文章摘要：培養(yǎng)女神只能用來仰望?培養(yǎng)孩在這里最后的結(jié)局，還沒想好，讓我再想想，其實真的沒有什么好想的。培養(yǎng)孩子水依舊緩緩的向前流淌，顯然此處并非它長存久留之地，水面上蕩起的層層漣漪，不知道是訴說著對柳條的歉意或者是愛意，也許也是對枝頭小鳥無盡勇氣的鼓勵。培養(yǎng)孩子的突然想喝酒了，最近一次喝酒應(yīng)該是兩天前吧，看完致青春那不隨時隨刻都能感受到女人主觀意志的電影,尤其是在阮莞墓前鄭薇喝的那瓶酒讓我一直耿耿到那天晚上直接買了一大袋易拉罐裝的純生在宿舍里和舍友門解決的一瓶沒剩，或許，我想那樣痛快的拋棄所有不爽？

西方有一個頗為流行的觀點：幸福既是一種外部的狀態(tài)，也是一種內(nèi)在的品質(zhì)。幸福狀態(tài)易來易失，如給孩子一件新玩具，孩子歡喜雀躍，但這種情緒很快就會消失；幸福的品質(zhì)卻十分穩(wěn)定，這是一種感覺良好和產(chǎn)生樂觀的素質(zhì)。西方教育和心理衛(wèi)生專家公認，對挫折的良好心態(tài)是從童年和青少年時不斷受挫和解決困難中學(xué)來的。父母和教師在培養(yǎng)孩子"幸福品質(zhì)"方面起著重要的作用。

據(jù)西方學(xué)者研究，要培養(yǎng)出這種品質(zhì)，父母應(yīng)重視家庭中寬松的氛圍，在父母把握大方向的前提下，盡可能給孩子更多的選擇，而不應(yīng)事事以自己的喜惡去強求一致。盡管有時孩子的選擇是痛苦的，但他們可從中"悟"出點道理。每一個父母都應(yīng)清醒地認識到他們不可能一輩子呵護孩子，孩子最終要到社會上摔打，建立廣泛的人際關(guān)系，而這種關(guān)系是建立在子女與父母的人際關(guān)系以及父母與他人交往的基礎(chǔ)上的。熱情好客、待人誠懇寬容的父母對孩子有很好的影響。目前在西方流行一句話叫"幸福的人過著一種平衡的生活。"許多西方教育家強調(diào)在"挫折教育"中應(yīng)培養(yǎng)孩子從多方面獲得幸福的能力。只把幸福寄托在一個追求上，最終往往是痛苦的。