文章摘要：2010年高中語文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃——給2010年參加高考學(xué)生的建議高三是收獲的季節(jié)，是拼搏的時刻，是痛并快樂著的生活。是生命中最美好最難忘的歲月。對于剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生來說，對高三充滿著激情和期盼，充滿著迷惘和疑惑。

——給2010年參加高考學(xué)生的建議

高三是收獲的季節(jié)，是拼搏的時刻，是痛并快樂著的生活；是生命中最美好最難忘的歲月；對于剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生來說，對高三充滿著激情和期盼，充滿著迷惘和疑惑。大干一場，用汗水和智慧迎接新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)是所有高三人的志愿。那么怎樣才能做到底氣十足，信心百倍的走向考場，得心應(yīng)手沉穩(wěn)自如的應(yīng)對高考，用理想成績來實(shí)現(xiàn)心中夢想呢？

古人云：預(yù)則立，不預(yù)則廢。不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。因此，面對新高三。制定一個切實(shí)可行的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃是再重要不過的了。下面是在總結(jié)2009年高中語文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃的基礎(chǔ)上，給2010年參加高考的高三學(xué)生的一個復(fù)習(xí)備考的建議，僅供參考。

第一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)：研究考綱，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，分點(diǎn)落實(shí)

第一輪復(fù)習(xí)必讀文獻(xiàn)及閱讀建議：

1．閱讀《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)·語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，以此為教材復(fù)習(xí)提綱；

2．閱讀《2009年浙江省普通高考語文科考試說明》以此為考點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱；

3.研讀《2009年高考語文浙江卷》《2009年杭州市第二次統(tǒng)測語文卷》，以此為題型復(fù)習(xí)藍(lán)本，尤其是語言文字運(yùn)用和古代詩歌、論語選讀、默寫等新增加的考試內(nèi)容。

第一輪復(fù)習(xí)時間：2009年8月——2010年2月

第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：

復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法

考點(diǎn)落實(shí)

2009年8-9月

教材梳理：

1、 必修一至必修五（現(xiàn)代文部分）字詞整理（扣住常見常用和容易讀錯容易寫錯容易誤用）；整理時注重知識體系、考點(diǎn)能力要求和做題方法；注意多音字和形近字的辨析與整理

2、 必修一至必修五全部默寫內(nèi)容的整理；

3、 教材復(fù)習(xí)：1A選修《語言文字運(yùn)用》六個專題，分為兩大塊：語言文字和語言表達(dá)

4、 語言表達(dá)與教材鏈接：

①寫解說詞（必修一專題三：諦聽天籟；必修二專題二：和平的祈禱）

②寫墓志銘；寫簡明報(bào)告（必修二專題二：和平的祈禱）

③句式的選用、仿用和變換：《十八歲和其他》《我的四季》④寫新聞評價（必修二專題三歷史的回聲等）

語言文字運(yùn)用（一）：

1．現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記

2．現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的識記和正確書寫

3．詞語（包括熟語）的識記、理解和正確使用

4．病句的辨析和修改

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。

語言文字運(yùn)用（二）語言表達(dá)部分：

5．語句的擴(kuò)展，語段的壓縮6．句式的選用、仿用和變換7．常見修辭方法的正確運(yùn)用常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

8．語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體

第一輪復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)知識的扎實(shí)掌握，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，重在回歸課本，梳理知識碎片，建構(gòu)知識框架，溫故知新，夯實(shí)基礎(chǔ)，與高考接軌。要細(xì)心，耐心，用心；

自行檢測資料來源：

2007-2009高考試題（18套）語言文字部分試題

語文工具箱：《普通話異讀詞審音表》《第一批異形詞整理表》《中華人民共和國國家通用語言文字法》

教材復(fù)習(xí)：

1.《古代詩歌散文欣賞》六個話題。重點(diǎn)復(fù)習(xí)六個話題內(nèi)容，掌握欣賞古代詩歌散文的方法，同時也將這些方法用來指導(dǎo)必修一至必修五中古代詩歌散文的復(fù)習(xí)，做到必修選修融會貫通，互相啟發(fā)；制作古代詩詞鑒賞方法卡片；

