文章摘要：2010年，中國教育事業(yè)改革風(fēng)起云涌，熱點(diǎn)事件層出不窮。隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》正式公布，中國教育的“路線圖”逐漸清晰。高校“聯(lián)考”、取消奧數(shù)加分及“孫見坤事件”，凸顯著高考在中國教育中的焦點(diǎn)地位。

2010年，中國教育事業(yè)改革風(fēng)起云涌，熱點(diǎn)事件層出不窮。隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》正式公布，中國教育的“路線圖”逐漸清晰；高校“聯(lián)考”、取消奧數(shù)加分及“孫見坤事件”，凸顯著高考在中國教育中的焦點(diǎn)地位；從大力提倡職業(yè)教育到重視終身教育，中國的教育事業(yè)正走向更廣闊的空間領(lǐng)域，覆蓋更長遠(yuǎn)的時間跨度。 “教改綱要”勾勒10年“路線圖” [回顧]2010年上半年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》正式公布，勾勒出中國面向未來10年的教育改革“路線圖”。其中提出一系列具體目標(biāo)，如到2020年基本普及學(xué)前教育；高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到90%；高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40%；新增勞動力平均受教育年限提高到13.5年；主要勞動年齡人口平均受教育年限提高到11.2年等。 [點(diǎn)評]這是進(jìn)入21世紀(jì)以來我國第一個教育規(guī)劃，對我國教育事業(yè)發(fā)展乃至整個國家的現(xiàn)代化建設(shè)具有重大意義。 高校“聯(lián)考&