文章摘要：一樣想到這，我不禁就傷心迷茫了起來，瞪著淚眼，趁著夜深人靜，寫下了上面的話，就當祭奠我那失去的三十多年的歲月吧！一樣開而我們，惟有逆來順受。一樣開學然而積極的心態(tài)卻分為多樣化，有的人是對事物感到興趣，于是積極探究。一樣開學，現(xiàn)在的我暫時定居蘇州已過三載!一樣開學，兩別讓人送你上那幸福的高樓，自己爬上去，你才能找到回來的路。

幾天前，從鳳凰衛(wèi)視看到一則香港小學開學的新聞：為了讓新入學的孩子消除對學校的陌生和懼怕，校長和老師扮成魔術師，站在校門口，從一只漂亮的大盒子里不斷地抽出彩帶，拋向第一次邁進校門的小朋友。剛離開幼兒園不久的孩子對這樣的歡迎儀式自然個個樂不可支。

記得去年９月，也是新學期開學。那是京城一所重點學校。開學那天，學校為新生準備專門通道。門口有教師把守，家長至此止步。只見前面一個小姑娘高高興興地和媽媽道了"再見"，扭頭就往校園里跑。聚在校門口的家長都夸這孩子勇敢、適應能力強。忽然把門教師一聲斷喝："回來！"大家都嚇了一跳。老師對孩子訓道："這兒是學校，進學校要先向教師問好，知道嗎？"剛剛還大膽活潑的孩子嚇得只用蚊子般的聲音說了聲："老師好。"剛要往里走，又被喝住："聲音太小，重說。"兩番折騰，不光這位小姑娘走進校園時變得蔫頭搭腦，后面的孩子和家長都領教了學校的"厲害"。

同樣是迎接新生入學，前者是要消除孩子對學校的陌生和懼怕，而后者卻是刻意要讓孩子對學校產(chǎn)生敬畏。究其原因，個中存在著深刻的教育理念、人文理念的區(qū)別。