2.整理必修一至必修五（古代散文部分）常用文言實(shí)詞（通假字、古今異義、詞類話用）和常用文言虛詞18個；制作文言實(shí)詞、虛詞學(xué)習(xí)卡片

3.整理必修一至必修五（古代散文部分）與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，并選擇相關(guān)類型的語句進(jìn)行翻譯練習(xí)。

4. 《論語選讀》中背誦內(nèi)容和成語的整理；同時將《論語選讀》的評析和背誦結(jié)合起來復(fù)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上記憶，效果會更好；

古代詩文閱讀：能閱讀淺易的古代詩文，默寫常見的名句名篇。

1．常見文言實(shí)詞在文中含義的理解

2．常見文言虛詞在文中意義和用法的理解

常見文言虛詞（18個）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

3．與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的理解

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

4.文中句子的理解和翻譯

5.文中信息的篩選

6.文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納，中心意思的概括

7.作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括

8.文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧的鑒賞

9.文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的評價

2008年的18套高考試題;2009年的18套高考試題

（要根據(jù)老師的指導(dǎo)有選擇的去做）

賓語前置句（含介詞的賓語前置）有：疑問代詞作賓語前置，有否定句中代詞作賓語前置；常見的賓語前置句：何厭之有；唯才是舉，句讀之不知，惑之不解，自古及今，未之嘗聞等。

教材復(fù)習(xí)：

1、《論語選讀》一至六部分課后習(xí)題探究；按照2009年高考命題思路試著將兩則或多則語錄組合在一起進(jìn)行探究；或者將同一話題的語錄組合在一起進(jìn)行探究，以課后思考題為樣張，自命題練習(xí)；

2、《現(xiàn)代詩歌散文欣賞》十個話題知識點(diǎn)整理，側(cè)重于散文部分；同時也用這十個話題來指導(dǎo)必修一至—必修五現(xiàn)代詩歌散文部分的復(fù)習(xí)；

3、 《外國小說欣賞》八個話題的復(fù)習(xí)總結(jié);

現(xiàn)代文閱讀

（一）文學(xué)類文本（包括小說、散文、詩歌、戲劇）閱讀

1．作品結(jié)構(gòu)的分析，作品主題的概括

2．作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析

3．重要語句豐富含意的體會，精彩語句表現(xiàn)力的品味

4．作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟

5．對作品所表現(xiàn)的價值判斷和審美取向的評價

6．從不同角度和層面對作品意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的發(fā)掘

7.多作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討

8．對作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

2008年的18套高考試題;

2009年的18套高考試題；

本校月考題

注重審題，仔細(xì)分析命題人要考查的知識點(diǎn)是什么，應(yīng)該分條陳述還是應(yīng)該探究論述一定要考慮清楚；注重答題要規(guī)范，不要太隨意。

2009年12月

教材復(fù)習(xí)：

1、《論語選讀》七至十五課后習(xí)題探究；完成老師依據(jù)高考試題的命題方式編制的賞析題目；

2、整理必修一至—必修五中實(shí)用類（包括論述類）文本閱讀：核心文本：《物種起源》緒言《人類基因組計(jì)劃及其意義》《南州六月荔枝丹》《斑紋》；

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：整理說明文知識（抓住對象特點(diǎn)、說明順序、說明方法、說明的語言）

3、由于教材上實(shí)用類文本選文比較少，建議閱讀近兩年《新華文摘》實(shí)用類選文，以此為復(fù)習(xí)文本；《語文月刊》《語文學(xué)習(xí)》兩本雜志上的選文?！段膮R報(bào)電子版·筆會》

現(xiàn)代文閱讀（二）實(shí)用類（包括論述類）文本閱讀

1．文中重要概念含義、重要句子含義的理解

2．文中信息的篩選和整合

3．語言特色的分析，文章結(jié)構(gòu)的把握，中心意思的概括

4．文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析

5．文本主要觀點(diǎn)和基本傾向的評價

6．對文本所產(chǎn)生的社會價值和影響的評價

7．對文本的某種特色的深度思考和判斷

8．從不同的角度和層面對文本反映的人生價值和時代精神的發(fā)掘

9．對作者的寫作背景和寫作意圖的探討

10．對文本中某些問題的探究

2008年的18套高考試題;

