文章摘要：楊振前塘的清水池，本應(yīng)是蓮荷滿(mǎn)布?楊振聲聞墨香，清雅蘭亭里心事婉約，情感交織集于一身，滄月是在寫(xiě)自己，每刻畫(huà)一個(gè)人物都演繹著內(nèi)心深處的釋放，極富情感。楊振聲的這個(gè)城市又開(kāi)始了散漫，一年一季的蔓延走向下一個(gè)季節(jié)。楊振聲的教今年6月底，爺爺去世了，媽媽半個(gè)月瘦了20多斤，爸爸也瘦了很多？

1928年，濟(jì)南"五三"慘案以后，省立山東大學(xué)改為國(guó)立青島大學(xué)。1930年6月，楊振聲先生出任青大校長(zhǎng)。

作為教育家，楊校長(zhǎng)深知要辦好一所大學(xué)的為政之要。作為校長(zhǎng)，楊先生在任期間一直致力于他的"教育四重法"，為學(xué)校日后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。所謂的"四重法"，即重師資、重設(shè)備、重質(zhì)量、重人才。重師資，就是效法北大"各派兼容并包，學(xué)術(shù)思想自由"的辦學(xué)方針，打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，廣聘專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校任職任教。當(dāng)時(shí)聞一多、梁實(shí)秋、黃敬思、游國(guó)恩、老舍、沈從文、王淦昌等許許多多專(zhuān)家學(xué)者云集山大，盛及一時(shí)，令世人矚目。重質(zhì)量，就是堅(jiān)持"學(xué)生在好不在多"的培養(yǎng)原則，注重學(xué)生的全面塑造。楊校長(zhǎng)曾給學(xué)生作過(guò)這樣的"定位"："不在圖書(shū)館，就在科學(xué)館，不在科學(xué)館，就在體育場(chǎng)"，告誡學(xué)生要以學(xué)為主，并強(qiáng)健體魄。同時(shí)，推出的"淘汰制"，作為對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢驗(yàn)。

重人才，就是重視發(fā)現(xiàn)人才和培養(yǎng)人才。楊校長(zhǎng)甘做"人梯"，善當(dāng)"伯樂(lè)"，任人唯賢，而從不循私情。在楊校長(zhǎng)的精心培養(yǎng)下，山大可謂"后浪推前浪"。重設(shè)備，就是重視教學(xué)設(shè)備的配置。楊校長(zhǎng)從實(shí)際出發(fā)，用節(jié)省經(jīng)費(fèi)的辦法來(lái)補(bǔ)充設(shè)備。楊校長(zhǎng)始終堅(jiān)持"行政上多花一文是虛耗，基礎(chǔ)上多花一文是建設(shè)"的理財(cái)原則，全力支持學(xué)校的設(shè)備建設(shè)。楊校長(zhǎng)還把公家為校長(zhǎng)提供的較好住房讓給教職員工住，自己出錢(qián)另租房屋，這種心系教育的精神，值得今人學(xué)習(xí)。

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