文章摘要：描寫不能的!描寫弟曾經(jīng)，我幻想過大學的圖書館是這樣的，安靜，優(yōu)雅，和諧，溫馨，可是現(xiàn)實中卻是那樣的，陰冷，黑暗，吵雜， 曾經(jīng)，我幻想過大學的生活是這樣的，充滿斗志，充滿活力、、，可現(xiàn)實中卻是那樣的，寂寥，墮落、 曾經(jīng)，我幻想過大學的老師是這樣的，如電視劇上的一樣青春活力有責任，可現(xiàn)實中卻是那樣的，如放牛翁處我們于一種放養(yǎng)狀態(tài)。

弟弟和幾個小伙伴輕輕地撥開野草，掀起斷磚，像尋覓珍寶似的捕捉著蟋蟀。

弟弟拿起毛筆，蘸飽了墨汁，懸起肘腕、目不斜視，"刷刷刷"地揮毫行書，"騰飛"二字便躍然紙上。

弟弟一手拎著水桶，另一手拿著抹布，一會兒擦交通崗臺，一會兒又擦欄桿，干得熱火朝天。

我的弟弟又聰明又淘氣，每天不是爬高，就是翻跟頭，弄得滿身都是泥，鄰居說他是個"小泥猴"。

弟弟攀著一棵拳頭粗的小樹，活像只貍貓，三抓兩撓，就攀上了墻頭。