文章摘要：玫瑰忍受漫長一季的孤苦，無蝶舞相伴，無溪鳥相合，卻是清高如斯!玫瑰花那天，看著平靜的湖水，卻想起你的臉。玫瑰花的因此，歷史地辯證地看待教師改行從政這一現(xiàn)象，是十分重要而重大的社會研究子課題，它也是對成功標準詮釋的佐證而已。玫瑰花的葬故事&rdquo!玫瑰花的葬禮我一點點的關(guān)上了門，門縫外的身軀隨著門的緊閉而消失在我的眼球。

更吹落，星如雨。

又是風起，吹得憔悴——碎滿地.

拉緊衣襟，鎖住寒愁，酌三杯兩盞淡酒，卻為何傾瀉凄愁。

樂已無味，更是無處尋覓。回首間，只收著滿懷冷清。

儼然，一具空殼，憑吊凋零的過去。

門掩黃昏，乍暖還寒。

獨上閨樓，望盡，窗外寒光，正是一汪凝愁清波。

逝去的人兒，逝去的愛---堆了滿地黃花，已沾殘泥。

枝已殘，花已去，如那人去樓空，只留孤寂。

怎覺，一場葬禮，為那凋零的愛情。

梧桐落葉，雨打風吹落。

寒急。點點滴滴。

淚眼望窗，映入満簾花餐。輕寒襲，自在飛花，化夢；無邊細雨，如愁。纏繞，編織，卻只成凄。

凋了的花瓣，拼不成圖。那心中的國土，努力卻完整成幻影。

可知，一片玫瑰，血色，渲染這一個人的美麗。

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

雨橫風狂。玫瑰花瓣狂舞。

愛已去，夢已碎，影已破，只剩愁，來參加這場玫瑰花的葬禮。

為逝去的愛人，為遠離的國家，祭奠。

來一場玫瑰花的葬禮---