中，當"蒼蠅"影響我們的情緒時，我們該如何對待?一個人也許能夠處理好意料之中的大挫折、大變故，因為他已經(jīng)有了足夠的心理準備。但是，如果對突如其來的"小蒼蠅"沒有心理準備而導致情緒惡化，那么最終只能使自己的工作或事業(yè)功虧一簣。
路易斯并不是沒有能力拿世界冠軍，可眼看金光閃閃的獎杯就要到手時，他卻暴露了心理方面的致命弱點：對待影響自己情緒的小事不夠冷靜和理智，不能用意志來控制自己，最終失掉了冠軍甚至生命。事實上，我們的生活中隨時都有可能碰到這類偶然事件。比如你正在苦思冥想解題，同桌卻在喋喋不休地小聲講話；考試最緊張的時候，鋼筆里卻沒有墨水了；當你正賣力地主持一臺晚會時，話筒卻突然沒有了聲音……這些突然發(fā)生的小事，常常伴隨人們一生，成為影響我們情緒的罪魁禍首。這時，我們必須注意控制自己的情緒，不要受到這些小事左右，從容應付突發(fā)事件。如果一時沖動，甚至因此怒火中燒，那很有可能把事情弄砸，蒙受不必要的損失與失敗，最終害的還是自己。
善于控制情緒是一種智慧，無論對于人生還是事業(yè)來說，被自造的壞心緒所擊倒都是棲為可惜的?？辞遄约旱娜觞c，切忌逞一時之憤從而因小失大，這就是路易斯用生命換來的教訓，這就是人生智慧的反面教員。
解析：以"智慧"為話題的文章大多從正面落筆，本文則從反面切入，角度可謂"刁鉆"。標題"被蒼蠅擊倒的世界冠軍"很能激發(fā)閱讀欲望：蒼蠅擊倒世界冠軍，這是怎么回事?一只落在主球上的蒼蠅，使路易斯的情緒惡劣到了極點，終于失去了冷靜和理智，拱手把取勝的機會讓給了敗局幾乎已定的對手。路易斯也許是個特例，而現(xiàn)實生活中因情緒失控而做出事后懊悔不迭的傻事者恐怕是數(shù)不勝數(shù)的，這便是本文主題深化的基點。文章因事入理，夾敘夾議，最終揭示出"善于控制情緒是一種智慧"的普遍道理，于卒章顯志后戛然而止。
作者：高中高考學生（7）班 林伊帆 時間：2022-11-11 14:47
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