2009年的18套高考試題

2010年1月份

寫作部分

教材復(fù)習(xí)：

①必修一至必修五20個寫作專題對寫作指導(dǎo)、寫作實(shí)踐及作文命題具體要求；

②整理初高中語文教材（含高中語文讀本）中歷史人物、歷史事件、典故、文學(xué)人物等，然后按話題“愛國”“勵志”“修身”“和諧”“創(chuàng)新”等進(jìn)行歸類；

其他素材的積累：

①初高中階段背誦的古詩文名句名篇；

②將歷次月考匯編的優(yōu)秀作文按話題分類；學(xué)校如有?？?，選摘優(yōu)秀習(xí)作；

③進(jìn)入高三自己寫得隨筆和作文；

④近三年高考優(yōu)秀作文

⑤近期報(bào)刊：如《新華文摘》《讀者》《青年文摘》等；

⑥研究2009年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

能寫實(shí)用類（包括論述類）和文學(xué)類文章。作文考試要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個等級。

（一）基礎(chǔ)等級

1．符合題意；2．符合文體要求；3．感情真摯，思想健康；4．內(nèi)容充實(shí)，中心明確；5．語言通順，結(jié)構(gòu)完整；6．標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯別字

（二）發(fā)展等級

1．深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。

2．豐富：材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

3．有文采:用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

4．有創(chuàng)新:見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個性色彩。

2008年的18套高考試題;

2009年的18套高考試題

堅(jiān)持自行練筆，找老師面批或與同學(xué)交流；

對每次月考后年級匯編的優(yōu)秀作文進(jìn)行認(rèn)真研讀，取人之長補(bǔ)己之短；

寫作時從選擇好一個成語到錘煉好一個句子到打造一個精彩的開頭或結(jié)尾到行云流水自然親切寫好一篇文章；

堅(jiān)持寫自己的故事，抒自己的情感和談自己的體悟；

備注：依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，將必修和1A選修1B選修融會貫通，相互滲透，組合在一起復(fù)習(xí)；將背誦默寫和古代詩歌欣賞結(jié)合起來并貫徹始終；應(yīng)該是語文學(xué)科的他點(diǎn)。

第二輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)：研究新考綱，查缺補(bǔ)漏；專題強(qiáng)化，注重規(guī)范，均衡發(fā)展

第二輪復(fù)習(xí)必讀文獻(xiàn)及閱讀建議：

1．研讀《2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱·語文》及《2010年浙江省普通高考語文學(xué)科考試說明》，并與2009年考綱進(jìn)行比較研究，明確“變”點(diǎn)，以此為復(fù)習(xí)提綱，對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使復(fù)習(xí)備考更有針對性；

2．以《2009高考18套真題》（特別是全國卷、山東卷、海南卷、廣東卷）、浙江省內(nèi)2010年（湖州市、臺州市、紹興市等）二模題以及本校月考試卷為藍(lán)本，注重專題，比較研究，規(guī)范答題，活學(xué)活用地進(jìn)行高考第二輪復(fù)習(xí)備考以及ⅠB選修模塊的復(fù)習(xí)。

3.研讀《2010年浙江省高考考試說明》中的樣卷和《2010年杭州市第二次統(tǒng)測語文卷》，以此為題型復(fù)習(xí)藍(lán)本，研究2010年高考題型變化和發(fā)展趨勢。以便更好應(yīng)對高考。

第二輪復(fù)習(xí)時間：2010年2月——2010年4月20日

第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：

復(fù)習(xí)專題

考點(diǎn)落實(shí)

檢測藍(lán)本

2010年2月

①根據(jù)新發(fā)布的2010年考試說明調(diào)整第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏；認(rèn)真研究樣卷，比較2009年異同，找出2010年命題的新導(dǎo)向和新變化；

②1B模塊專題復(fù)