文章摘要：上周，寧德教師進(jìn)修學(xué)院特級(jí)教師陳成龍就“高考材料作文如何不偏題”為您做了指導(dǎo)。今天，廈門一中高級(jí)教師鐘斌撰文告訴您，議論文如何謀篇布局，并為您寫出有邏輯、有層次、有靈魂的考場(chǎng)作文支招。易錯(cuò)點(diǎn) 缺乏邏輯無所謂層次結(jié)構(gòu)思維是議論文的生命，議論文從審題、立論、謀篇、布局、結(jié)尾，以及整個(gè)行文中，處處都要運(yùn)用思維方法。

上周，寧德教師進(jìn)修學(xué)院特級(jí)教師陳成龍就“高考材料作文如何不偏題”為您做了指導(dǎo)。今天，廈門一中高級(jí)教師鐘斌撰文告訴您，議論文如何謀篇布局，并為您寫出有邏輯、有層次、有靈魂的考場(chǎng)作文支招。

易錯(cuò)點(diǎn) 缺乏邏輯無所謂層次結(jié)構(gòu)

思維是議論文的生命，議論文從審題、立論、謀篇、布局、結(jié)尾，以及整個(gè)行文中，處處都要運(yùn)用思維方法。好的議論文應(yīng)既有思想的深度又有思維的寬度，中檔的議論文有思維的線性發(fā)展而缺乏開闊感和靈動(dòng)感，下等的議論文思維沒有延伸或者斷裂為幾個(gè)片段。

在議論文“三要素”中，這些年來，論點(diǎn)和論據(jù)問題已經(jīng)得到足夠的重視，但是，議論文如何在“論證”過程演繹推進(jìn)，一線的師生對(duì)這個(gè)問題仍重視不夠。具體體現(xiàn)就是：一篇800多字的文章，基本就在一個(gè)層面上展開討論，這種“同層面繞來繞去”的情況實(shí)際是受前幾年“文化散文”的影響。正如孫紹振老師批評(píng)的那樣：“好像議論文就是先有一個(gè)論點(diǎn)，然后鋪開三個(gè)例子，四個(gè)故事，五個(gè)名言，最后得出結(jié)論，證明論點(diǎn)。”

把隨意一篇滿分作文的某兩個(gè)中間段對(duì)調(diào)位置，讀起來居然還是“通順”的——— 因?yàn)槿狈壿?，所以無所謂層次、無所謂結(jié)構(gòu)——— 這也是現(xiàn)在中學(xué)生寫議論文最可怕的惡俗習(xí)慣，甚至每年的高考滿分作文，這種問題也屢見不鮮?？砂阉Q為無邏輯無層次無靈魂的高考議論文。

實(shí)例分析 主體論述沒有拓展和演進(jìn)

1.無層次(主體論述只有一個(gè)層面)

請(qǐng)看 《細(xì)雨未必看不見，閑花未必聽無聲》(北京2007年高考滿分作文)的中間主體部分：

“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李白，不畏貴妃研墨，力士脫靴的后果，不畏玄宗的賜金放還。雖有昭昭明月之德，日月齊輝之才，終化為泡影，他是長安的細(xì)雨，他是朝廷的閑花......

胸納幽蘭，神容主若。他，一個(gè)不愛仕途，但愛美人，不愛富貴但愛超然的翩翩公子，雖出身顯赫卻博古通今......他憂郁而終，短短31載，彈指一揮間，卻創(chuàng)作出人間最動(dòng)人的詩詞。這滴細(xì)雨，這片閑花，發(fā)出炫目的光，震撼你我的心靈。

蕭紅，近代最偉大的女作家，卻飽受了人世間的一切悲苦——— 親人逝世，家族歧視，愛人背叛，恩師離去，窮困潦倒......這片閑花，給中國文壇注入了清泉，注入了活力。

這就是典型的一個(gè)論點(diǎn)三個(gè)例子，三個(gè)事例除了有時(shí)間先后之分，內(nèi)在并無邏輯的先后，此文實(shí)際并沒有有效地論證。

2.偽層次(看似有幾個(gè)層次，但沒有拓展和演進(jìn))

請(qǐng)看湖南的一篇高考滿分作文《詩意地生活》中間主體部分：

詩意地生活，世事煩擾不再。

泰戈?duì)栒f過，死之烙印將生命本真烙在生之硬幣上，使它去購買那些真正有價(jià)值的東西。惟有詩意地生活，才能清明淡然地看待紛爭的世界，讓煩擾不再。

千舸過盡，一片汪洋，采石磯孤獨(dú)地清點(diǎn)倒影，濁浪便是一杯煮過的酒，李白這一喝......

詩意地生活，生之價(jià)值彰顯。

康德說......

穿越莊周夢(mèng)蝶的翩躚......

似乎是從不同角度來證明論點(diǎn)，各個(gè)分論點(diǎn)看起來是各自獨(dú)立的，其實(shí)是緊密相關(guān)甚至是不可分割的一個(gè)層面。這在一些“并列式”議論文的考場(chǎng)作文中問題特別嚴(yán)重。真正有邏輯性的“并列式”議論文在本論部分，它圍繞總題列出幾個(gè)平行的具體論點(diǎn)，分別予以論證，從各個(gè)方面闡釋總題，做出結(jié)論，各分論點(diǎn)之間處于同等地位，但不能重復(fù)，不能相互包括，也不能相互交叉。

要避免從同一角度選擇論據(jù)。從同一角度選擇論據(jù)缺乏廣度，導(dǎo)致論據(jù)復(fù)沓單調(diào)，論證顯得以偏概全、蒼白無力;而從不同角度選擇論據(jù)，既豐富全面，使論證廣泛展開，又典型精練使文章嚴(yán)謹(jǐn)有力。并列式的分層論證的特點(diǎn)是，論證的層次作橫向展開，分論點(diǎn)之間的關(guān)系是并列的，也就是從不同角度、不同側(cè)面對(duì)中心論點(diǎn)或論述的中心問題展開論證。

高考滿分作文尚且如此，普通考生作文犯此類毛病就可想而知。

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